一、 教學(xué)要求：
1、 使學(xué)生了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、 學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段落大意。
3、 學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“欣賞”、“等待”造句。
4、 有感情的朗讀課文，背誦課文第四自然段。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括第二段段落大意。
三、 課時(shí)安排：
3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：檢查預(yù)習(xí)情況，熟讀課文，給課文分段。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，我們祖國(guó)地大物博，景色美麗，今天就讓我們一起到美麗的小興安嶺去欣賞一下那里的美麗景色吧！
二、 檢查預(yù)習(xí)情況。
1、 音、形、義
（音）誘、漲、浸、縷、膝、舍
（形）誘、郁、蔥、浸、乳、膝、熊、臨、劍
（義）誘人-吸引人。
淙淙-像聲詞，流水的聲音。
欣賞-享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。
漲-水位升高。
郁郁蔥蔥-（草木）蒼翠茂盛。
縷-量詞，用于細(xì)的東西
利劍-鋒利銳利的劍。
蒼翠-（草木等）深綠。
2、 自讀課文，爭(zhēng)取讀正確。
三、 熟讀課文。
1、 自由讀課文，做到正確。
2、 再自由讀，爭(zhēng)取正確流利。
3、 同桌互讀互查。
4、 自由讀。
5、 指名分自然段朗讀。
6、 自由讀自查。
四、 默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段主要寫的什么。
五、 給課文分段，想想為什么這樣分。
1、 默讀，給課文分段。
2、 小組討論。
3、 集體討論。
第一段：第一自然段。
第二段：第二、三、四、五、六自然段。
第三段：第七自然段。
作業(yè)：讀熟課文，抄寫生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：理解課文，有語(yǔ)氣地朗讀。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)語(yǔ)：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課。
二、 理解課文內(nèi)容并有語(yǔ)氣朗讀。
1、 學(xué)習(xí)第一段。
① 默讀第一段，體會(huì)到了什么。
② 集體討論談?wù)劇?/p>
（小興安嶺樹多。“數(shù)不清”說明數(shù)量多，“紅松、白樺、櫟樹……“突出了樹木種類多，”幾百里連成一片，就像綠色的海洋“說明森林廣闊無垠，一片綠色。
③ 有語(yǔ)氣地朗讀第一段。
2、 學(xué)習(xí)第二段。
①“一年四季”指的是哪四季？
②默讀第三自然段，用筆劃處描寫哪些景物，體會(huì)春天小興安嶺的景色是怎樣的。
（樹木、積雪、小溪、小鹿、木排。）
（靜中有動(dòng)，小路為樹海增添了活力。樹木多，木材多。）
有語(yǔ)氣地朗讀第三自然段。
③、仿照第三自然段的學(xué)法學(xué)習(xí)第四自然段。
默讀課文，劃出描寫了哪些景物，體會(huì)夏天小興安嶺的景色是怎樣的。
（樹木、霧、森林、太陽(yáng)、草地、野花）
（樹木郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉，封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。擋住，遮住，濃霧下的森林，太陽(yáng)出來后的森林，花多顏色多。）
有語(yǔ)氣地朗讀第四自然段。
④、指導(dǎo)背誦第四自然段。
3、按照三、四自然段的學(xué)法自學(xué)五、六自然段，小組討論，匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。
作業(yè)：有語(yǔ)氣地朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)語(yǔ)；
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，有語(yǔ)氣地朗讀。
1、 檢查自學(xué)及小組討論的結(jié)果。
①、 第五自然段：
（樹葉、秋風(fēng)、物產(chǎn)）
（各種顏色的樹葉隨風(fēng)飄落，大自然無私的獻(xiàn)出了果實(shí)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。）
有語(yǔ)氣地朗讀。
②第六自然段：
（雪、西北風(fēng)、黑熊、松鼠。）
（雪大，是一個(gè)白雪皚皚的世界。冬天的漫長(zhǎng)，小松鼠給寒冷的冬天增添了生趣。0
有語(yǔ)氣地朗讀第六自然段。
2、 默讀第二段，思考：
① 為什么說小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的，誘人的？
② 第二段是圍繞哪句話講的？用重點(diǎn)句概括這段的段落大意。（第二自然段和第三、四、五、六自然段是什么關(guān)系？）
3、 小興安嶺的樹木一年四季有哪些變化？為什么在寫四季景色是都要寫到“樹木”？
4、 有語(yǔ)氣地朗讀第三段。
三、 完成課后題。
1、 造句。
① 理解詞義。
② 學(xué)習(xí)課文中是怎樣運(yùn)用這個(gè)詞語(yǔ)的。
③ 自己仿造。
④ 范句。
欣賞-我們來到熱帶植物園，欣賞那里獨(dú)特的美麗景色。
欣賞-昨夜的雪真大呀，我站在窗前欣賞美麗的雪景。
等待-我一邊寫作業(yè)一邊等待媽媽下班回來。
等待-冬小麥吸吮著地下的養(yǎng)料，等待著春天的到來。
2、 照樣子，把課文中描寫的景物按順序?qū)懴聛怼?/p>
3、 摘錄描寫四季樹木的句子。
作業(yè)：有語(yǔ)氣地朗讀課文，背誦第四自然段，語(yǔ)練。
附板書：
春天 樹木 積雪 小溪 小鹿 木排
夏天 樹木 霧 太陽(yáng) 草地 野花
9、美麗的小興安嶺 （美麗誘人）
秋天 樹葉 果實(shí)
冬天 雪 西北風(fēng) 黑熊 松鼠
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