課題 “感恩教師”作文講評
課時(shí) 1 備課時(shí)間 9.5 授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 使學(xué)生學(xué)會作文講評的方法，在習(xí)作中學(xué)會怎樣擬題，怎樣使文章有文采；會修改作文。
過程與方法 講評中以表揚(yáng)和激勵(lì)為主，通過講評激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，有的放矢的評析作文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生懂得好作文時(shí)改出來的，養(yǎng)成互評、自評作文的習(xí)慣；在講評中強(qiáng)化感恩之心。
重點(diǎn) 講評中關(guān)注題目的生動、優(yōu)美，關(guān)注文章的文采。
難點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會如何點(diǎn)評作文。
關(guān)鍵 通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教法、學(xué)法 自主合作探究 課型 作文講評課
教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板（多媒體）
教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 二次備課
一、自主學(xué)習(xí)
（一）導(dǎo)入新課。
朗讀學(xué)生的作文片段，導(dǎo)入新課。
當(dāng)我走向您的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；原先拾起一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；原想親吻一片雪花，您卻給了我整個(gè)白色的世界。老師，讓我怎樣感謝您呢？
（二）回顧作文訓(xùn)練目標(biāo)
1、題目新穎、生動。
2、語言有文采。
師：除這兩條以外，一篇好作文還應(yīng)該具備什么條件？
出示好作文標(biāo)準(zhǔn)（小黑板）
好作文的標(biāo)準(zhǔn)：
1、新穎的文章標(biāo)題。2、靚麗的文章語言。
3、巧妙的文章構(gòu)思。4、精彩的開頭結(jié)尾。
5、美觀的文字書寫。 6、生動傳神的描寫。
師：根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，老師設(shè)立了如下一些獎項(xiàng)。
1、吸引眼球獎 2、妙筆生花獎
3、最有創(chuàng)意獎。 4、 最佳開篇、結(jié)尾獎。
5、最美書寫?yīng)劇?nbsp; 6、最會描寫?yīng)劇?/p>
師;請各組組長組織本組同學(xué)進(jìn)行講評，找出他們文章的亮點(diǎn)，可以榮獲那個(gè)獎項(xiàng)。
3、小組內(nèi)講評，作好記錄，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。
二、自學(xué)反饋 組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，要求學(xué)生廣泛地發(fā)言，說明獲獎理由。
三、質(zhì)疑精講
學(xué)生就本次作文存在的問題質(zhì)疑。師生共同解決疑難。
四、總結(jié)提高
1、共同點(diǎn)評例文，學(xué)生獨(dú)立點(diǎn)評
。1、布置學(xué)生修改例文的局部，強(qiáng)調(diào)多描寫。自行選擇語段，獨(dú)立修改。
2、找學(xué)生匯報(bào)修改結(jié)果。
3、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
“感恩老師”作文講評
周學(xué)利
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