所謂成就感，就是愿望與現(xiàn)實(shí)達(dá)到平衡而產(chǎn)生的一種心理感受，多指一個(gè)人做完一件事或者正在做一件事時(shí)為自己所做的事情感到愉快或成功的感覺。一個(gè)人做什么事情的時(shí)候才會(huì)有成就感呢？我想不同的人會(huì)有不同的感受吧：對于一個(gè)孩子，在母親包餃子時(shí)候，能包上一只自認(rèn)為完美的餃子，不管這餃子在大人眼里如何“奇怪”，那孩子自己也都會(huì)有莫大的成就感；一個(gè)學(xué)生在做習(xí)題時(shí)，把一道難題攻克，不管這道難題在同學(xué)那、老師那是如何的“簡單”，那他都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的真正快樂了；一位老人能把自己年輕時(shí)的經(jīng)歷講述的兒孫聽時(shí)，不管這經(jīng)歷聽起來如何的“幼稚”，那他也會(huì)有極大的成就感。
一個(gè)人有了成就感就會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，對于學(xué)生更是如此。今年我?guī)吣昙?jí)的語文課，我的班上有很多學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生，其中有一個(gè)叫陳浩的尤其懶散，開學(xué)到現(xiàn)在家庭作業(yè)就沒寫過，我問他為什么不寫家庭作業(yè)？他還振振有詞的說：“小學(xué)老師都不用我寫。”我說：“那你現(xiàn)在已經(jīng)不是小學(xué)生了，不過不寫家庭作業(yè)也行。”他聽了我的話一愣，我又繼續(xù)說：“要不你回去繼續(xù)上你的小學(xué)這樣還可能混個(gè)‘老大’當(dāng)當(dāng)，要不就把我家庭作業(yè)的內(nèi)容保證一字不錯(cuò)的默寫出來，我也就不強(qiáng)求你寫這個(gè)作業(yè)。”他聽了我的話后一樂“怎么可能回小學(xué)呢？我還是試著默寫一下看看吧。”于是我就讓他默寫昨天剛剛學(xué)過的《赤壁》一詩，他一聽就更興奮了：“這個(gè)還不手到擒來？”很快他就默寫好了交給我看，我說：“不錯(cuò)啊，背的挺熟的嘛，這么快就默寫好了，我來看看有沒有錯(cuò)別字。”我一看最后一句的“銅雀春深鎖二喬”的“鎖”字寫成“銷”了，而我認(rèn)為他有可能會(huì)錯(cuò)的“戟”字竟然寫對了，我就說：“厲害啊，這么難寫的字都默寫上來了，看來你平時(shí)還是挺用功的啊，只是最后一句這個(gè)字怎么寫成‘銷’了，你怎么看？”聽了這話他還不相信說“我來看看。”直到看到“鎖”變成“銷”才不好意思說：“失誤，失誤。”我說：“昨天剛剛學(xué)過的新內(nèi)容就記得這么清楚，是很好，不過你要是認(rèn)真寫作業(yè)哪還會(huì)出現(xiàn)這樣的低級(jí)失誤啊？”在我的說教下他也答應(yīng)會(huì)完成今天的作業(yè)。可是第二天他又來找我默寫了，我又讓他默寫蘇軾的《浣溪沙》，這次他真的沒錯(cuò)一字，他就得意的對我說：“老師，我今天就沒作業(yè)了吧？”我說：“行啊，老師哪能說話不算話，不過你只要哪天不來默寫你就的寫作業(yè)。”“好的。”他答應(yīng)的很爽快。我看的出他的那份成就感不亞于打了一場漂亮仗的將軍，因?yàn)樗K于可以理直氣壯的不寫今天的作業(yè)了，也不用擔(dān)心同學(xué)們異樣的眼光了。此后一段時(shí)間里他也按照我們的約定經(jīng)常來找我默寫，當(dāng)然他也時(shí)不時(shí)的有全對的時(shí)候，而這些時(shí)候也許是他最快樂，最有成就感的時(shí)候。在這學(xué)期的期中考竟也考了九十四分，比剛?cè)雽W(xué)的成績提高了一大截，為此我還在課堂上表揚(yáng)了他。我想這次期中考試一定是他入學(xué)以來極具成就感的一件事了。當(dāng)然他的轉(zhuǎn)變也同樣是我極具成就感的一件事之一。
我想，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的唯一途徑就是讓他們嘗一嘗成功的喜悅，讓他們每天都能找到成就感，每天都在積極的情緒下自由的成長進(jìn)步，這才是教師職業(yè)最具成就感的所在。
田恒愛
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