一個班級管理的好壞，直接影響到該班的班風、學風。因此，班 級管理工作顯得至為重要，而班級管理工作的重擔理所當然地落在班
主任身上。本人在多年的班主任工作中總結了以下幾點做法：
一、 制訂班級工作計劃
每學期開學初，結合學校工作計劃和教導處計劃，認真制訂班級工作計劃。在計劃中，根據(jù)班級的具體情況，成立班委會，并加以明確的分工，制訂班級紀律，損壞公共財產(chǎn)賠償制度，確定班風、學風，班級活動安排，這樣在開學初就使全班有了一個前進的方向、奮力的目標。
二、 計劃實施做好記錄
光制訂計劃，只是一紙空文，要落實到實處。因此，我在實施計劃的過程中，做好工作記錄。如讓學生出黑板報，記下出版的日期、出版人、版面內(nèi)容容光煥發(fā)等，作為學期結束寫總結的材料。由于計劃的認真實施，使我們形成了一個團結勤奮、開拓、求實的班集體。由于在班級管理工作中成績顯著，我曾參加了全縣初中班主任工作經(jīng)驗交流會，獲�！皟�(yōu)秀班主任”稱號，2006年被評為市級“優(yōu)秀教師”。
三、 取得任課教師的配合
一個教學班里往往有幾位任課教師，班級管理工作僅靠班主任一個人難以全面展開。因此，任課教師的配合也很重要。我經(jīng)常與任課教師交流班級學生情況，對學生取得一致要求，出現(xiàn)問題共同解決才能把班級管理得好。
四、 取得學生家長的支持
班級管理工作僅靠教師在校教育是不行的，因此還要班主任取得與學生家長的聯(lián)系。
我在每學期開學初召開一次家長會，與學生家長交流學生的不同情況，并對家長提出希望和要求，這樣就能針對不同的學生施以不同的管理方法，采取不同的措施，效果會更好。我?guī)У陌嗉壖o律一貫較好，有時針對學生的特殊情況，進行家訪，了解學生的家庭各方面狀況，為學生解決后顧之憂，取得了較好的成績。
五、 組織學生參加社會實踐，加強德育教育
學生僅在學校，生活面太狹窄，認識有限，給班級管理工作帶來了不利因素。因此，我經(jīng)常組織學生參加社會實踐。由于我校處后山區(qū)，此地煤礦較多，我?guī)訉W生到煤礦實地訪問，使他們認識了煤礦工人的艱辛，體會到自已父母的艱難，促進了學生的學習動機。我還利用清明節(jié)帶學生到團山烈士塔掃墓，請先烈的后代們講述先烈的英雄事跡，對學生進行愛國主義教育，使他們明確了學習目的，對班風、學風的轉變有了較大的幫助。
六、 尊重后進生，樹立信心
一個教學班里，總有幾個學法不當、自覺性差、缺乏耐心、粗心大意的暫時落后的學生。提高后進生的成績，對班級也很重要。在轉化后進生時，首先尊重他們的人格，樹立他們的信心，讓他們清除自卑感；其次幫他們分析暫時落后的原因，好對癥下藥；最后對進生取得的點滴進步，及時表揚鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣，提高了成績。由于這樣，我所任課的班級總體水平較好，在今年的畢業(yè)會考中，我班總平均名列全校第一。
多年來，由于在班級管理工作中，采取了以上幾點做法，取得了較好的成績單，在今后的工作中，將努力探索，尋找更好的方法。
月是故鄉(xiāng)明
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