培訓實施方案

時間：2024-04-11 14:05:48 培訓方案我要投稿

培訓實施方案匯編（5篇）

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的培訓實施方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

培訓實施方案匯編（5篇）

培訓實施方案篇1

　　為了確保遠程教育“班班通”項目在我校順利的實施，充分發揮班班通工程的作用，完成安徽省20xx年新課標教材與教育信息化培訓任務，充分利用安徽基礎、國家基礎上的教育資源，指導老師們按時參加遠程培訓任務，提高教師專業化成長，特制定了以下計劃和實施方案：

　　一、指導思想

　　班班通的使用，可以促進教師專業化發展，順應時代潮流，充分利用網絡資源，讓我校師生更好的使用到新的現代教育技術，促使教師把現代教育技術和教育理念運用到教育教學中，提高課堂效率，促進我校教學質量的不斷提升，同時培養學生的學習興趣，把現代教育信息技術與各科課堂教學有機地結合起來。

　　二、培訓領導：教導處主任張陸軍負責組織安排

　　電教處主任趙保華負責培訓指導

　　各學科教研組長擔任培訓教師

　　三、培訓方案

　　本次班班通工程中我校有XX套班班通設備。

　　1、實行班主任負責管理制，各班級制定管理使用制度，進行日常的管理、使用及維護。

　　2、結合界首市教育局培訓指導計劃，制定本校培訓計劃，讓教

　　師用好現代教育技術，提高教學質量，促進教育現代化。

　　3、培訓時間：20xx年8月24日分科目在不同的班級進行培訓。

　　4、培訓內容：班班通交互式一體機的使用

　　暢言智能教學系統軟件的`使用

　　安徽基礎教育資源應用平臺的使用

　　中小學教師遠程教育學習的注冊報名學習培訓

　　安徽省20xx年新課標教材與教育信息化培

　　四、管理措施

　　（1）20xx年8月起，學校教育信息化的管理由任啟邦主任和任闖老師負責，并把多媒體教學設備的應用納入學校課改工作及教學教研工作計劃中去，要求老師會用班班通，用好班班通，把多媒體教學與課堂教學高效的結合起來，為教育教學教研活動服務。

　　（2）建立健全多媒體教育工作制度，加強管理，落實到位。

　　（3）堅持請進來帶出去的原則，有計劃選派骨干教師外出學習，同時，組織校內講座，觀看錄像、研討等，以達到轉變教師的教育理論和意識，提高教師運用現代教育技術的能力。

　　（4）從20xx年8月起，有計劃的對教師進行多媒體資源的使用、現代教育技術應用的基礎知識和操作技能、課件制作等方面的培訓。

培訓實施方案篇2

　　為貫徹落實市政府辦公廳《關于加快推進知識產權強市建設的實施意見》（x政辦發〔20xx〕x號）和市人才辦《xx市關于加強知識產權人才隊伍建設的意見》（x人才〔201〕x號），加大知識產權培訓工作力度，建立一支素質優、業務強的知識產權人才隊伍，滿足知識產權強市建設對人才的需求，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　貫徹落實市政府辦公廳《關于加快推進知識產權強市建設的.實施意見》對知識產權人才培訓工作的要求，進一步加大知識產權培訓工作力度，完善知識產權培訓工作體系和培訓模式，大力培養知識產權運用和保護專業人才，著力培養社會創新主體的知識產權管理人才，提升知識產權人才服務企業、服務經濟發展的能力和水平，為本市創新發展提供有力的知識產權人才支撐。

　　二、重點任務

　　（一）圍繞推進京津冀知識產權協同發展助力“一基地三區”建設開展知識產權培訓

　　組織協調京津冀知識產權教育資，開展先進制造業知識產權培訓，全面提升產業知識產權創造、運用、保護、管理水平，服務我市全國先進制造研發基地建設。加強知識產權運營和自由貿易試驗區知識產權保護培訓，為我市高水平建設北方國際航運核心區、金融創新運營示范區和改革開放先行區提供知識產權支撐。

　　（二）圍繞促進經濟發展提質增效，加強科技型企業和民營企業知識產權培訓

　　加強科技型企業和民營企業知識產權培訓，增強企業掌握和運用知識產權制度的能力，依靠知識產權優勢增強市場競爭能力。各區及濱海新區各功能區應加強區內科技型企業和民營企業知識產權培訓工作，提升自主創新能力，促進科技型企業和民營企業快速成長和發展壯大。知識產權服務機構應當主動向科技型企業和民營企業提供知識產權知識培訓，提高企業知識產權工作技能。

　　（三）加強領導干部知識產權培訓

　　通過組織開展知識產權培訓，增強領導干部對知識產權工作緊迫感和責任感，提升領導干部知識產權認知水平和決策能力。各區及濱海新區各功能區應舉辦領導干部知識產權專題培訓，各區應將知識產權培訓內容納入區委黨校培訓程。各行業集團（總公司）應對中層以上干部開展知識產權集中培訓或輪訓。

　　（四）加強知識產權服務機構從業人員技能培訓

　　針對專利代理、知識產權資產評估、知識產權交易融資、知識產權咨詢等機構的從業人員開展專業技能培訓，培養社會急需的高素質的知識產權服務人才，提升本市知識產權服務業的服務質量和服務水平。

　　（五）加強社會公眾知識產權普及培訓

　　利用“426”知識產權宣傳周、中國專利周、“124”普法宣傳日，對在校學生及社會公眾開展知識產權知識普及培訓，增強青少年和社會公眾的知識產權意識和創新意識，樹立尊重知識、崇尚創新、誠信守法的知識產權化。

　　三、培訓安排

　　“20xx年xx市知識產權局培訓計劃”見附。

　　四、培訓工作要求

　　（一）加強組織領導，增加培訓投入。各區知識產權局、各有關單位要高度重視知識產權培訓工作，加強對知識產權培訓工作的領導，安排專人負責知識產權培訓工作，對培訓工作給予必要的資金投入。

　　（二）拓寬培訓渠道，創新培訓模式。各區知識產權局、各有關單位要積極與有關部門、黨校、社會培訓機構做好工作聯系，拓寬培訓工作渠道，大膽嘗試和努力探索實用、高效的知識產權培訓機制和模式。

　　（三）加強培訓管理，提高培訓實效。組織知識產權培訓的單位要加強培訓項目的管理，做好培訓對象的培訓需求調查，認真設計培訓程，精心挑選授講師，合理安排培訓時間，確保培訓取得實效。

培訓實施方案篇3

　　培養一支師德優良、數量足夠、素質過硬，結構合理、相對穩定的教師隊伍是學校辦學水平可持續發展的基礎和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學的主力軍。建立行之有效的青年教師培養機制，促進全體青年教師不斷成長，提高學校的整體水平。

　　一、黨支部要關心、支持團支部的工作，鼓勵青年教師在政治上爭取進步，教育他們堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，認真參加政治學習。

　　支部要加強對青年教職工的師德教育，大力倡導敬業、愛生、奉獻的精神。

　　二、青年教師要忠誠于人民的教育事業，熱愛學生，教書育人;努力學習現代教育理論和現代教育技術，虛心吸取他人的先進教學經驗，在實踐中提高自己的教育教學能力。

　　三、青年教師的培養目標是：一年熟悉，二年獨立，三年達標，五年成骨干，十年出成果。

　　四、學期開學前召開新教師見面會，學校領導和有關處室負責人都參加會議，將德育工作條例、教學常規、教科研工作條例等學校的管理制度向新教師介紹，向新教師提出相關的要求，使新教師在思想上、心理上、行動上做好準備，邁好走上講臺的`第一步。

　　五、實行師徒結對

　　1、學校安排有經驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調入的青年教師的指導師，實行師徒結對。

　　2、每年教師節舉行結對拜師儀式。

　　3、青年教師每學期至少要聽師傅二十節課。師傅每學期至少要聽徒弟十二節課，并進行指導、評課。師傅審閱徒弟的教案并進行指導，青年教師要虛心向師傅學習，請教。

　　4、每學期新教師要開一節公開匯報課，指定同組老師講評指導。

　　5、帶教一年期滿，開出出師匯報課，若不合要求的，結對活動要適當延長，最長不能超過一年，否則作待聘處理。

　　六、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學基本功的訓練和業務水平的提高。

　　一年以內的新教師教學反思每課必寫，五年以內的青年教師，課后的教學反思每學期至少寫二十次。

　　七、關于青年教師進修的規定

　　1、高等院校分配來校的新教師，以熟悉教育教學工作積累經驗為主。工作期滿兩年方可申請參加進修。

　　2、教師進修必須經本人申請，由校長室安排，分期分批進行。

　　3、選擇的進修學校以面授時間不與教學工作相沖突的院校為宜，面授安排在本市為首選進修學校。

　　4、進修教師的一切費用須自行先墊付，至進修期滿，憑畢業證書一次性按有關規定予以報銷。

　　5、進修專業應與在校的教學工作對口。

　　6、進修畢業后，有義務為學校至少服務兩年，方可提出調離申請。

培訓實施方案篇4

　　為了深入貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》精神，進一步提高中小學班主任隊伍的整體素質和實際工作能力，依據《教育部全國中小學班主任培訓計劃》及《xx原市中小學班主任培訓規劃》，制定本計劃。

　　一、培訓宗旨及意義：

　　中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施中小學班主任培訓規劃旨在將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。實施班主任培訓，對于從整體上提高中小學班主任隊伍素質和班主任工作水平，不斷加強和改進未成年人思想道德建設，促進基礎教育的改革和發展具有重要的戰略意義。

　　二、培訓目標與內容：

　　1、建立中小學班主任崗位培訓制度。凡擔任中小學班主任工作的教師，在上崗前或上崗后均須接受不少于30學時的專題培訓。

　　2、對全縣中小學班主任實行全員培訓。參加培訓率、培訓合格率均須達到100%，建立起市、縣（區）、校級骨干班主任隊伍，逐步實行班主任持證上崗。

　　三、培訓原則

　　1、針對性：針對小學、初中和高中不同階段學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求研究設計培訓內容。培訓形式采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

　　2、創新性原則：積極創新中小學班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中小學班主任在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育和校本培訓的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　3、實效性原則：堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學，加大培訓考核力度，以考促學。

　　四、培訓對象：全縣中小學班主任和在“十一五”期間新任班主任。

　　五、培訓內容

　　根據《松原市中小學班主任培訓規劃》及我縣班主任工作的實際，培訓內容確定為五個專題：家庭教育指導專題、班主任工作基本規范專題、學生心理健康教育專題、班級活動設計與組織專題、班級管理與班集體建設專題。

　　六、培訓的組織管理

　　1、全市中小學班主任培訓實行市、縣、校三級培訓、三級管理的管理體制。縣教育局負責制定本地中小學班主任培訓規劃，推薦參加國家、省、市級培訓班主任人選。負責本地中小學班主任全員培訓及縣級骨干班主任的考核認定工作。檢查、指導縣、校開展班主任培訓工作。各校負責制定本校班主任崗位培訓計劃，組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織開展校本研修活動。負責校級骨干班主任的考核、認定工作，進行班主任培訓學分登記。

　　2、市、縣教育行政部門德育工作機構負責班主任培訓工作。各級教育行政部門、中小學校要健全班主任培訓檔案。要加大班主任培訓考核力度，每個專題培訓結束后，要采取適當的`方式進行考核，經考核全部合格者頒發由市教育局統一印制的班主任培訓合格證書。

　　3、凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且考核成績合格，記入教師繼續教育學分，參加培訓情況與考核成績納入中小學教師繼續教育學分管理檔案。

　　七、培訓的實施：實施本規劃分為市級培訓、縣級培訓、校本培訓

　　1、市級培訓：20xx年—20xx年，共五個專題，每個專題6—8學時。

　　2、縣級培訓：20xx年上半年進行家庭教育指導專題培訓；20xx年下半年進行班主任工作基本規范專題培訓；20xx年進行學生心理健康教育指導專題培訓；20xx年進行班級活動設計與組織專題培訓；20xx年進行班級管理與班集體建設專題培訓。每個專題6—8學時。

　　3、校本培訓：與縣級培訓同步進行。采取個人自學、集中輔導、經驗交流等方式進行。每個專題培訓時間不少于20學時，學習筆記不少于2萬字，至少完成一篇不少于2千字的學習體會文章或經驗文章、論文。

　　八、培訓考核：考核內容包括參加校本培訓情況、參加專題培訓情況及考試成績、作業四項內容，總分100分。

　　1、參加校本培訓情況由班主任所在學校負責考核。各學校要建立班主任考核制度，健全班主任考核檔案，并將考核結果納入教師工作考核之中，作為評定優秀教師、模范班主任的重要條件之一。考核內容應包括班主任工作業績（班級工作計劃、典型教育案例、學生操行評語、主題班隊會、家長會、班級學生思想品德表現等）和參加校本培訓情況（學習態度、學習筆記、經驗文章、學習效果等）兩個方面的內容。此項滿分為20分。每個專題培訓結束后，應及時將考核結果報送主管教育行政部門德育工作機構。

　　2、考試成績，每個專題集中培訓后，有培訓機關負責采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。

　　3、參加專題培訓情況由負責培訓工作的教育行政部門德育機構負責考核。采取扣分的方式考核，缺席每課時從總分中扣除10分，遲到、早退每次從總分中扣除5分。

　　4、作業，每個專題培訓結束后，有培訓機構負責布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業，并按要求進行批閱。此項滿分20分。

　　5、每個專題四項成績綜合評定60分為合格，80分以上可以評定為相應級別的骨干班主任。

培訓實施方案篇5

　　根據《xx區教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓工作，共計5天。為切實提高培訓的針對性和實效性，體現我校特色，制訂本方案。

　　一、指導思想：

　　我校xx年暑期校本培訓以“有效學習評價”為專題，緊扣全省“xx”中小學教師培訓工作總體目標，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效、聯系實際、立足校本原則，營造有利于教師終生教育發展的良好環境，充分發揮校本培訓的功能和優勢，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

　　二、培訓目標：

　　（一）通過培訓促進教師樹立現代知識觀和教育觀。

　　（二）通過對“魅力課堂”的.研究，準確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。

　　（三）通過培訓全面提升教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。

　　（四）通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。

　　（五）通過培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環境和氛圍，完善學校教研組制度建設。

　　三、培訓內容：

　　結合我校實際，本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業研習、有效學習評價等為培訓內容，在學校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓為主，進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動，著力實踐改善和經驗提升。

　　第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)

　　1.內容：實施“中國好老師”行動計劃，通過觀看紀錄片，結合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業素養。

　　2.形式：進行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告、教育反思等。

　　第二板塊：教師專業標準研習(集中3學時，自學9學時)

　　1.內容：分學科研讀《教師專業標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標準要點，分學科進行專項技能培訓。

　　2.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式，擬定個人三年專業發展規劃。

　　第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)

　　1.內容：學校德育理論與實踐；班主任專業素養與職業幸福；班集體建設與班級活動創新等。

　　2.形式：專題研討、優秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。

　　第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)

　　1.內容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內容和方法。學校學科教研組（或備課組）以無生上課為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的評課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節“優課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節“優課”。

　　2.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優課等為形式，開展研修活動。

　　第五板塊：信息素養提升(集中3學時，自學3學時)

　　1.內容：基礎型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。

　　2.形式：專家講座與個人自修相結合。教師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件；

　　或針對本學科某一教學知識點制作一節微課（二選一）。

　　第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)

　　1.內容：圖書類型為教師專業發展或課堂教學、班級管理等。

　　2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經驗，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得。

　　四、培訓考核：

　　1、全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統一組織考勤，總務處負責安排中餐、茶水。

　　2、積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統一交到教導處溫雅老師處，截止時間8月30日下班前。

　　3、培訓結束，每位老師應有以下“四個一”培訓成果：一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業發展規劃和一篇培訓心得。