半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)

          《半截蠟燭》記敘的是半個(gè)多世紀(jì)以前發(fā)生在二次世界大戰(zhàn)中的一個(gè)小故事。法國(guó)婦女伯諾德夫人家是盟軍的一個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)點(diǎn)。一天晚上,圍繞藏著情報(bào)的“半截蠟燭”發(fā)生了一個(gè)斗智斗勇、驚心動(dòng)魄、扣人心弦的故事。下面為大家整理了一些優(yōu)秀的半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考。

          半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)1

            教學(xué)目標(biāo):

            1、能正確流利,有感情地朗讀課文,小學(xué)語文5年下《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)。

            2、學(xué)會(huì)生字新詞。

            3、能課文分段,歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

            4、通過朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

            教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

            指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

            主要板書計(jì)劃:

            送情報(bào) ( )

            23、半截蠟燭 夫人快樂( ) (機(jī)智、勇敢)

            兒子搬走( ) 愛國(guó)主義

            為兒端走(成功)

            作業(yè)設(shè)計(jì)、安排:

            課內(nèi):表演課本劇朗讀課文抄詞

            課外:練習(xí)冊(cè)中P58三

            教學(xué)目標(biāo):

            1、能正確、流利地朗讀課文。

            2、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

            3、理清文章脈絡(luò)。 一、揭題:

            1、板書課題:半截蠟燭

            2、齊讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用“半截蠟燭”作題目?這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎?

            圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容?……

            3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問題自讀課文。

          半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)2

            【教材簡(jiǎn)析】

            本文是一個(gè)短小的劇本,反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn),為安全起見,伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行前來檢查的德國(guó)鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭,為保住蠟燭里的秘密,伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。故事的精彩之處就體現(xiàn)在一家三口與敵人的對(duì)話中,特別是最后杰奎琳的巧妙偽裝出來的可愛和天真、毫無破綻的理由打動(dòng)了德國(guó)少校,保住了蠟燭里的秘密。

            選編這篇課文的目的是讓學(xué)生通過閱讀,體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛國(guó)情懷,并初步了解劇本這種文學(xué)形式,領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

            【設(shè)計(jì)理念】

            閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。本案設(shè)計(jì)尊重劇本特點(diǎn),采用演劇本的形式,變學(xué)生為“演員”,變課堂為“舞臺(tái)”,在小組合作學(xué)習(xí)中,進(jìn)行交流反饋,體會(huì)一家三口在特定的場(chǎng)景中,面對(duì)強(qiáng)敵所表現(xiàn)出來的機(jī)智與鎮(zhèn)定,感悟他們語言的巧妙。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用,也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)探究。

            【教學(xué)目標(biāo)】

            1、通讀課文,了解劇本的形式和特點(diǎn),和一般記敘文比較寫法上的不同。

            2、正確、流利、有感情地分角色讀課文,并能演一演。

            3、體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)智勇敢和熱愛祖國(guó)的思想感情。

            【教學(xué)重點(diǎn)】

            引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,把握劇情,通過人物的對(duì)話,體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛國(guó)情懷。

            【教學(xué)難點(diǎn)】

            體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)智勇敢和熱愛祖國(guó)的思想感情。

            【課時(shí)安排】

            1課時(shí)。

            【課前準(zhǔn)備】

            課前查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn),以及法西斯對(duì)德國(guó)人的殘酷迫害。

            【教學(xué)過程】

            一、簡(jiǎn)介背景,揭示課題

            1、通過課前預(yù)習(xí)和自己已有的知識(shí),說說你對(duì)第二次世界大戰(zhàn)了解多少?誰來匯報(bào)一下你掌握的資料。(生交流)

            2、師小結(jié)。

            3、在法國(guó),人民忘記不了這樣一件事,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文──《半截蠟燭》。(板書課題,齊讀課題)

            二、初讀課文,了解劇本

            1、請(qǐng)大家讀讀課文,看看這課文有哪些特別的地方?

            2、學(xué)生自由讀課文。

            3、交流看法。學(xué)生的意見會(huì)主要集中在這樣幾個(gè)方面:

           、 課文的開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

           、 整篇課文以對(duì)話的形式展開故事情節(jié)。

            ⑶ 課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。

            4、教師根據(jù)學(xué)生的意見概括課文的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是一種新的文體──劇本。

            電影、電視劇等,都是根據(jù)劇本拍出來的。

            三、再讀課文,了解大意

            1、輕聲讀讀劇本,想想這個(gè)劇本講了一個(gè)怎樣的故事?

            2、指名回答。

            3、伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?

            提供句式:當(dāng)____,誰(怎么做)____,(結(jié)果怎樣)____。

            4、故事情節(jié)富有如此曲折的變化,可以用哪些成語來形容?

            (一波三折、跌宕起伏、扣人心弦。)

            四、深入閱讀,感受形象

            1、同學(xué)們想不想根據(jù)劇本來演演一家人巧妙與德軍周旋這一幕呢?可是要想把它演好,先得認(rèn)真地研究一下劇中人物的形象,怎么來研究呢?

            2、引導(dǎo)學(xué)生可以抓住劇本中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài),揣測(cè)心理等來研究人物形象。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀劇本,選擇文中的一個(gè)人物,進(jìn)行深入研究。

            3、學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組合作討論。

            4、集體交流,嘗試表演:

            伯諾德夫人:

            ⑴ 語言:太對(duì)不起了,先生們,忘了點(diǎn)燈。瞧,這燈亮些,可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。

            要說得不引起德軍的懷疑,關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞?為什么?

            (學(xué)生各自試讀后指名朗讀,評(píng)價(jià)。)

            教師提示:只要能不引起德軍懷疑,巧妙熄滅蠟燭,你的朗讀處理就都是允許的。

            ⑵ 動(dòng)作:(急忙取出一盞油燈)、(吹熄了蠟燭)。

            請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。

            思考:你認(rèn)為是急速吹滅還是輕輕吹滅?為什么要輕輕吹?

            ⑶ 神態(tài):(不動(dòng)聲色地慢慢說道)

            怎樣才是“不動(dòng)聲色”?為什么要“不動(dòng)聲色地慢慢說道”?

            ⑷ 揣測(cè)心理:

            在敵人面前,伯諾德夫人如此鎮(zhèn)靜,她心里是怎么想的呢?

            (可回顧前文伯諾德夫人說的“不惜一切代價(jià),包括我們的生命”來理解她的愛國(guó)思想。指導(dǎo)朗讀這句話。)

           、 嘗試表演,評(píng)價(jià)。

            杰克:

            (若無其事走到桌前,端起燭臺(tái))天真冷。先生們,我去柴房抱些柴火來生個(gè)火吧。

            (杰克無奈地去柴房,下)

           、 引導(dǎo)思考:杰克的言行巧妙地哪里?

            (“若無其事”才能避開敵人的懷疑,“天真冷”是“去柴房抱柴生火”的理由,這樣才有可能拿走蠟燭。)

           、 揣測(cè)心理:杰克為什么能這樣勇敢呢?

            ⑶ 嘗試表演,評(píng)價(jià)。

            杰奎琳:

            (杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠,走到少校面前)司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈去樓上睡覺嗎?(她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?蓯。)

            (笑容像百合花一樣純潔)我覺得她一定非常想您,司令官先生。和您聊天真有趣,可是我實(shí)在太困了。

           、 引導(dǎo)思考:她的說話、動(dòng)作、神態(tài)有什么巧妙之處?

            (語言上,她稱少校為“司令官先生”,滿足他的虛榮心,“天晚了,樓上黑”、“我實(shí)在太困了”,把拿燈上樓的理由說得非常充分,她特意說是“拿一盞燈”而不是“拿蠟燭”,避免懷疑;動(dòng)作上,她“打了個(gè)懶懶的哈欠”,一副極困的樣子讓人可信;神態(tài)上,“寶石般的眼睛”、“笑容像百合花”讓人感受到孩子的天真可愛,純潔無瑕,頓生憐憫之心。)

            ⑵ 揣測(cè)心理:杰奎琳的心里是怎么想的呢?

            ⑶ 嘗試表演,評(píng)價(jià)。

            德國(guó)軍人:(略)

            四、小組組合表演

            五、拓展想像(任選一題):

            1、望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭,你想說什么?

            (機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)。)

            2、想像:

            當(dāng)杰奎琳踏上最后一級(jí)階梯時(shí),蠟燭熄滅了。故事還會(huì)怎樣發(fā)展呢?展開想象,續(xù)編故事。

            六、布置作業(yè)

            1、閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。

            2、閱讀交流戰(zhàn)爭(zhēng)故事。

            【板書設(shè)計(jì)】

            (藏有情報(bào)的)半截蠟燭

            點(diǎn)燃 重新點(diǎn)燃 奪回

            ↓ ↗ ↓ ↗ ↓

            吹滅 端走 端上樓

            (機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó))

            【練習(xí)設(shè)計(jì)】

            1、寫出下列詞語的反義詞:

            猛烈( ) 昏暗( ) 嚴(yán)肅( ) 顯眼( )

            安全( ) 粗暴( ) 放心( ) 若無其事( )

            2、我最欣賞劇本中______的語言,因?yàn)開______________

            ___________________________。

            3、學(xué)完這篇課文,你想對(duì)文中的人說些什么呢?請(qǐng)選擇一個(gè)人物,寫幾句話。

            __________________________________

            __________________________________

            4、想象一下,敵人走后,母子三人會(huì)說些什么?請(qǐng)你也寫一段劇本。

            __________________________________

            __________________________________

            5、把這個(gè)故事講給你的朋友或爸爸媽媽聽。

            【教學(xué)建議】

            劇本是編劇和演出所參照的藍(lán)本,作為文學(xué)作品的一個(gè)重要分支,它以其高度的集中性和典型的舞臺(tái)性,為小學(xué)語文課堂教學(xué)提供了更廣闊的創(chuàng)新的空間。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到潛藏于眾多學(xué)生身上的巨大的創(chuàng)造力和豐富的想象力,利用劇本,把學(xué)生變?yōu)椤把輪T”,把課堂變成“舞臺(tái)”,創(chuàng)新語文教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。學(xué)完本課后,教師可以推薦學(xué)生閱讀一些兒童劇劇本,自行編演劇本,增加對(duì)劇本的了解和閱讀興趣。

            但是要注意的是,語文課不等同于實(shí)踐課,不能淡化對(duì)教材中語言文字的品味,因此在學(xué)、演劇本的過程中更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)細(xì)品味那些精煉、含蓄、畫龍點(diǎn)睛的語句。

          半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)3

            教學(xué)要求:

           。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

           。、學(xué)會(huì)本課的生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

            3、能給課文分段,歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

            4、通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

            教學(xué)重點(diǎn):

            理解課文內(nèi)容,理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

            教學(xué)難點(diǎn):

            感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

            教具準(zhǔn)備:光盤、圖片

            教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

            第一課時(shí)

            一、揭示課題

            1、板書課題:23半截蠟燭

           。、讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用半截蠟燭作為題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?

           。、教師質(zhì)疑:課文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。

            二、初讀課文,感知內(nèi)容

           。薄W(xué)生自由讀課文。

           。病⑼ㄟ^朗讀課文,大家解決了哪些疑問?

           。、學(xué)生交流。

            4、本文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事?要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

            三、再次讀課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。

           。、明確要求:借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音,讀順語句,讀通全文;邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞,并通過聯(lián)系上下問或解決。

           。、檢查自學(xué)情況。

           。ǎ保┳x準(zhǔn)字音。

           。ǎ玻z查詞義掌握情況。

           。场⒂懻撝饕獌(nèi)容。

            4、給課文分段,歸納段落大意。

            第一段(1-2):伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

            第二段(3):一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。

            第三段(4-5):大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,但沒有成功。

            第四段(6-7):小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭,避免了一場(chǎng)危機(jī)。

           。、指名分段朗讀課文。

            四、課堂練習(xí)

           。、寫字練習(xí)。

            2、用鋼筆描紅、臨寫。

            3、抄寫詞語。

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