一、學習目標
1、學習詩中關鍵詞的音、義，把握詩的內(nèi)容。
2、欣賞本詩高度的藝術概括性的特色和極度夸張的手法。
3、學習紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
二.教學重點難點
通過詞語的品析，朗讀的觸摸感受，感受中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。
三、教學時數(shù)：兩課時
學習過程
一、自主學習
1、要求讀準字音，讀出節(jié)奏，重音。
紅軍／不怕／遠征／難，
萬水／千山／只等／閑。
五嶺／逶迤／騰／細浪，
烏蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，
大渡／橋橫／鐵索／寒。
更喜／岷山／千里／雪，
三軍／過后／盡開／顏。
2資料鏈接
長征是中國革命歷史上一次偉大的壯舉，一座不朽的豐碑。就你對長征的了解，與同學作廣泛地交流。
提示:從歷史教科書中,我們可以了解到有關長征的背景、經(jīng)過、意義等。
這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)險阻，他滿懷豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
3、朗讀《長征》，感悟詩意
(1)瀏覽，明確體裁
這是 ＿＿＿ 。每行七個字，一共八句話。每兩句為一聯(lián)，分別被稱＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ 。
（2）初讀，讀準字音 逶迤( ) 磅礴( ) 云崖( ) 岷山( )
(3)再讀， 解釋詞義
等閑 ：
逶迤：
細浪：
云崖：
磅礴：
開顏：
（4）譯讀，感悟詩意
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。
這兩句是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)帥下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
綿延不絕的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動。
這兩句緊承首聯(lián)中的“萬水千山”，先具體寫山。作者選擇山勢陡峭、峰巒起伏的五嶺和烏蒙山為代表，既合乎紅軍長征的實際行程，又形象地概括了紅軍在長征途中經(jīng)過的無數(shù)座崇山峻嶺。綿延不斷的五嶺和巍峨高大的烏蒙山在紅軍眼中不過是“細浪”、“泥丸”，這樣有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
學生分組賞析三四句
二、合作交流
（1）五幅畫面 這首詩用藝術手法為我們具體展示了 、 、 、 、 五幅紅軍長征中威武雄壯的畫卷。
（2）三種修辭 這首詩對仗工整，除對偶外，還突出使用了 和 的修辭，如 “五嶺逶迤 騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這些句子充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概，充滿浪漫氣息。
（3）一種情懷 這首詩通過“不怕”“只等閑”“喜”“開顏”等詞語，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命精神，著重表現(xiàn)了作者 的豪邁情懷。
三、 聽聽錄音，想象意境
提示:詩歌是用形象表達思想感情的,再回顧一下: 詩中描寫了哪些形象?
詩中的形象構成了一幅幅歷史的畫卷,這些畫卷觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?
四 、 演讀背誦，互相評價
1 看誰節(jié)奏把握得準確
2 看誰重音處理得恰當
3 看誰背誦得更有情感
五、鞏固提高
填空
1 七律是按照一定的格律來寫的詩，它每首（ ）句，每句（ ）字，兩句一聯(lián)，偶句
押韻，中間兩聯(lián)一般須（ ）
2 ( ),( ) 這兩句是全詩的綱，寫得極有氣勢。
3“ 五嶺／逶迤／騰／細浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。”這兩句寫山，上承“萬水”兩字。
4 “更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”這兩句詩以（ ）兩字承上啟下。
第二課時
一 檢查舊知
１ 給下列字注音
逶迤（ ） 磅礴（ ） 岷（ ） 閑（ ） 崖（ ）
２ 背誦這首詩。
二、自主學習 合作交流
分組有感情的讀
1 哪兩句是全詩的總綱，它們體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？
2 “遠征難”三個字怎么理解?
3 詩中選取哪幾個典型事例和場景來展示紅軍征服困難的氣概和決心？
4從這首詩中你感受到了詩人怎樣的思想感情？
三 精讀賞析
1 詩也有眼睛，稱為“詩眼”。詩中最能概括內(nèi)容、最能集中表現(xiàn)思想感情、最具表現(xiàn)力的字、詞就是“詩眼”.反復吟誦這首詩，找出詩眼
2 詩中講究煉字。這首詩就精于煉字。如“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。這兩句中“暖”和“寒”字用得極妙,你是怎樣理解的？
四、鞏固提高
1、默寫全詩 七律 長征
， 。
， 。
， 。
， 。
2．這首詩的中心句是________________ 。
3．這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？
、 、 、 、 。
4．這首詩從表達方式的角度看，屬于________詩；從體裁的角度看，屬于________詩。
5．對這首詩賞析有誤的一項是 （ ）
A．詩的首聯(lián)總領下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。
B．詩的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細浪”和“走泥丸”兩個極其生動的比喻，把中國工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來了。
C．詩的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個“暖”字，一個“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場戰(zhàn)斗的時令。
D．紅軍長征途中，經(jīng)過許多高大的雪山，詩中寫“岷山千里雪”，實際是概括所有過雪山的艱苦斗爭。
拓展延伸
五、拓展延伸
1寫一篇文：《長征》為我們具體展示了五幅紅軍長征途中威武雄壯的畫卷，請選擇其中的一幅，放飛想象的翅膀，把它描繪出來。或寫一個與之相關的故事。
2怎樣認識毛澤東這位領袖詩人
柳亞子先生在和毛澤東的《沁園春》一詞中曾這樣高度評價與贊揚毛澤東的詩詞：
才華信美多嬌。看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。更笑胡兒，納蘭容若，艷想濃情著意雕。君與我，要上天下地，把握今朝。
3 閱讀
魏巍的《地球的紅飄帶》
埃德加斯諾的《西行漫記》
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教學后記：
潔
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