草原課文教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《草原》課文教案，歡迎大家分享。

《草原》課文教案1

　　【教學目標】

　　1、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。

　　2、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學重難點】

　　1、讓學生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

　　2、積累課文中優(yōu)美的語言。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入新課

　　1、談話：

　　同學們，你們?nèi)ミ^草原嗎?

　　(沒有。)

　　在影視中見過嗎?

　　(見過。)

　　誰來向大家介紹你所了解的草原?

　　2、指名幾個學生回答。

　　3、導入新課：

　　看來大家對對草原的了解還真不少。下面，讓我們隨著著名作家老舍走進草原，去瀏覽一番，領略那美麗的自然風光和獨特的民族風情。

　　二、初讀感受美

　　1、談話引入：

　　請同學們和鄰近的小伙伴組成一個小旅游團，去草原瀏覽，切記不要走馬觀花，因為你們還有瀏覽任務呢。

　　2、出示自學要求：

　　⑴ 草原上的什么最使你留戀?為什么?

　　⑵ 設計一種能使人留下深刻印象的匯報方式，如：

　　畫畫、唱歌、朗讀、從課外積累的知識等。

　　3、學生小組合作學習。

　　三、匯報交流美

　　1、草原的美景：

　　⑴ 學生：瀏覽后，我們覺得草原的景色實在太美了。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《草原》課文教案，歡迎大家分享。

　　教學內(nèi)容分析：

　　這是一篇文字優(yōu)美、內(nèi)容新穎的散文。寫的是早晨，草原從睡夢中醒來，牧民們趕羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。

　　全文共3個自然段。第一自然段寫草原在黎明的鞭聲中醒來。第二自然段寫牧民們趕著羊群奔向草原。第三自然段寫牧羊人在遠處放羊的情景。

　　學生分析：

　　1、本次教學對象是一年級學生，他們自控能力較差，需要教師對教學精心設計以激發(fā)他們的學習興趣。

　　2、由于地域、生活經(jīng)驗等原因，學生對草原缺乏認識，在理解課文時有一定的難度。

　　3、學生已經(jīng)在第一課時認識了生字，熟讀了課文。

　　4、學生初步具備了搜集信息的能力。

　　學習目標：

　　學生將在信息技術創(chuàng)設的草原美麗情境中理解課文，有感情的朗讀課文，背誦課文。本課將通過現(xiàn)代信息技術拓寬學生的學習空間，為學生提供更生動形象的學習內(nèi)容，擴寬學生的視野，豐富學生的感知。

　　1、學生運用初步具備的搜集信息的能力，對所搜集到的資料進行理解和加工處理，在這個過程中學習創(chuàng)造性的運用語文。

　　2、了解有關草原的各種知識，感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、(播放草原音樂)這是一支從遙遠的大草原飄來的牧歌，閉上眼睛，聽一聽馬頭琴的聲音，想一想還帶著露珠的青草，又一個草原的早晨來臨了。回憶上節(jié)課所學的內(nèi)容，誰來說說：你心目中草原的早晨是什么樣子的?那你帶著自己的`感受來讀讀課題吧。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《草原》課文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《草原》課文教案 篇1

　　教學目標

　　1、認識本課15個生字及新詞，掌握1個多音字“蒙（měng）”,認讀1個字。

　　2、能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想像理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

　　3、有感情朗讀課文。背誦第二自然段中描寫野花的句子。

　　4、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。

　　5、引導學生介紹、交流搜集到的信息。

　　教學重點：感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

　　教學難點：聯(lián)系上下文和結合生活實際展開合理想像理解句子的意思，感受草原的神奇美麗。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境、導入

　　1、師：同學們，我們在語文的學習中，游歷過美麗富饒的西沙群島，欣賞過云霧繚繞的廬山，今天，老師建議大家去領略一下錫林郭勒大草原的風光。誰有興趣？好！我們出發(fā)！

　　2、多媒體課件（剪輯過的配樂錫林郭勒草原風光）

　　3、啟發(fā)：誰愿意談談感受？

　　4、師：看來，大家對錫林郭勒草原很感興趣，讓我們走近一些，來個近距離接觸吧！（板書課題）

　　二、初讀感知

　　1、請同學各自輕聲朗讀

　　要求：體會一下錫林郭勒大草原給你留下什么印象？

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《草原》課文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《草原》課文教案1

　　一、導入新課

　　上節(jié)課，草原的美麗景色讓我們流連忘返；這節(jié)課，我們將進一步了解生活在草原上的人們。

　　二、自主讀書

　　１、今天的草原，以美麗的自然風光與獨特的民族風情吸引了越來越多的游客。如果你是一名導游，你將怎樣向游人作介紹呢？

　　２、請同學們認真讀第２～５自然段，可以列列提綱，或摘記一些詞語。

　　三、小組交流

　　小組內(nèi)一人扮演導游，其他人扮演游客，到陳巴爾虎旗去游覽。導游要主動熱情地向游客介紹，回答游客感興趣的問題。

　　四、集體交流

　　１、哪位同學愿當小導游，帶領大家到陳巴爾虎旗去游覽？老師希望你們在介紹時盡量用上課文中的詞語。還可以結合你在課外收集到的資料。當游客的同學，遇到自己感興趣的問題一定要請教導游。

　　２、在導游的帶領下去感受草原的獨特風情和草原人民的熱情好客。

　　五、體會情感

　　１、在這位小導游的帶領下，我們結識了新朋友，蒙古族老鄉(xiāng)給人留下了怎樣的印象？

　　學生自由暢談：熱情好客、淳樸、親切大方等。

　　２、蒙漢兩族人民盡管語言不同，但心心相通，大家用握手、微笑表達著親熱；用音樂、舞蹈傳遞著真情。請同學們找出最能體現(xiàn)蒙漢兩族人民情深誼厚的段落讀給大家聽。

　　３、指導學生朗讀第２～５自然段。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《草原》課文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《草原》課文教案 篇1

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　　2、熟讀課文，理清文章結構，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

　　教學重點：

　　熟讀課文，理清文章結構，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

　　教學過程 ：

　　一、談話導入

　　你到過嗎？在電影、電視中見過嗎？作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了的天，的地，生活在上的人們。讀讀課文，想想作者筆下的是怎樣的景象？（讓學生初步感知）

　　二、檢查預習

　　1、讀生字詞：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤

　　2、學生互相提示易讀錯和易寫錯的字。

　　3、學生互相解詞：

　　渲染：中國畫的一種畫法。用水墨或淡涂抹畫面，使他分出層次，以加強藝術效果。

　　拘束：過分拘束自己，顯得不自然。

　　襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風飄動。

　　三、默讀課文，理清文章思路。

　　1、讀課文，按照作者進入的順序，說說課文寫了哪些內(nèi)容？

　　板書：初見——迎客——待客——話別

　　2、小聲讀課文，想象作者筆下的是怎樣的景象？

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的課文《草原》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。

課文《草原》優(yōu)秀教案1

　　教材簡析

　　這篇精讀課文是一篇敘事散文。文章主要記述了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時所看到的美麗景色和蒙古族人民熱情歡迎、盛情款待來訪各族同胞的動人情景，反映了各族人民團結友好的深厚情誼。

　　全文按照訪問的順序可以分為兩大部分。第一部分（第1自然段），講作者初次見到草原的美麗景色和感受。這一部分是寫景，作者用簡練、生動的文筆描寫了草原的美麗景色。第二部分（第2—5自然段），講作者訪問草原的經(jīng)過。作者按照“遠道迎客——蒙古包外——蒙古包內(nèi)——聯(lián)歡話別”的順序，描寫了蒙古族人民熱情歡迎、款待遠客的情景。這一部分是敘事，語言樸實、流暢，耐人尋味。

　　教學目標

　　1、學會本課9個一類生字，積累詞語，運用關聯(lián)詞語造句。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦第1自然段。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受內(nèi)蒙古大草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客，體會全國各族人民團結友好的深厚情誼，培養(yǎng)熱愛中華民族大家庭的思想感情。

　　教學重點

　　1、通過引導學生自主讀書，用心感受和體會草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客。

　　2、背誦課文第1自然段。

　　教學難點

　　體會文章按照空間位置、事情發(fā)展、思想感情三條敘述的特點。

　　課前準備

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的課文草原的早晨教案，歡迎大家分享。

課文草原的早晨教案1

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、多媒體播放草原風光片。

　　導語：那還等什么，咱們趕快學課文吧！

　　二、細讀課文，讀中感悟。

　　自讀全文。

　　㈠學習第1自然段。

　　1、誰來給我們讀一讀。

　　師：你覺得她哪些詞讀得特別好？

　　2、細品第一段。

　　⑴抓住“啪！啪！”、“響亮”等詞學習第一句。

　　⑵抓住“鋪滿”、“新綠”、“醒來了”等詞學習第二句。

　　3、自由讀詞、讀句。

　　4、指名讀這段。

　　5、學生有感情讀齊讀這段。

　　導語：當黎明到來的時候，隨著牧民鞭聲的響起，寧靜的草原一下子變得熱鬧起來。熱鬧的草原是什么樣的呢？

　　㈡學習第2自然段。

　　1、自由學習這段（可以左右交流、探討）

　　點擊“草原之旅”中的視頻，邊看邊體會草原的熱鬧。

　　2、相機教學。

　　讀過課文，看過錄象，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？

　　羊多，羊歡

　　⑴從文中哪幾個詞語感受到的？

　　抓住：“一只只”、“涌出”、“羊群”體會羊多。

　　⑵出示：“涌出”、“蹦跳”、“奔向”

　　⑶讀好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”，體會羊兒當時有多么快活。

　　⑷男生、女生比賽讀這句。

　　⑸用上這3個詞，說說我們前不久學校舉行的放風箏比賽的場面。（同桌交流后發(fā)言）

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的草原小學課文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　草原小學課文教案 篇1

　　【教學目標】

　　１、學會本課１０個生字，認識４個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　　２、有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。

　　３、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。

　　４、品味積累課文中優(yōu)美的語言。

　　【教學重點】

　　１、通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

　　２、具體體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫

　　【教學難點】

　　理解重點句子。

　　【教學步驟】

　　〖教學目標

　　１、檢查預習情況，學習生字新詞，質(zhì)疑問難。

　　２、初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

　　３、理清課文層次。

　　〖教學過程

　　一、談話，導入新課

　　１、談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

　　２、觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

　　３、學生簡單談談自己的感受。

　　二、布置預習

　　１、學習生字新詞，注意生字的音形義。

　　２、讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的課文《草原》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　第一課時

　　【教學目的】

　　１、學會本課１０個生字，認識４個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　　２、熟讀課文，理清文章結構，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

　　【教學重點】

　　熟讀課文，理清文章結構，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　你到過草原嗎？在電影、電視中見過草原嗎？作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天，草原的地，生活在草原上的人們。讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象？（讓學生初步感知）

　　二、檢查預習

　　１、讀生字詞：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤

　　２、學生互相提示易讀錯和易寫錯的字。

　　３、學生互相解詞：

　　渲染：中國畫的一種畫法。用水墨或淡涂抹畫面，使他分出層次，以加強藝術效果。

　　拘束：過分拘束自己，顯得不自然。

　　襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風飄動。

　　三、默讀課文，理清文章思路

　　１、讀課文，按照作者進入草原的順序，說說課文寫了哪些內(nèi)容？

　　板書：初見草原——迎客——待客——話別

　　２、小聲讀課文，想象作者筆下的草原是怎樣的景象？

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的課文《草原》教案，希望對大家有所幫助。

　　1、學會本課的生字、新詞。

　　2、有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。

　　3、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育，培養(yǎng)學生愛美的情趣。

　　4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

　　重點有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。學會本科10個生字，認識4個生字。

　　難點品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

　　教師準備課件、課文朗誦磁帶。

　　學生準備收集有關草原風光和民俗風情的圖片、文字資料。

　　一、導入新課

　　1、出示課件，將學生帶入草原高原遼闊的境界。

　　2、同學們在電視中見過草原，可能也收集了不少有關草原的資料少自己了解的草原。

　　下面，我們隨著名作家老舍一起走進內(nèi)蒙大草原，去領略、感受那美麗的自然風光。

　　二、自獨自悟

　　1、學生自讀課文，練習把課文讀正確、讀流利。

　　2、以輪讀的形式檢查學生讀課文的情況，教師隨時注意正因及把長句子讀通順。

　　3、請學生自由結成學習伙伴，去游覽美麗的草原，注意不要走馬光滑，在美景中要仔細觀賞。游覽后向大家匯

　　（1）你們覺得草原那些景物最美？為什么？

　　（2）選一種恰當?shù)膮R報方式介紹自己的感受，給大家留下深刻的印象（如朗讀、畫畫、唱歌、吟詩等）