長方體的認(rèn)識教案

　　作為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《認(rèn)識長方體和正方體》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識長方體與正方體，能區(qū)分長方體與正方體。

　　2.感受行與體的不同，發(fā)展空間知覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.長方體紙盒若干個、畫有花的長方形若干;

　　2.正方體、長方體物品若干;

　　3.幻燈片。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識長方體

　　1.觀察桌面上的操作材料小朋友們，你們看看桌子上有什么呀?今天老師要請小朋友用這些東西來玩?zhèn)�"找朋友"的游戲。

　　2.教師講解操作要求這個紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服，等會兒請小朋友們先將紙盒的衣服"脫"下來，數(shù)一數(shù)它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的`衣服做好朋友，然后請你把這對好朋友身上的花涂上相同的顏色，涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.分析幼兒操作結(jié)果

　　(1)將每組幼兒的長方體展示在上面，教師與幼兒一起來觀察。

　　(2)剛才我們小朋友都將紙盒的衣服"脫"下來過了，你們說它有幾件衣服呀?(6件)我們來看看到底是不是6件。教師逐一將衣服"脫"下展示在黑板上。那你們說這個紙盒有幾個面啊?

　　(3)你們看看這6個面誰和誰是好朋友?也就是它倆的大小是一樣的?(教師將6個面是一對的兩兩放在一起)

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認(rèn)識長方體》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識長方體，知道長方體的一些基本特征。

　　2、能正確區(qū)分長方體和正方體。

　　活動過程：

　　一、出示禮盒（復(fù)習(xí)正方體）

　　1、在這個盒子里裝著一些小寶貝，會是什么呢？請小朋友上來摸一摸。

　　2、瞧，這些寶貝對小朋友對說：我們都有一個相同的地方，你知道是什么嗎？

　　3、正方體有幾個面？

　　4、這6個面都是什么形狀的？

　　5、這些正方形都一樣嗎？

　　二、出示長方體

　　1、噓，告訴你們一個小秘密，在這些正方體中，還藏著一個小寶貝呢，你知道它藏在哪嗎？請你來找一找。

　　2、它是誰呀？（一塊糕）

　　3、它和正方體一樣嗎？它是什么形狀的？

　　4、原來它是長方體，這個長方體有幾個面？請小朋友來數(shù)一數(shù)。

　　5、教師總結(jié)：長方體有6個面。

　　6、這6個面都是什么形狀的？它們都一樣大嗎？

　　7、小結(jié)：這個長方體6個面都是長方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。

　　三、出示特殊的長方體

　　這個盒子是什么形狀的？有幾個面是正方形的？

　　小結(jié)：有的長方體6個面是長方形的.，有的長方體中2個面是正方形的。

　　四、尋找長方體中哪2個面是相等的，請幼兒每人一個長方體觀察。

　　師總結(jié)：長方體中相對應(yīng)的2個面是一樣大的：上下、前后、左右。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《長方體和正方體的認(rèn)識》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《長方體和正方體的認(rèn)識》教案1

　　一、說教材

　　長方體和正方體是小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的平面圖形的，比如長方形，正方形、三角形、平行四邊形等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)即與之前學(xué)習(xí)過的平面圖形有著密切聯(lián)系，但又有著本質(zhì)的不同。密切的聯(lián)系在于研究方法、研究的切入點(diǎn)有相同的地方。本質(zhì)的區(qū)別在于長方體和正方體是學(xué)生在小學(xué)階段中第一次全面、深刻、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)立體空間圖形的開始。由平面圖形擴(kuò)展到立體圖形是學(xué)生空間觀念的一次飛躍。學(xué)習(xí)長方體和正方體有助于學(xué)生空間觀念的形成，這也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他立體圖形以及立體圖形表面積、體積的計算等打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的地位顯得至關(guān)重要！

　　二，教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：借助具體的實(shí)物和模型，掌握長方體和正方體各部分的名稱、特征，以及長方體和正方體的聯(lián)系。

　　過程和方法：通過觀察思考、動手操作,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的立體思維。

　　情感態(tài)度和價值觀：在總結(jié)、歸納長方體和正方體特征的過程中獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　三，教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解和掌握長方體和正方體，面和棱的特征

　　四，學(xué)情分析

　　在小學(xué)低年級階段，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方體和正方體，并且在生活中也會經(jīng)常碰到長方體和正方體。雖然學(xué)生沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過長方體和正方體，但在平面圖形中很多研究方法學(xué)生已經(jīng)掌握，比如研究平面圖形，我們一般從點(diǎn)、邊、角等方面來進(jìn)行研究。

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《長方體和立方體的認(rèn)識》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《長方體和立方體的認(rèn)識》教案1

　　一、設(shè)計理念

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動與共同發(fā)展的過程，所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。維果茨基認(rèn)為：“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時候，這才是好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或?qū)⒁�成熟的能力推向前進(jìn)。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展中的體驗(yàn)與交往過程。使他們成為發(fā)展與變化的主體，進(jìn)而幫助他通過現(xiàn)實(shí)與尋求走向完人理想的道路。

　　《長方體和正方體的認(rèn)識》一課的教學(xué)設(shè)計，主要從以下幾方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性”

　　1、積極了解兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)

　　布魯姆說過：對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識。這已有的知識實(shí)際上就是兒童的經(jīng)驗(yàn)。其中有相當(dāng)一部分是兒童自己獲取的，而且來自于課外，教師要很好的研究兒童的經(jīng)驗(yàn)水平，根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計教案，才能更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。如“引入新課部分媒體出示可樂罐、禮品盒、魔方、牙膏殼等實(shí)物讓學(xué)生判斷這些物體的形狀”；“說說生活中哪些物體是長方體（正方體）的？”這些問題的答案雖然王花八門，但是真實(shí)地反映了兒童在這方面的真實(shí)水平。

　　2、重視數(shù)學(xué)活動的建設(shè)和開展

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的 認(rèn)識長方體正方體教案，希望對大家有所幫助。

　　 認(rèn)識長方體正方體教案 篇1

　　【教材分析】

　　蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材編寫的《長方體和正方體的認(rèn)識》以學(xué)生已有的觀察物體的豐富經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，先明確長方體有幾個面，從不同的角度觀察一個長方體最多能同時看到幾個面等知識，自然地由實(shí)物圖抽象出直觀圖。在介紹棱和頂點(diǎn)的概念后，引導(dǎo)研究有幾條棱、幾個頂點(diǎn)，接著研究面和棱的特征。教材力圖溝通棱、頂點(diǎn)和面之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用看一看、量一量、比一比的方法，在合作交流中探究長方體的特征。

　　在以往的教學(xué)中，我們大多注重用“直觀實(shí)證”的方式研究長方體的特征，而對面、棱、頂點(diǎn)之間關(guān)系的認(rèn)識更多停留在定義所描述的層次。這也就限制了這一內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生空間觀念的作用。事實(shí)上，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)和日常生活的經(jīng)驗(yàn)中，已經(jīng)積累了關(guān)于長方體和正方體的一些認(rèn)識。如何在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地、深層次構(gòu)建對長方體特征的認(rèn)識是值得研究的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)“體”的困難往往在于缺少從面到體過渡的橋梁，從點(diǎn)、線、面到體的認(rèn)識發(fā)展需要充分地在“體”上尋找點(diǎn)、線、面之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的順應(yīng)，這是空間觀念建立的關(guān)鍵。

　　【教學(xué)片段】

　　師：剛才，同學(xué)們動腦筋有條理地數(shù)出了長方體有──

　　生（齊）：6個面，12條棱，8個頂點(diǎn)。

　　師：我們的研究不能滿足于“是什么”，還要探究“為什么”。

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的長方體、正方體的認(rèn)識教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體和正方體，能夠辨認(rèn)這些圖形．

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：直觀認(rèn)識長方體和正方體，知道圖形的名稱．

　　難點(diǎn)：辨認(rèn)這些圖形．能夠區(qū)別長方形與長方體，正方形與正方體．

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　下圖中有多少個長方形？多少個正方形？多少個三角形？多少個圓？（投影片）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1．初步認(rèn)識長方體．

　　（1）出示長方體實(shí)物（裝墨水瓶的紙盒、火柴盒）

　　師：同學(xué)們看這個紙盒和火柴盒，誰知道它們是什么

　　形狀？學(xué)生能回答可由學(xué)生回答，不能回答老師告訴學(xué)

　　生，并板書：長方體．

　　（2）看一看、摸一摸．

　　讓學(xué)生拿出一個長方體實(shí)物，看一看它的形狀，摸一摸每個面．

　　師：長方體有幾個面？怎樣正確地數(shù)出？（長方體有上、下兩個面，前、后兩個面，左、右兩個面，一共有六個面）

　　師：長方體每個面是什么形狀的？相對的面一樣嗎？（長方體每個面都是長方形，相對的面完全一樣）

　　教師再出示一個長方體實(shí)物．（其中有兩個面是正方形的）

　　師：這也是一個長方體．它有幾個面？每個面是什么形？相對的面一樣嗎？（這個長方體有六個面，有四個面是長方形，有兩個面是正方形，相對的面一樣）

　　（3）舉例．

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《長方體和正方體的認(rèn)識》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《長方體和正方體的認(rèn)識》教案 篇1

　　一、教學(xué)目的

　　1、通過學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)掌握長方體的特征，會辨認(rèn)長方體。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，觀察能力和抽象、概括能力。

　　3、精心組織學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)充滿著探索與創(chuàng)新，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握長方體的特征。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　建立立體圖形的空間觀念。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺等；投影片；電腦動畫軟件。

　　學(xué)具：長方體和正方體的紙盒。

　　五、教學(xué)過程

　　1、分類、操作、引出新知

　　（1）教師出示一幅圖：你能將它們根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)分類嗎？

　　（2）師生共同概括：像粉筆盒等長方體和正方體，和排球、土豆等都占據(jù)一定空間把它們稱為立體圖形。

　　請同學(xué)們說說在日常生活中哪些物體的形狀是長方體。

　　（板書：長方體的認(rèn)識）

　　長方體我們從哪些方面來認(rèn)識呢？

　　（3）拿出一塊橡皮，橫切一刀，露出一個面，讓學(xué)生觸摸，并說說感覺，教師明確這部分叫面。再切一刀，再讓學(xué)生觸摸兩面相交的線，說出感覺，明確這在立體圖形中叫做棱。什么叫棱？

　　將橡皮的一個面扣放在桌面上，與兩個面垂直再切一刀，觸摸三條棱相交的點(diǎn)，說出感受，明確它叫頂點(diǎn)。什么叫頂點(diǎn)？

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《長方體的認(rèn)識》五年級數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《長方體的認(rèn)識》

　　【教學(xué)目的】

　　1、通過觀察實(shí)物、動手操作等活動，使學(xué)生認(rèn)識長方體的特征，形成長方體的概念。

　　2、通過建立圖形的表象的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3、通過動手操作，小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的立體思維，使學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'樂趣，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　【教學(xué)用具】

　　長方體模型課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境創(chuàng)設(shè)新課引入

　　1、同學(xué)們聽說過北京大學(xué)嗎？上北大是老師讀書時的夢想。你能從北大校區(qū)中找到我們曾經(jīng)學(xué)過的圖形嗎？

　　2、生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體？

　　3、揭題：這節(jié)課進(jìn)一步認(rèn)識長方體。（板書課題）

　　二、引導(dǎo)探究小組合作

　　1、認(rèn)識長方體各部分的名稱。

　　（1）游戲：你們會玩摸長方體的游戲嗎？

　　A你怎么確定摸到的一定是呢？還有什么方法？（他是用“面”、“棱”、“頂點(diǎn)”描述這個長方體的。）

　　B小組內(nèi)互相說一說：什么是長方體的面、棱、頂點(diǎn)？（我想什么是長方體的“面、棱、頂點(diǎn)”你們可能有所了解，在資料袋中也有提示說明。）

　　C全班反饋

　　D教師小結(jié)：剛才同學(xué)們用自己的語言描述了長方體的面、棱、頂點(diǎn)。

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的認(rèn)識長方體和正方體教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　認(rèn)識長方體和正方體教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)物認(rèn)識長、正方體，通過學(xué)生的觀察、對比、小組討論，了解長、正方體的特點(diǎn)。

　　2、在操作中認(rèn)識長、寬、高和正方體的棱長。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和空間觀念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過實(shí)物認(rèn)識長、正方體，了解長（正）方體的特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)提問

　　請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過哪些平面圖形？長方形和正方形各有什么特征？這兩種平面圖形之間有什么關(guān)系？ 我們以前學(xué)過的這些圖形都是平面圖形，今天我們要認(rèn)識兩種立體圖形——長方體和正方體。（板書課題：長方體和正方體的認(rèn)識）

　　二、探究新知

　　（一）新課引入：

　　指著各種形體的`教具提問，哪些物體的形體是長方體？請學(xué)生把長方體挑出來。在日常的生活中你還見過哪些物體的形狀是長方體的？學(xué)生舉例。我們?yōu)槭裁窗堰@些形狀稱做長方體呢？長方體有什么特征呢？下面我們一起來研究。

　　（二）認(rèn)識長方體。

　　1.教師拿出火柴盒的模型，說明面、棱和頂點(diǎn)。

　　2.學(xué)生拿學(xué)具小組討論，并出示小組討論提綱，同時討論后填寫操作實(shí)驗(yàn)報告。

　　面棱頂點(diǎn)長方體數(shù)量形狀大小數(shù)量長度數(shù)量位置

　　（1）探究完成實(shí)驗(yàn)報告。

　　（2）匯報討論結(jié)果。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)認(rèn)識長方體教案，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識長方體教案1

　　目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識長方體，知道長方體的一些基本特征。

　　2、能正確區(qū)分長方體和正方體。

　　3、在操作活動中，努力學(xué)會獨(dú)立完成任務(wù)。

　　過程：

　　一、出示禮盒（復(fù)習(xí)正方體）

　　1、在這個盒子里裝著一些小寶貝，會是什么呢？請小朋友上來摸一摸。

　　2、瞧，這些寶貝對小朋友對說：我們都有一個相同的地方，你知道是什么嗎？

　　3、正方體有幾個面？

　　4、這6個面都是什么形狀的？

　　5、這些正方形都一樣嗎？

　　二、出示長方體

　　1、噓，告訴你們一個小秘密，在這些正方體中，還藏著一個小寶貝呢，你知道它藏在哪嗎？請你來找一找。

　　2、它是誰呀？（一塊糕）

　　3、它和正方體一樣嗎？它是什么形狀的？

　　4、原來它是長方體，這個長方體有幾個面？請小朋友來數(shù)一數(shù)。

　　5、教師總結(jié)：長方體有6個面。

　　6、這6個面都是什么形狀的？它們都一樣大嗎？

　　7、小結(jié)：這個長方體6個面都是長方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。

　　三、出示特殊的長方體

　　這個盒子是什么形狀的？有幾個面是正方形的？

　　小結(jié)：有的長方體6個面是長方形的，有的長方體中2個面是正方形的。

　　四、尋找長方體中哪2個面是相等的，請幼兒每人一個長方體觀察。