好漢查理教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的課文《好漢查理》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

　　2．理解查理發(fā)生變化的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)流程

一、談話揭題

　　1．導(dǎo)語： 善良、仁愛的'金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

　　2．聽歌曲：《好漢歌》�！昂脻h”你是怎么理解的？今天我們就來學(xué)習(xí)《好漢查理》。

　　3．讀題：“好漢查理”。讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

　　二、初讀感知

　　1．學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

　　2．學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　3．檢查讀書情況。

　　（1）指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評議。

　�。�2）和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

　　4．討論交流。課文講述了一個(gè)什么故事？

　　三、再讀質(zhì)疑

　　1．學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

　　2．初步釋疑。

　�。�1）查理有哪些變化？

　�。�2）查理為什么會(huì)有這么大的變化？

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的好漢查理小學(xué)三年級語文教案，歡迎大家分享。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬�確、流利，有感情地朗讀課文。

　�、诶斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

　　談話揭題

　�、賹�(dǎo)語。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

　�、谧x題：“好漢查理”�！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

　　初讀感知

　�、賹W(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

　�、趯W(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　③檢查讀書情況。

　　a．指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評議。

　　b．和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

　�、苡懻摻涣�。

　　課文講述了一個(gè)什么故事？

　　再讀質(zhì)疑

　�、賹W(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的`內(nèi)容。

　　②初步釋疑。

　　對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問題作為重點(diǎn)探討的問題。

　　a．查理有哪些變化？

　　b．查理為什么會(huì)有這么大的變化？

　　讀悟交流，感受查理的變化

　　①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

　�、诮處熛鄼C(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：

　　a．“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西�！�

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《好漢查理》的教案，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)過程】

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文講了一件什么事？

　　2、談話激趣，讀題生疑

　　1）、課前播放《好漢歌》。

　　師：同學(xué)們，剛才我們聽了一首《好漢歌》，在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上好漢呢？

　　學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表意見：如行俠仗義、濟(jì)助危難等。

　　2）、師板書課題，學(xué)生齊讀。

　　師：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？

　　學(xué)生提出問題。

　　【說明】創(chuàng)設(shè)情境，從生活入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行情感鋪墊。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對題目揣摩思考，說出自己的疑問，為學(xué)生走進(jìn)文本搭建一個(gè)平臺(tái)。

　　二合作交流

　　1、播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，激發(fā)朗讀的興趣。

　　2、師：請大家自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查學(xué)生讀書情況

　�。�1）利用媒體資源中的讀一讀部分，檢查字詞的認(rèn)讀情況。

　　指名讀，男女生賽讀，齊讀。

　　（2）指名分段讀課文，讀后學(xué)生評議。

　　（3）選擇自己最喜歡的一段，同伴互讀，互相糾錯(cuò)。

　　4、師：讀了課文，你能說說課文講了一個(gè)什么故事嗎？

　　指名回答，提示：課文寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的三年級語文上冊《好漢查理》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件(有《好漢歌》、課文朗讀、重點(diǎn)詞句及拓展閱讀等)【課時(shí)安排】1課時(shí)。

　　【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

　　一、談話激趣，讀題生疑

　　1、(課前播放《好漢歌》)同學(xué)們，剛才我們聽了一首《好漢歌》，在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上好漢呢?

　　(學(xué)生根據(jù)自己的理解自由發(fā)表意見：如行俠仗義、濟(jì)助危難等。)

　　2、板書課題并讀題：

　　“好漢查理”，讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢?

　　(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，從生活入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行情感鋪墊。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對題目揣摩思考，說出自己的疑問，為學(xué)生走進(jìn)文本搭建一個(gè)平臺(tái)。)

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、指名學(xué)生讀課文前的閱讀提示，思考：我們應(yīng)該從哪些方面學(xué)習(xí)這篇課文?

　　2、學(xué)生回答。

　　3、默讀課文，怎樣默讀?(集中注意力，不指讀，不出聲，邊讀邊思考問題，還可以畫出不懂的地方或是感興趣的地方)思考：課文講了一個(gè)什么樣的故事?

　　4、討論交流：課文講了一個(gè)什么樣的故事?

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《好漢查理》教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

《好漢查理》教學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)生能有感情地朗讀課文。

　　2、 通過讀懂課文內(nèi)容，從查理的變化中，感受到查理那種善良、 樂于助人，舉止言行很有“好漢”的風(fēng)范，及杰西的真誠，對朋友的理解、尊重從中所受到的人性美的教育。

　　3、 對課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

　　預(yù)設(shè)流程

　　一、過渡引導(dǎo)，讀題質(zhì)疑

　　1、 本組課文，我們圍繞著“愛”這個(gè)主題，學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)感人的故事?(交流)今天，我們要一起去認(rèn)識(shí)一位好漢——板書：好漢。你們認(rèn)為好漢應(yīng)該是怎樣的人?(交流)

　　2、 這位好漢的名字叫——查理(補(bǔ)充課題,讀題)

　　3、 讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢?

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、 根據(jù)導(dǎo)讀提示的要求和自己的疑問自讀課文，讀通讀順。

　　2、 檢查學(xué)生讀書情況。(幾個(gè)難讀的長句子。)

　　3、 討論交流：課文講了一個(gè)什么感人的故事?

　　好漢查理開始并不是好漢——板書“非好漢”，后來為什么又稱他是好漢呢?——板書：好漢?

　　三、默讀課文，聚焦“好漢”

　　1、你從哪里可以看出查理是個(gè)好漢?默讀課文，從中找到理由，找到一處，標(biāo)上1，找到二處標(biāo)上2，以此類推….

　　2、交流理由，教師相機(jī)歸納�！�—板書：好漢!為什么用嘆號(hào)，不用句號(hào)(實(shí)實(shí)在在、不折不扣、真正的好漢。)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的三年級語文上冊《好漢查理》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、談話揭題

　　1、導(dǎo)語：

　　善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

　　2、讀題：

　　“好漢查理”�！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　3、檢查讀書情況：

　�、胖该麑W(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評議。

　　⑵和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

　　4、討論交流：

　　課文講述了一個(gè)什么故事？

　　三、再讀質(zhì)疑

　　1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

　　2、初步釋疑：

　　對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問題作為重點(diǎn)探討的問題。

　�、挪槔碛心男┳兓�？

　�、撇槔頌槭裁磿�(huì)有這么大的變化？

　　四、讀、思、悟、交流，感受查理的變化

　　1、查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

　　2、教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：

　�、拧安�，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

　�、啤爸x謝！”查理顯得彬彬有禮。

　�、恰爱�(dāng)然可以�！�

　　⑷“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩�！�

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的三年級語文上冊教案《好漢查理》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讀懂課文，了解查理的變化以及羅伯特先生送刀的原因，認(rèn)識(shí)查理。

　　2、教育學(xué)生怎樣去愛別人，讓生活變得更美好。

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，讀題生疑

　　1.(課前播放《好漢歌》)同學(xué)們，剛才我們聽了一首《好漢歌》，在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學(xué)生根據(jù)自己的理解自由發(fā)表意見：如行俠仗義、濟(jì)助危難等)

　　2.讀題：“好漢查理”，讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢?

　　二、初讀課文，感知大意

　　1.學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

　　2.學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

　　3.檢查學(xué)生讀書情況。

　　(1)指名分自然段讀課文，讀后學(xué)生評議。

　　(2)選擇自己最喜歡的一段同伴互讀，互相糾錯(cuò)。

　　4.討論交流：課文講了一個(gè)什么感人的故事?

　　5.勾畫自己感動(dòng)的語句，并把這些句子多讀幾遍。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《好漢查理》教案設(shè)計(jì)及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2讀、懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讀懂課文，了解查理的變化以及羅伯特先生送刀的原因，認(rèn)識(shí)查理。

　　2、教育學(xué)生怎樣去愛別人，讓生活變得更美好。

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，讀題生疑

　　1、（課前播放《好漢歌》）同學(xué)們，剛才我們聽了一首《好漢歌》，在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上好漢呢？（學(xué)生根據(jù)自己的理解自由發(fā)表意見：如行俠仗義、濟(jì)助危難等）

　　2、讀題：“好漢查理”，讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

　　3、檢查學(xué)生讀書情況。

　　（1）指名分自然段讀課文，讀后學(xué)生評議。

　�。�2）選擇自己最喜歡的一段同伴互讀，互相糾錯(cuò)。

　　4、討論交流：課文講了一個(gè)什么感人的故事？

　　5、勾畫自己感動(dòng)的語句，并把這些句子多讀幾遍。

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《好漢查理》教案及反思【精品】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，并了解查理發(fā)生變化的原因

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，讀題生疑

　　導(dǎo)語：善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

　　②讀題：“好漢查理”。查理是個(gè)外國小孩，可以讀作cha li也可讀cha li�！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

　　2、檢查學(xué)生讀書情況。

　　（1）指名分自然段讀課文，讀后學(xué)生評議。

　　（2）選擇自己最喜歡的一段同伴互讀，互相糾錯(cuò)。

　　3、討論交流：

　�。�1）預(yù)設(shè)學(xué)生疑惑：彬彬有禮什么意思？

　　師：誰能解決這個(gè)問題？找一找課文中哪些地方看出查理是彬彬有禮的？

　�。�2）預(yù)設(shè)學(xué)生疑惑：抽刀出鞘怎樣理解？

　　師：（出示塑料刀具）誰能做個(gè)動(dòng)作表示“抽刀出鞘”？

　　（3）課文主要說了怎樣一件事？

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的三年級上冊人教版《好漢查理》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級上冊人教版《好漢查理》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，體會(huì)到查理的發(fā)生變化及原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(諺語、重點(diǎn)詞句、成語)

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、諺語激趣，揭示課題

　　1.出示諺語：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學(xué)生根據(jù)自己意見：如行俠仗義、抱打不平等)

　　2.課文中也有一個(gè)好漢，我們一起走進(jìn)課文，一起去認(rèn)識(shí)《好漢查理》。

　　二、初讀課文，感知大意

　　1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

　　2.討論交流：課文講了一個(gè)什么感人的故事?

　　三、再讀質(zhì)疑，讀中感悟

　　1.這是一個(gè)感人的故事，請同學(xué)們再讀讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內(nèi)容或感興趣的地方。

　　2.小組交流，教師巡回點(diǎn)撥。

　　3.梳理學(xué)生提出的問題，對于一些淺顯的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。再從學(xué)生的提問中，提煉出的兩個(gè)主要問題：

　　(1)你從哪里可以看出查理是個(gè)好漢?