賣白菜教案

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的七年級上冊語文《賣白菜》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【教學目標】

　　1.通過朗讀感受文章的哲理深意;

　　2.把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感;

　　3.領悟“好雪片片，不落別處”的深意;

　　4.學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著地為他人送去一片溫暖的優良品質。

　　【教學重點】

　　1.把握文章寫作思路;

　　2.把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感;學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著地為他人送去一片溫暖的優良品質。

　　【教學難點】

　　1.理解“好雪片片，不落別處”的深意，領悟文章的中心思想;

　　2.學習本文的.語言特色。

　　【教學方法】

　　1.教師引導學生通過朗讀感受文章的優美意境，巧妙構思，深邃寓意;

　　2.以討論為載體，學生開展探究，主動思索。

　　【課時安排】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　同學們，我們生活在愛的世界里。和善是一種愛，它如江南三月的小雨，潤綠了荒蕪的原野;寬容也是一種愛，它像北國九月的冬陽，溫暖著冰冷的心房。愛與被愛都是一種幸福。走在愛的世界里，我們不僅會收獲許多感動，也學會了感動別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語言:“好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細細品味，不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能體會水之媚的人不一定要住在水旁，能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就夠了，因為最美的事物永遠是在心中，不是在眼里。”

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的賣白菜教案教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第一課時

　　【學習目標】

　　1．了解關于作者的文學常識，整體感知文意，梳理文章的故事情節。

　　2．把握人物的矛盾沖突，明晰人物的性格品質。

　　3．體會文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學會感恩，學會誠信。

　　【學習重難點】

　　1．把握人物的矛盾沖突，明晰人物的性格品質。(重點)

　　2．體會文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學會感恩，學會誠信。(難點)

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　一段辛酸的往事，幾番痛苦的回憶，“糠菜半年糧”的時代雖然遠去，但是想起心頭的往事至今依然讓“我”沉痛。三棵白菜，賣與不賣，都是出于生活的無奈，而就在這無奈中，母親的堅強和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明。著名作家莫言《賣白菜》將引領我們見證苦難的歲月，人性的光芒。

　　二、自主預習

　　1．走近作者

　　莫言(1955年-　)，原名管謨業，出生于山東省高密市，中國當代著名作家。香港中文大學榮譽文學博士學位，青島科技大學客座教授。80年代中期以鄉土作品崛起，充滿著“懷鄉”以及“怨鄉”的復雜情感，被歸類為“尋根文學”作家。著名作品有《紅高粱》《蛙》等。2012年10月11日莫言因其“用魔幻現實主義將民間故事、歷史和當代社會融為一體”而獲得諾貝爾文學獎，是首位獲得該獎的中國籍作家。

　　關于賣白菜教案1

　　【教學目標】

　　1．瀏覽全文，梳理課文思路

　　2．精讀課文，抓住矛盾沖突，分析人物形象;結合課文內容，品味寫作技巧

　　【教學重點】語文學習方法介紹：精讀和略讀

　　【教學難點】抓住矛盾沖突，分析人物形象

　　【課時安排】兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　瀏覽全文，梳理課文思路

　　教師指導學生瀏覽全文，按照故事情節的開端、發展、高潮和結局，給課文劃分層次，大致概括出各部分的內容，讓學生從整體上把握全文的主要內容本文的高潮和結局是放在一起寫的，學生理解起來有一定的難度，教師要作重點點撥和指導

　　一、解題

　　一段辛酸的往事，幾番痛苦的回憶，“糠菜半年糧”的時代雖然遠去，但是想起心頭的往事至今依然讓“我”沉痛三棵白菜，賣與不賣，都是出于生活的無奈，而就在這無奈中，母親的堅強和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明《賣白菜》是莫言憶舊系列作品中的一篇

　　二、作家作品

　　莫言（1956— ）當代作家，原名管謨業，山東高密縣人主要作品有中篇小說集《透明的紅蘿卜》、《金發嬰兒》和長篇小說《紅高粱家族》等其中《紅高粱》獲1985—1986全國優秀中篇小說獎，并被改編成同名電影，在西柏林國際電影節獲“金熊獎”他的小說創作不拘一格，不泥成規他認為：“偉大的作品毫無疑問是偉大靈魂的獨特的陌生的運動軌跡的紀錄，由于詭計的奇異，作家的靈魂燭光就照亮了未被別的燭光照亮過的黑暗”（莫言《天馬行空》）這，反映了他的美學追求

1．情境激趣搭支架 結合學生對金融專業的熱情，以“賬本核算”的專業情境激發學生探究文本的興趣，引導學生快速深入課文并同步建構語文學習能力。“賬本核算”是一個支架，一艘航船，我們借助這個支架為學生搭建起語文學習的大廈，我們借助這艘航船將學生送達語文學海的彼岸，讓他們去欣賞體味語文的內涵和魅力。

2．“一”以貫之強技能 以“一毛錢”“一本帳”為線索，貫穿聯通本節課各個教學環節，分析“一位母親”的形象，自始至終強化的是學生的一項語文技能，即通過把握細節來分析人物形象，做到教學脈絡清晰、教學環節層層深入。

教材學情

教材：

這篇課文編選在高教版中職語文教材基礎模塊上冊第一單元第三課。本單元的學習重點是整體感知，感受文中的人物和事件。從編排順序上看，四篇課文中的事件選擇體現出由多到少、由粗到細的順序，從老舍《我的母親》全景式的縱向貫通到《賣白菜》的截取橫斷面，選擇的事件越來越小，對人物的描寫也越來越細。《賣白菜》這篇文章，從內容情節來說，沒有復雜之處，但是作者通過具體生動的細節描寫，刻畫了一位真誠自尊的母親形象，這個形象給兒子留下了永恒的記憶。

學情：

本節課授課對象是金融專業高一年級金融3班學生。通過課前對學生學習情況的問卷調查我發現：

（1）70%的學生對于課文習慣于粗略感受--關注情節、忽視細節，不愿深入品讀，造成對文章的理解浮于表面，無法真正感受語言文字之美。

（2）但作為高一新生，76%的學生對剛接觸的金融專業課程有著濃厚的興趣和新鮮感，這成為我《賣白菜》教學設計的一個重要突破口。我決定在本節課的教學中借助他們對專業的興趣和新鮮感，設置專業任務情境“賬本核算”，以此為教學支架，引導學生深入理解課文。

【教學目標】

1．瀏覽全文，梳理課文思路

2．精讀課文，抓住矛盾沖突，分析人物形象;結合課文內容，品味寫作技巧

【教學重點】語文學習方法介紹：精讀和略讀

【教學難點】抓住矛盾沖突，分析人物形象

【課時安排】兩課時

【教學過程】

                             第一課時

瀏覽全文，梳理課文思路

教師指導學生瀏覽全文，按照故事情節的開端、發展、高潮和結局，給課文劃分層次，大致概括出各部分的內容，讓學生從整體上把握全文的主要內容本文的高潮和結局是放在一起寫的，學生理解起來有一定的難度，教師要作重點點撥和指導

一、解題

一段辛酸的往事，幾番痛苦的回憶，“糠菜半年糧”的時代雖然遠去，但是想起心頭的往事至今依然讓“我”沉痛三棵白菜，賣與不賣，都是出于生活的無奈，而就在這無奈中，母親的堅強和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明《賣白菜》是莫言憶舊系列作品中的一篇

二、作家作品

莫言（1956-  ）當代作家，原名管謨業，山東高密縣人主要作品有中篇小說集《透明的紅蘿卜》、《金發嬰兒》和長篇小說《紅高粱家族》等其中《紅高粱》獲1985-1986全國優秀中篇小說獎，并被改編成同名電影，在西柏林國際電影節獲“金熊獎”他的小說創作不拘一格，不泥成規他認為：“偉大的作品毫無疑問是偉大靈魂的獨特的陌生的運動軌跡的紀錄，由于詭計的奇異，作家的靈魂燭光就照亮了未被別的燭光照亮過的黑暗”（莫言《天馬行空》）這，反映了他的美學追求

一、 導入童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的。然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經歷--賣白菜。二、閱讀文章，整體感知（一）溫故知新：1．小說的三要素是什么？解析：環境、情節、人物形象2．小說中環境描寫的作用有什么？解析：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物。3．小說的人物描寫有哪些？解析：有外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫和心理描寫。（二）舊知新用：1．閱讀小說，劃出小說情節發展各階段。解析：開端（第1-9自然段）：年關已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。發展（第10-26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程。結局（第27-31自然段）：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。2．故事發生在什么樣的環境里？解析：70年代極度貧窮的農村，將近年關的時候。3．小說中的母親是個怎樣的人？解析：母親是一個善良、堅強、誠信的人。三、研讀文章，把握人物形象（一）閱讀小說開端部分并思考：1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說”①這段文字運用了哪些人物描寫方法？解析：神態、動作、心理描寫。②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？解析：猶豫不決--苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉無可奈何--嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳痛下決心--終于下了決心③小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？解析：表現母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強。2．為什么我會為母親賣白菜的決定而哭？解析：①因為那三棵白菜原是準備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望；      ②還因為這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情。3．“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細地列出白菜的數字？解析：表現我對白菜的珍惜之情。（二）閱讀小說發展部分并思考：1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種啊！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯絡著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……，”① 母親對我的打罵和我的哭泣表現了什么？解析：表現了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側面反映了我們的貧困。② 哪些詞語表現了白菜在母親心目中的分量？解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。”① 這段文字刻畫了一個   非常挑剔  的老太太形象。② 小說為何要著力描寫這個老太太？  解析：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節的發展：激起我對老太太的`“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。 3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著。她終于將數好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點數著。” “一張張地數著”這個細節描寫表現了什么？解析：表現了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。（三）閱讀結尾部分并思考1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質？解析：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質。2．小說開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：‘這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！’”那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？解析：這體現了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復雜的情感？ 解析：責備、失望、傷心、痛心、期待。4．我為什么終生難忘母親的眼淚？解析：堅強的母親因為我不誠信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅持奉行誠信。四、拓展思考在那個極端貧困的年代，母親語重心長地告誡“我”做人要誠信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當今這個物欲橫流的社會，我們該怎樣堅持我們的誠信？ 

《賣白菜》教案及反思

　　一、導入

　　童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的。然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經歷——賣白菜。

　　二、閱讀文章，整體感知

　　（一）溫故知新：

　　1．小說的三要素是什么？

　　解析：環境、情節、人物形象

　　2．小說中環境描寫的作用有什么？

　　解析：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物。

　　3．小說的人物描寫有哪些？

　　解析：有外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫和心理描寫。

　　（二）舊知新用：

　　1．閱讀小說，劃出小說情節發展各階段。

　　解析：

　　開端（第1—9自然段）：年關已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。

　　發展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程。

　　結局（第27—31自然段）：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。

　　2．故事發生在什么樣的環境里？

　　解析：70年代極度貧窮的農村，將近年關的時候。

　　3．小說中的母親是個怎樣的人？

　　解析：母親是一個善良、堅強、誠信的人。

　　三、研讀文章，把握人物形象

　　（一）閱讀小說開端部分并思考：

　　1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說”

賣白菜的經典教案

　　一段辛酸的往事，幾番痛苦的回憶，“糠菜半年糧”的時代雖然遠去，但是想起心頭的往事至今依然讓“我”沉痛。三棵白菜，賣與不賣，都是出于生活的無奈，而就在這無奈中，母親的堅強和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明。這就是賣白菜！

　　篇一：《賣白菜》教案

　　《賣白菜》教案

　　課 題

　　授課班級

　　授課日期

　　思路。

　　2、把握母親堅強、自尊、樸實、誠信的形象，體會母親誠實至上的優良

　　品質。

　　重點、難點

　　教 具

　　教 學 過 程

　　（一）導入新課

　　童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的。然而，著名作家莫言回憶過去卻說過這樣的話：?貧窮的經歷整整伴隨了我20年，對貧窮和肌餓的恐懼影響著我后來的經歷和作品，我的小說里有很多貧困的記憶。?莫言的童年記憶是?黑暗、恐怖和饑餓?，讓我們走進《賣白菜》，一起來感受“我”的這次終身難忘的經歷——賣白菜。

　　（二）整體感知

　　（1）回顧小說的相關知識

　　小說的三要素是什么？

　　明確：環境、情節、人物形象

　　小說中環境描寫的作用有什么？

　　明確：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物。

　　小說的人物描寫有哪些？

　　明確：有外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫和心理描寫。

　　（2）略讀課文，感知文章內容結構

　　1．閱讀小說，劃出小說情節發展各階段。

　　開端（第1—9自然段）：年關已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那．．

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《賣白菜》教案示例，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《賣白菜》教案示例1

　　第二課時

　　【學習目標】

　　1．賞析生動的細節描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。

　　2．理解關鍵詞句的含義和作用。

　　3．探究作者復雜的思想感情，從中獲得有益的感悟和啟示。

　　【學習重難點】

　　1．賞析生動的細節描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。(重點)

　　2．理解關鍵詞句的含義和作用。(難點)

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節的敘述和深刻的環境的描寫反映社會生活的一種文學體裁。上節課，我們分析了本文的故事情節和人物形象，本節課我們將品析本文生動的細節描寫和關鍵詞句的含義，進而深刻理解作者復雜的思想感情。

　　二、自主預習

　　1．去集市路上母親對“我”的打罵和“我”的哭泣表現了什么？

　　明確：表現了這幾棵白菜在“我”、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了，這也從側面反映了我們家庭的貧困。

　　2．“我”為何對老太太充滿了惡感？這一句在文中起什么作用？

　　明確：因為老太太拽斷了我們的白菜根，更不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。這個句子用“我”的態度襯托了母親的善良和寬容，又推動了故事情節的發展：為下文“我”故意多算一毛錢的情節埋下伏筆。