員工安全培訓方案模板
為了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的員工安全培訓方案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
員工安全培訓方案模板1
隨著社會的不斷發(fā)展，人類對于能源的需求也就日益增長。煤礦作為社會的能源支柱產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟的發(fā)展中扮演著重要的角色。然而煤礦行業(yè)的礦難頻發(fā)，造成了人員傷亡慘重、經(jīng)濟損失巨大、社會影響非常惡劣。煤礦安全培訓作為提高煤礦職工安全技術素質、確保安全生產(chǎn)的有效途徑和重要措施，肩負著煤礦安全生產(chǎn)的重要使命。因此搞好煤礦安全培訓至關重要。下面闡述一種新的培訓方式——案例教學法。
一、案例教學法的定義
案例教學法是一種以案例為基礎的教學法(case-based teaching)，案例本質上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學方法，教師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識者角色。
二、案例教學法實施過程
1、案例選取階段
教師應根據(jù)學員的情況以及礦井近期安全形勢搜集煤礦安全生產(chǎn)事故案例。選取案例時要符合以下幾點：
（1）針對性。選取的案例要具有針對性，能夠在工作崗位具備代表性。能夠引起職工的共鳴。
（2）真實性。在選取的事故案例中，大部分應是職工身邊發(fā)生過的典型的.案例。職工對于案例的講述既是總結經(jīng)驗，又是自我教育的過程。
2、學員自行準備階段
在開課的前一周將案例發(fā)給學員，給其時間準備資料。可以適當留思考題，讓學員通過查閱書籍，獲取更多的知識。
3、小組討論階段
按照學員的年齡、學歷、崗位等情況將學員分為若干小組。小組成員要多樣化，這樣他們在準備和討論時，表達不同意見的機會就多些，學員對案例的理解也就更深刻。設立一名組長，負責組織對事故案例的討論與總結。
4、小組集中討論階段
各小組選派代表，發(fā)表本組人員對于此次事故案例的分析。在討論過程中鼓勵職工大膽發(fā)表自己的見解，同時激發(fā)職工學習的主動性。對于某些不正確的觀點要及時的引導與講解。
5、總結階段
在各組充分討論之后對討論的觀點進行總結歸類,然后用理論依據(jù)逐項進行分析,得出正確的結論。得出的結論不僅要有理論性、知識性,而且要使職工受益匪淺。
三、案例教學法的優(yōu)勢
1、實現(xiàn)教學相長。在案例教學過程中，教師不僅僅是教師同時也是學員。教師與學員的探討中，既可以掌握教學進程，引導學員思考，又可以從學員中了解實際的教學效果，給自己積累大量的感性材料。
2、直觀性說服力強
案例教學法是通過大量的事故案例的講解與分析，從而使學員在探討過程中得到經(jīng)驗與教訓的教學方式。因此，事故案例的選取都是職工身邊的真實事故，給學員身臨其境之感。通過案例的講解，讓職工懂得安全生產(chǎn)的重要性，樹立安全第一的思想。
3、調動學員的積極性
案例教學法能夠有效調動學員的學習積極性。傳統(tǒng)教學只注重教師的講而忽略學員的學，而案例教學中更加注重學員的主動性學習。案例教學是一種互動式教學方式，職工在討論與分析中吸收知識，樹立自主保安的意識。
4、能夠集思廣益
案例教學法的運用，使得課堂不再是教師一人唱主角，而是大家一同研究討論。由于調動集體的智慧和力量，容易開闊思路，收到良好的效果。
四、案例教學法的弊端
1、選取一個具有代表性的案例，能讓職工通過討論、分析提高自己安全操作技能需要很長的時間，這是阻礙案例教學法推廣和普及的一個主要原因。
2、案例法需要較多的培訓時間，對教師和學員的要求也比較高。煤礦職工的文化素質更有待于提高，因此案例教學法的實施存在一定困難。
五、案例教學法在安全培訓中的應用
煤礦行業(yè)作為一種高危行業(yè)，本身具備著艱苦性與復雜性。從事煤礦工作的職工大多文化素質較低，安全意識淡薄，這些都給煤礦的安全培訓工作帶來很大的困難，同時也體現(xiàn)案例教學法運用的必須性。
1.煤礦安全培訓的復雜性
煤礦職工的文化素質較低，吸收新的操作知識能力差，對于學習容易產(chǎn)生厭煩感。傳統(tǒng)的教學方法無法調動職工的學習興趣。成人的學習興趣隨著工作的進行會逐漸降低，他們認為學習是一種沒成果的勞動。學習與工作相比，工作更容易滿足他們的需求。因此，只有通過案例教學法，才能調動他們的積極性。在大量血的教訓面前，職工才能意識到安全的重要性，才能在工作中時刻注意自身的安全。
2、煤礦安全培訓的規(guī)范性
煤礦的安全培訓內容以安全操作技術知識為主，職工容易產(chǎn)生厭學心理，不利于知識的傳授與吸收。同時安全培訓內容框架性較強，固定模式組織培訓等影響著培訓效果。案例教學法的應用為安全培訓提供了一種新的教學模式，職工參與到學習中，增強其學習興趣，引導職工進行主動式學習。案例教學法可運用在“三違”人員的幫教學習、區(qū)隊班前會學習、煤礦安全技能培訓等培訓中，均可起到事半功倍的效果。
3、煤礦安全培訓的操作性
煤礦安全培訓最終目的是職工的實踐操作。案例教學的運用能夠以實際操作為基礎，為職工講解實際操作過程中遇到的問題，并且提供了解決辦法和井下操作的注意事項。案例教學通過一個個鮮活的例子增加了職工的感性認識并進一步上升到理性認識，在血淋淋的事故教訓面前職工的心理也得到洗禮，從而在實際操作過程中能夠牢固安全意識。
員工安全培訓方案模板2
在電力安全教育中，對電力企業(yè)職工的培訓是安全教育過程中最為重要的環(huán)節(jié)，努力提高電力安全的培訓效率是加強電力安全教育培訓的可靠保障。然而，當前多數(shù)電力企業(yè)的安全培訓效果并不理想，當然這其中也存在多種多樣的原因，下面淺析目前安全培訓的弊端，結合實際工作，談談電力安全事故教育在安全培訓中的作用。
一、電力安全培訓的弊端
1.思想重視程度不足。由于安全培訓相對一線生產(chǎn)經(jīng)濟效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長期以來對安全教育重視程度不夠，因而一些企業(yè)領導在思想上不重視，行動上走過場，同時，這種消極態(tài)度也會影響到下屬職工，受訓人員常常也不能對電力安全培訓重視起來，并不能真正意識到安全培訓的重要性。
2.培訓方式簡單陳舊。照本宣科是目前教育領域的通病，即便是多媒體教學已普及，只是模式上的變更，教學形式并未出現(xiàn)新的效果，而安全培訓應該具有更為靈活多變的教學模式，僅僅依靠傳統(tǒng)的知識傳輸，不利于提高電力安全培訓的效果。
3.管理人員培訓缺失。當前，大多數(shù)企業(yè)把安全培訓的重心放在一線職工身上，而管理人員及領導者通常不在培訓之列，這是一種不正常的培訓人員安排，同時也導致了部分管理人員和領導者行動上、意識上的培訓缺失。電力企業(yè)領導、管理人員是電力安全生產(chǎn)的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責任更大，他們的安全意識的強弱程度將影響著整個電力生產(chǎn)狀況的安危，因而對管理人員進行電力安全培訓將更為重要。
二、電力安全事故案例培訓的作用
目前，電力安全事故培訓模式化，安全管理部門對安全事故進行分析，得出事故直接原因和間接原因以及經(jīng)濟損失，形成事故文件下發(fā)各部門組織學習，效果無從反饋，下面我從一起安全事故，淺析一下安全事故案例培訓對各級各崗位人員的作用。
案例：某供電局在修農村低壓線路故障過程中發(fā)生倒，造成一名員工死亡的一般人身事故。
事故直接原因：（1）電損壞嚴重，抗彎強度大幅下降，已不能滿足登作業(yè)的強度要求。（2）防倒、斷措施不足。（3）風險管控能力不足，分析問題和解決問題能力不足，采取的措施不足以保證作業(yè)的安全。
事故間接原因：線路組成構件強度配合不符合要求，當線路遇外力擊時擴大了受損范圍。
暴露的問題：（1）故障搶修管理方面，作業(yè)班組執(zhí)行故障搶修管理制度剛性不夠；（2）項目建設管理方面，一是圖紙設計流于形式，沒能結合現(xiàn)場山地的實際設計，以至工程無法按圖施工；二是盲目施工，施工單位在無法按圖紙施工的情況下，未辦理設計變更，更換導線，并加大線路檔距；三是現(xiàn)場監(jiān)理不到位，監(jiān)理失職，未能督促施工單位按照設計圖紙施工或辦理變更；四是項目建設管理存在嚴重的“以包代管”，沒有項目設計進行審查，在材料發(fā)生變更、竣工圖與原設計方案出入較大的情況下均未能督促相關參建單位履行設計變更手續(xù)；驗收流于形式把關不嚴；（3）執(zhí)行電氣工作票制度不到位。
通過上述案例分析，可以看出案例培訓在安全培訓中具有以下作用。
1.管理人員安全培訓的.重要性。有管理人員認為，我抓好生產(chǎn)，完成生產(chǎn)指標已經(jīng)很不錯了，安全與我何關？上面的案例分析，可以看出，管理人員安全意識到位、管理到位，這樣的安全事故本可以杜絕的。在管理人員中開展案例培訓，因為管理不到位造成事故的原因，教育管理人員安全生產(chǎn)不僅僅是一線職工的事情，管理作用也很重要。
2.事故案例培訓的普遍適用性。安全事故案例，從多角度分析事故原因，教育各環(huán)節(jié)工作人員，因為他們的工作不到位，為事故的發(fā)生埋下隱患。上述案例教育設計人員，因為設計沒變更、現(xiàn)場設計不到位，造成施工無法按圖施工，驗收人員把關不嚴等均為事故發(fā)生留下隱患。
3.事故案例培訓效果明顯。安全事故案例，血的教訓，極其嚴重的后果，深深震撼每一位學習人員，培訓的過程同時也是警鐘敲響的過程，這種無形的影響勢必使電力安全培訓效果更加明顯。
4.事故案例培訓意義深刻。案例培訓是完成理論與實踐相結合的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新安全培訓模式，強化安全意識的重要性、安全防范的重要意義，宣傳效果明顯，教育意義深刻。
三、結束語
通過上述文字的分析，我們不難看出電力安全事故案例培訓的重要作用，在培訓中使用典型案例，可以使培訓更加科學化，培訓效果更加明顯。當然，最終的目的仍然是要提高職工的業(yè)務素質與專業(yè)技能，確保企業(yè)安全生產(chǎn)。
員工安全培訓方案模板3
在電力安全教育中，對電力企業(yè)職工的培訓是安全教育過程中最為重要的環(huán)節(jié)，努力提高電力安全的培訓效率是加強電力安全教育培訓的可靠保障。然而，當前多數(shù)電力企業(yè)的安全培訓效果并不理想，當然這其中也存在多種多樣的原因，下面淺析目前安全培訓的弊端，結合實際工作，談談電力安全事故教育在安全培訓中的作用。
一、電力安全培訓的弊端
1.思想重視程度不足。由于安全培訓相對一線生產(chǎn)經(jīng)濟效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長期以來對安全教育重視程度不夠，因而一些企業(yè)領導在思想上不重視，行動上走過場，同時，這種消極態(tài)度也會影響到下屬職工，受訓人員常常也不能對電力安全培訓重視起來，并不能真正意識到安全培訓的重要性。
2.培訓方式簡單陳舊。照本宣科是目前教育領域的.通病，即便是多媒體教學已普及，只是模式上的變更，教學形式并未出現(xiàn)新的效果，而安全培訓應該具有更為靈活多變的教學模式，僅僅依靠傳統(tǒng)的知識傳輸，不利于提高電力安全培訓的效果。
3.管理人員培訓缺失。當前，大多數(shù)企業(yè)把安全培訓的重心放在一線職工身上，而管理人員及領導者通常不在培訓之列，這是一種不正常的培訓人員安排，同時也導致了部分管理人員和領導者行動上、意識上的培訓缺失。電力企業(yè)領導、管理人員是電力安全生產(chǎn)的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責任更大，他們的安全意識的強弱程度將影響著整個電力生產(chǎn)狀況的安危，因而對管理人員進行電力安全培訓將更為重要。
二、電力安全事故案例培訓的作用
目前，電力安全事故培訓模式化，安全管理部門對安全事故進行分析，得出事故直接原因和間接原因以及經(jīng)濟損失，形成事故文件下發(fā)各部門組織學習，效果無從反饋，下面我從一起安全事故，淺析一下安全事故案例培訓對各級各崗位人員的作用。
案例：某供電局在修復農村低壓線路故障過程中發(fā)生倒桿，造成一名員工死亡的一般人身事故。
事故直接原因：（1）電桿損壞嚴重，抗彎強度大幅下降，已不能滿足登桿作業(yè)的強度要求。（2）防倒、斷桿措施不足。（3）風險管控能力不足，分析問題和解決問題能力不足，采取的措施不足以保證作業(yè)的安全。
事故間接原因：線路組成構件強度配合不符合要求，當線路遇外力沖擊時擴大了受損范圍。
暴露的問題：（1）故障搶修管理方面，作業(yè)班組執(zhí)行故障搶修管理制度剛性不夠；（2）項目建設管理方面，一是圖紙設計流于形式，沒能結合現(xiàn)場山地的實際設計，以至工程無法按圖施工；二是盲目施工，施工單位在無法按圖紙施工的情況下，未辦理設計變更，更換導線，并加大線路檔距；三是現(xiàn)場監(jiān)理不到位，監(jiān)理失職，未能督促施工單位按照設計圖紙施工或辦理變更；四是項目建設管理存在嚴重的“以包代管”，沒有項目設計進行審查，在材料發(fā)生變更、竣工圖與原設計方案出入較大的情況下均未能督促相關參建單位履行設計變更手續(xù)；驗收流于形式把關不嚴；（3）執(zhí)行電氣工作票制度不到位。
通過上述案例分析，可以看出案例培訓在安全培訓中具有以下作用。
1.管理人員安全培訓的重要性。有管理人員認為，我抓好生產(chǎn)，完成生產(chǎn)指標已經(jīng)很不錯了，安全與我何關？上面的案例分析，可以看出，管理人員安全意識到位、管理到位，這樣的安全事故本可以杜絕的。在管理人員中開展案例培訓，因為管理不到位造成事故的原因，教育管理人員安全生產(chǎn)不僅僅是一線職工的事情，管理作用也很重要。
2.事故案例培訓的普遍適用性。安全事故案例，從多角度分析事故原因，教育各環(huán)節(jié)工作人員，因為他們的工作不到位，為事故的發(fā)生埋下隱患。上述案例教育設計人員，因為設計沒變更、現(xiàn)場設計不到位，造成施工無法按圖施工，驗收人員把關不嚴等均為事故發(fā)生留下隱患。
3.事故案例培訓效果明顯。安全事故案例，血的教訓，極其嚴重的后果，深深震撼每一位學習人員，培訓的過程同時也是警鐘敲響的過程，這種無形的影響勢必使電力安全培訓效果更加明顯。
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