高中地理教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的高中地理高三第一輪復習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學準備

　　教學目標

　　一、知識目標

　　1.了解天體和天體系統的概念

　　2.了解宇宙的主要組成物質、天體及其類型

　　3.了解宇宙中一些天體的特征和區別，初步認識各類天體系統之間的層次關系，從而加深對地球的宇宙環境的理解

　　4.理解地球上存在生物的原因

　　二、能力目標

　　1.通過閱讀分析教材，使學生具有歸納整理知識、提取重點和找出知識間內在聯系的自學能力。

　　2.通過閱讀圖片、畫圖和思考等活動，提高學生從圖中獲取知識的能力。

　　三、德育目標

　　通過了解宇宙的物質組成，使學生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識別和抵制偽科學。

　　教學重難點

　　1天體系統的層次;

　　2理解地球是太陽系中一顆普通的行星的含義

　　3理解地球存在生命的原因

　　教學工具

　　地球儀、地球的衛星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、“太陽系模式圖”掛圖，錄像機及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節目，投xx或月貌圖片

　　教學過程

　　第一課時

　　【新課導入】

　　同學們，通過我們初中地理學習，我們已經初步了解地球是太陽系中一顆普通的行星，但對其只是作了一個初步的了解，我們高中階段繼續對其作進一步的介紹。

　　【板書】第一章行星地球

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的高中地理教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中地理教案設計1

　　知識與技能

　　1、外力作用對地表形態的塑造。

　　2、河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。

　　3、河流地貌對聚落分布的影響。

　　過程與方法

　　1、自主學習，分析法、討論法。

　　2、探究與活動，理解溝谷和河谷的演變關系。

　　3、利用景觀圖片分析河流地貌的成因。

　　情感、態度與價值觀

　　使學生理解事物是發展的，發展既有內部條件，也有外部條件。

　　教學重難點

　　●教學重點

　　1、河流的侵蝕地貌與堆積地貌。

　　2、河流地貌對聚落分布的影響。

　　●教學難點

　　河流侵蝕的不同類型。

　　教學過程

　　[新課導入]

　　同學們，上節課我們以山岳地貌為例，學習了內力作用對地表形態的影響。在外力作用中，流水是一種大而普遍的作用。今天我們就一起來學習第三節河流地貌的發育（板書）。

　　[教師精講]

　　師：河流所形成的地貌，是我們在自然界中所見到的最常見的地貌種類之一。請看下面兩幅圖片。

　　（出示圖片“三峽地貌”“崇明島”）

　　師：以上兩幅圖片都是河流地貌，但它們的成因相同嗎？

　　生：成因不同。三峽是長江切割巫山而形成的，是河流的侵蝕地貌；崇明島是長江攜帶的泥沙在河口堆積而成，是河流的堆積地貌。

　　師：分析得很正確！這兩種地貌都是外力作用——流水作用的結果，只不過它們是在不同的條件下形成的地貌，讓我們首先來認識河流侵蝕地貌。

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的人教版高中地理必修二《人口的數量變化》教案，歡迎大家分享。

　　【學習目標】

　　課程標準：分析不同人口增長模式的主要特點及地區分布。

　　學習重點：影響人口自然增長的因素；人口增長模式的特點及分布。

　　學習難點：通過不同的圖表來判斷人口增長特點。

　　【學習過程】

　　一、人口的自然增長

　　1、人口出生率、死亡率與自然增長率

　　①三率的計算方法：

　　人口出生率=出生人口/總人口×100%

　　人口死亡率=死亡人口/總人口×100%

　　人口自然增長率是指一定時期內人口自然增長數（出生人數減死亡人數）與該時期內平均人口數之比，通常以為單位計算。

　　②三率之間的換算：

　　人口自然增長率=—

　　完成P3活動題

　　假如某地某年有20萬人，第一年人口的自然增長率是2%，假設其他條件不變，那么10年后會增加多少人？如果10年后，自然增長率變為1、7%，那時人口增加多少人？

　　③從以上計算結果中，你能得到什么信息和啟發？

　　影響人口增長速度快慢的因素：

　　影響人口增長數量多少的因素：、

　　④讀圖1、2思考：

　　世界人口數量增長趨勢？人口數量增長較快的時期？為什么人口增長速度加快？

　　【知識梳理】

　　閱讀地理曲線統計圖的一般步驟和方法

　　（1）讀圖名。

　　（2）讀各個坐標分別表示什么變量

　　（兩圖橫坐標均表示時間，縱坐標均為相應時期的人口數）。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的高中地理《天氣與氣候》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　　1、使學生理解天氣與氣候的區別，氣團的形成及其對天氣的影響，影響我國天氣的主要氣團、鋒面的概念、形成。

　　2、使學生學會運用冷鋒、暖鋒、準靜止鋒與天氣的知識，分析鋒面過境時及過境后的天氣。

　　3、使學生能聯系當地的天氣變化，理論聯系實際，培養學生不斷探求新知識的精神。

　　教學重點

　　影響我國天氣的主要氣團，冷鋒與天氣。

　　教學難點

　　鋒面與天氣。

　　教學方法

　　講授法、談話法。

　　教學媒體

　　投影片（世界氣團分布圖——復合片）、板圖。

　　教學過程

　　【導入新課】這一節我們講第五節，天氣與氣候。它是在綜合前四節內容的基礎上進一步的概括和總結，并聯系實際說明氣候與人類之間的關系，是全章的總結。

　　【板書】第五節天氣與氣候

　　一、天氣和氣候的概念

　　同學們按照老師的要求已經記錄了這幾天天氣預報。

　　【提出問題】我們天天在聽天氣預報，今天天氣和昨天相同嗎？誰來說明最近兩天的天氣情況？什么是天氣？

　　學生回答。

　　【教師總結】

　　1、天氣：指一個地方短時間內的大氣狀況

　　2、氣候：指一個地方多年的天氣平均狀況

　　【提出問題】我們生活在北京，那么北京的氣候特征是什么？

　　學生回答。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的高中地理宇宙中的地球教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高中地理宇宙中的地球教案 篇1

　　教學目標

　　一、知識目標

　　1、了解天體和天體系統的概念

　　2、了解宇宙的主要組成物質、天體及其類型

　　3、了解宇宙中一些天體的特征和區別，初步認識各類天體系統之間的層次關系，從而加深對地球的宇宙環境的理解

　　4、理解地球上存在生物的原因

　　二、能力目標

　　1、通過閱讀分析教材，使學生具有歸納整理知識、提取重點和找出知識間內在聯系的自學能力。

　　2、通過閱讀圖片、畫圖和思考等活動，提高學生從圖中獲取知識的能力。

　　三、德育目標

　　通過了解宇宙的物質組成，使學生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識別和抵制偽科學。

　　教學重難點

　　1天體系統的層次；

　　2理解地球是太陽系中一顆普通的行星的含義

　　3理解地球存在生命的原因

　　教學工具

　　地球儀、地球的衛星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、“太陽系模式圖”掛圖，錄像機及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節目，投X月貌圖片

　　教學過程

　　第一課時

　　【新課導入】

　　同學們，通過我們初中地理學習，我們已經初步了解地球是太陽系中一顆普通的行星，但對其只是作了一個初步的了解，我們高中階段繼續對其作進一步的介紹。

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的高中地理開學第一課教案范文（精選8篇），歡迎大家分享。

　　高中地理開學第一課教案1

　　學習目標：

　　1.運用圖像圖示說明天體系統的層次，以及地球在宇宙中的位置。

　　2.運用圖表資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

　　3.分析地球在宇宙中的位置及自身條件，理解地球上存在生命的原因。

　　教學重點、難點：

　　1.通過圖片、視頻引導學生認識天體及天體系統，并描述地球所處的宇宙的環境，認識地球在宇宙中的位置。

　　2.運用太陽系行星的運動特征、質量與體積等數據的對比資料，說明地球是太陽系中的普通行星。

　　3.結合資料，從地球自身條件和行星際空間條件等方面說明地球是一顆存在生命的特殊行星。

　　教學方法：

　　講授法、圖表分析法

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　高中階段我們學習的地理與初中時有了很大的不同，它不僅僅是學習某個地理事物在什么地方，更重要的是通過對地理環境中地形、氣候、水文、生物、土壤的特征、運動變化規律的了解，使同學們能夠正確認識人類活動與地理環境的關系，了解不同地區實現可持續發展的途徑。

　　人們總是用“上知天文下曉地理”來形容某人知識的淵博，今天就先帶你們到浩瀚的宇宙去遨游一番，從宇宙看我們的地球。

　　(板書)第一章 行星地球 第一節 宇宙中的地球。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的新課標高中地理必修一教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　新課標高中地理必修一教案 篇1

　　一、說教材

　　地理學是一門研究人類賴以生存和發展的地理環境，以及人類和地理環境關系的學科。地理環境有氣候、地貌、水、土壤、植被等要素構成。水是地理環境中最活躍的因素之一。《陸地水與水循環》這節內容通過對陸地水體類型的介紹，水體類型轉化規律的分析和水循環原理的剖析，使學生能對地球淡水資源有比較全面的了解。本節教材的特點之一，是從幫助學生認識地理環境的角度出發，注重闡明地理過程及地理的基本原理和基本規律，培養學生正確的人地觀。本節內容是第三單元的重點。

　　二、說教學目標

　　知識目標

　　1、使學生了解陸地水體的各種類型以及不同類型水體之間相互轉化規律，理解水資源的性質，使學生明白在一定時間和空間內水資源數量是有限的，并非取之不盡，用之不竭。

　　2、理解自然界水循環的類型、主要環節和海陸間循環的意義。理解人類是如何水循環規律來化害為利，造福人類的。

　　能力目標

　　1、通過水體類型及其轉化等圖表的學習，使學生掌握利用圖表和數據的基本方法和技能；通過水循環等知識的學習，使學生學會運用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

　　2、利用水循環過程的學習，學會繪制地理示意圖。

　　在日常的學習中，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。掌握知識點有助于大家更好的學習。以下是小編整理的人教版高中地理流域的綜合開發教案精選教學設計 高中地理流域的綜合開發知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版高中地理流域的綜合開發教案精選教學設計 高中地理流域的綜合開發知識點1

　　一、教學目標：

　　1、了解洪水的相關危害，提高防洪意識。

　　2、了解洪水的特點等相關知識。

　　3、了解洪水暴發時的緊急自救措施。

　　二、教學重點：

　　了解洪水的特點等相關知識

　　三、教學難點：

　　了解洪水暴發時的緊急自救措施。

　　四、教學過程：

　　（一）導入

　　1、觀看洪水造成的危害的圖片。

　　2、學生談觀看后的體會。

　　教師總結：

　　是啊，洪水做成的危害是巨大的，它奪走我們的家園，破壞我們的生活，甚至奪去我們的生命。所以我們今天要學習洪水的一些知識，學習遇得到洪水時我們該怎么做。

　　（二）了解洪水的相關知識

　　1、了解洪水的類型洪水可分為：暴雨洪水（含山洪）、風暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。結合本地特點，請學生分析本地可能發生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水）

　　2、洪水的主要特點：

　　（1）季節性明顯

　　洪水集中出現的季節段時稱之為汛期。江河每年汛期來臨的時間有一定規律，它主要決定于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺風暴雨。

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的高中地理教案冷熱不均引起大氣運動范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　本節教材主要由大氣的受熱過程、熱力環流和大氣的水平運動三部分組成。第一課時中主要介紹大氣的受熱過程和熱力環流。本課《冷熱不均引起大氣運動》的課程標準旨在認識導致大氣運動的基本原理，為后面學習大氣環流、天氣系統以及全球氣候變化打下理論基礎。因此本節內容是本單元學習的基礎。

　　“大氣受熱過程”主要包括以下幾個要點：

　　①太陽輻射能是地球大氣最重要的能量來源;

　　②太陽輻射穿過大氣層的過程;

　　③地面吸收太陽輻射而使地面增溫，又以長波輻的形式把熱量傳遞給大氣;

　　④地面是近地面大氣主要的直接熱源;

　　⑤大氣受熱過程的重要性。核心結論“地面是近地面大氣主要的、直接的熱源”，“活動”說明大氣對地面的保溫作用，利用大氣保溫和削弱原理解釋自然現象。由于大氣的受熱過程復雜，環節多，涉及到許多專業的術語和名詞，需補充大氣的基本組成及影響，強調三種輻射的性質，理順太陽、地面、大氣和宇宙四者之間的能量轉換關系。

　　二、學生分析

　　新課程改革中高中地理教材比較強調知識的應用，這與初中地理學習有很大的不同。由于學生在學習的過程中缺乏相關的知識，學生在學習的過程中往往會碰到比較多的問題，人教版的高中地理3本必修教材中，必修1是最難的，教材的重難點也教多，在學習的過程中，學生要處理好這些重難點是有一定的困難的。但是學生對學習這些內容有很大的興趣，求知欲也較高。

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的高中地理資源的跨區域調配教案范文合集，歡迎大家分享。

高中地理資源的跨區域調配教案范文合集1

　　教學目標

　　1.了解我國土地資源的主要特點。

　　2.知道土地資源開發利用中的主要問題。

　　3.知道耕地、草地、林地三種最主要的土地類型的分布，以及它們內部的地區差異和特點。

　　4.記住我國主要的土地利用類型，了解其特點。

　　5.使學生形成合理用地、節約用地、保護耕地的正確的資源觀，進一步培養學生的資源保護意識。

　　教學重難點

　　1.我國土地資源的分布及基本特點。

　　2.土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的意義。

　　3.我國土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴重后果，對學生進行土地資源的國情國策教育，培養學生正確的資源觀、環境觀，形成可持續發展意識。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　一、導入新課

　　(多媒體)學生齊唱環保之歌《我愛您，媽媽》“我悄悄獻上一束鮮花，獻給您親愛的媽媽，感謝您給我生命，您把我從小養大，媽媽啊，我愛您親愛的媽媽……”

　　(師問)歌中的“媽媽”指的是誰?

　　(生答)歌中的“媽媽”指的是養育我們的土地。

　　教師總結：土地，它給人類提供了山川、萬物、衣食、財富;過去的一切得益于它，它更影響著人類的未來。這就是土地，這就是土地資源。