學習目標
1、了解有關《戰國策》的文學常識，流利地朗讀課文。
2、借助工具書疏通文意，識記重點文言詞語。
3、欣賞鄒忌的諷諫藝術。
學習過程
一、資料助讀
1、《戰國策》
《戰國策》是戰國末年和秦漢間的人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。最初有《國策》《國事》等名稱，經過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰國策》。全書共33篇。主要記載的是戰國時策士們的言論和行動。
戰國時代七雄并立，兼并戰爭比春秋時代更為頻繁激烈，各諸侯王紛紛招攬謀臣策士為自己出謀劃策，于是“士”這一階層活躍起來，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人為策士或縱橫家，他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統治集團服務，并且往往利用當時錯綜復雜的斗爭形勢游說諸侯。《戰國策》就是著重記述這些策士們的言行的。
《戰國策》語言活潑流暢，粗中有細，刻畫人物栩栩如生，如善于諷諫的謀臣鄒忌，任性頑固的貴族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士蘇秦。另外，還特別善于運用一些諷喻性的小故事作比，如“畫蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等。《戰國策》不愧是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學和后世文學的影響極為深遠。
2、鄒忌
鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就藉談論彈琴，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當時的淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提出了關于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一位能言善辯的雄辯家，而且是一位有遠見的政治家。
3、齊威王
齊威王，是一個很有作為的君王，據史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。
根據以上資料，把關鍵的信息整理下來。
二、自主預習
1、字音。
昳（ ）麗 窺（ ）鏡 期（ ）年 間（ ）進
朝（ ）服衣冠 朝（ ）于齊 謗（ ）譏
2、積累文言知識。
重點詞語：
鄒忌修八尺有余（ ）
形貌昳麗 （ ）
旦日 （ ） 皆以美于徐公（ ）
左右 （ ） 蔽 （ ）
面刺 （ ） 期年之后 （ ）
時時而間進（ ） 市朝 （ ）
一詞多義：
朝服衣冠
皆朝于齊
于是入朝見威王
我孰與城北徐公美
孰視之
吾妻之美我者
徐公不若君之美也
吾妻之美我者，私我也
不宜偏私
詞類活用：
朝服衣冠
吾妻之美我者
能面刺寡人過者
聞寡人之耳者
古今異義：
今齊地方千里
能謗譏于市朝
宮婦左右莫不私王
3、借助工具書和課下注釋疏通文意，疑難之處記下來。
4、試著在小組內疏通某一情節的文意。（用自己的話翻譯某一段）
5、分析人物形象
我從 看出， 是一個
的人。
6、談談從故事中得到的啟示。（可從多個角度來談）
孫平
[《鄒忌諷齊王納諫》學案(人教版八年級上冊)]相關文章：
4.木蘭詩的學案
5.《談中國詩》導學案
10.鄒忌諷齊王納諫原文及翻譯