品德與社會教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《品德與社會》教案9篇，希望能夠幫助到大家。

《品德與社會》教案 篇1

　　教學目標：

　　１．知道社會生活的民主化是農村和城市共同的發展方向。

　　２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。

　　３．進一步增進對于民主選舉制度優越性的認識。

　　教學過程：

　　１．導入。“前幾節課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學們還共同討論了班級建設的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應當怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的。”

　　２．討論活動。請學生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學們的調查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導學生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進村民自我約束，等等。

　　３．探究活動。將學生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學們從居委會學到了什么，學生可以怎樣做等。

　　４．全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結果，其他組員可以做補充。教師通過，鼓勵學生付諸實踐。

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《品德與社會》教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《品德與社會》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

　　2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

　　3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”和“小學生日常行為規范20條”等學校規則內化。

　　教學過程：

　　1、創設情境導入。

　　教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優勝。做游戲時，教師注意不要強調任何游戲規矩。游戲結束后，請學生談一談剛才做游戲的體會。

　　教師引導學生共同制定“傳電話”的游戲規矩。（把師生共同制定的規矩板書）然后按照規矩再次比賽。教師向學生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規矩。”教師解釋說明，游戲中的規矩就是一種規則，參加游戲的人必須遵守這種規則，以保證游戲順利進行。

　　學生做游戲。

　　學生發言。（由于沒有宣布規矩，所以估計會有很多意見。）學生共同制定“傳電話”的游戲規矩，然后按照規矩進行比賽。

　　學生發言。

　　人為地為學生創設一個“無規則”的特殊情境，引導學生在主動參與中體驗“規矩”的重要性。通過親自實踐，明確了游戲中規矩的重要。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《品德與社會》教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《品德與社會》教案 篇1

　　第四單元

　　第一課學看平面圖

　　教學目標：

　　1.了解平面圖在生活中的用途。

　　2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

　　3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

　　課前準備：

　　（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

　　2.去附近的公園、商店、醫院、社區、學校……等處去查看平面圖，并嘗試根據平面圖在實地走一走，看一看。

　　3.彩筆

　　（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖

　　2.準備一些寫有XX平面圖的卡片

　　第一課時

　　活動過程：

　　一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖）

　　1.猜謎語

　　2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

　　二、學生交流活動

　　1.學生結合自己的生活經驗說說在哪些地方看到過平面圖。

　　2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

　　三、初識平面圖

　　1.你問我答認識平面圖（學生根據自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）

　　2.自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖

　　四、再識平面圖

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《品德與社會》教案8篇，希望能夠幫助到大家。

《品德與社會》教案 篇1

　　(一)學生準備

　　課前通過自查、調查、訪問，了解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經有什么不誠信的行為；準備幾個有關誠信的故事或幾條格言。

　　(二)教師準備

　　收集古代、現代有關誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。

　　本課教學目標

　　1.通過討論，思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。

　　2.以誠信為標準反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。

　　3.牢固樹立做誠信人的信念。

　　教學結構

　　1．導入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。

　　2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現。

　　[1]社會上存在的不誠信的人和事。

　　[2]發生在家里的不誠信的人和事。

　　[3]學校、班級里不誠信的人和事。

　　3．討論：不誠信的危害。

　　4.解決問題：給同學寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。

　　5.，布置課后練習

　　六、實施過程

　　(一)導入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。

　　（二）匯報、討論采訪與調查的結果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現。

　　[1]組長匯報課前布置的采訪、調查等情況。

　　媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《品德與社會》教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《品德與社會》教案 篇1

　　第四單元

　　第一課學看平面圖

　　教學目標：

　　1.了解平面圖在生活中的用途。

　　2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

　　3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

　　課前準備：

　　（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

　　2.去附近的公園、商店、醫院、社區、學校……等處去查看平面圖，并嘗試根據平面圖在實地走一走，看一看。

　　3.彩筆

　　（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖

　　2.準備一些寫有XX平面圖的卡片

　　第一課時

　　活動過程：

　　一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖）

　　1.猜謎語

　　2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

　　二、學生交流活動

　　1.學生結合自己的生活經驗說說在哪些地方看到過平面圖。

　　2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

　　三、初識平面圖

　　1.你問我答認識平面圖（學生根據自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）

　　2.自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖

　　四、再識平面圖

　　1.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《品德與社會》教案5篇，歡迎大家分享。

《品德與社會》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、知道應當認真執行集體中經大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。

　　2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。

　　3、能根據自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,服務。

　　教學重點:集體討論的時候,我們有積極發表自己意見的權利和義務,經過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執行的責任。

　　教學時間：四課時

　　第一課時

　　一、說一說

　　1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么?

　　2.說一說自己參加活動有哪些體會?

　　二、讀課文,并思考：

　　你對三位同學在一次集體活動中的表現滿不滿?

　　組織討論

　　1.三位同學說得有道理嗎?

　　2.集體做出的決定,是不是可以執行，也可以不執行？為什么?

　　三、引導行為

　　集體討論的時候，我們有積極發表自己意見的權利和義務，經過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執行的責任。

　　第二課時

　　一、導入

　　1、通過上節課的學習，你明白了什么道理?

　　2、你愿意為集體服務嗎?

　　二、說一說

　　1、書中幾位同學為集體做事的情景.

　　2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的人教版小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案 篇1

　　教材分析

　　1、課標要求：本單元從學生日常生活的家庭、學校、社區三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學基本內容，引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。

　　2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學校；主題三，我生活的社區。本單元的主題思想是：

　　（1）體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感；

　　（2）了解學校的發展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感；

　　（3）了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區中為人們服務的人；

　　（4）學習通過多種方法搜集資料和對資料進行簡單整理的方法；

　　（5）學習多角度、多側面分析和認識問題的方法

　　3、教材地位與邏輯聯系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學校的發展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感，到后一課了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區中為人們服務的人，逐步體現本單元主題引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的品德與社會《我自己》教案，歡迎大家分享。

品德與社會《我自己》教案1

　　教學目標

　　[德育目標]：知道良好的興趣愛好有利于自己的學習和生活。

　　[智育目標]：了解自己，認識自己，悅納自己。

　　[素質發展目標]：愿意向別人介紹自己，在與人交流過程中獲得良好的情感體驗，培養學生的自我意識和自信心。

　　教學重點難點

　　[教學重點]：了解自己，認識自己，悅納自己。

　　[教學難點]：愿意向別人介紹自己，培養學生的自我意識和自信心。

　　教學準備

　　有關成長的圖片

　　學生活動設計

　　“夸夸自己”、“我喜歡做的事”、“給自己做一張名片”

　　教學過程:

　　【導入新課】

　　（讓同學們欣賞音頻“小丸子自我介紹”。）

　　老師：同學們，“小丸子”在做什么？

　　老師：她在做自我介紹，把自己的一些情況介紹給大家聽，可見她對自己有個清楚的認識，大家認識自己嗎？

　　老師：下面我們來看下面的同學在做什么？（過渡）

　　【講授新課】

　　一、夸夸自己（板書）

　　老師：同學們，打開課本第三十頁，我們認真看一看書上同學在做什么？給同學們說一說。

　　老師：奧！他們在夸自己，他們都在夸自己什么呢？

　　老師：你是不是也想在同學們面前夸夸自己呢？

　　老師：下面，我們來做“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停時，花在誰手里，誰就來向大家夸一夸你自己，好嗎？

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的四年級品德與社會全冊的教案，歡迎大家分享。

四年級品德與社會全冊的教案1

　　教學目標：

　　1.通過本課的學習讓學生懂得合作的快樂，并學會在日常生活中相互合作

　　2.培養學生之間相互合作的思想意識

　　教學準備：

　　白紙若干張

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1.拍手游戲

　　在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍

　　2.談體會

　　問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）

　　3. 揭示課題

　　其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。看來合作真的很重要！

　　今天我們就一起來學習“我們的合作”（板書我們的合作）

　　二、生活中處處有合作（板書）

　　1.合作的概念

　　含義：互相配合做某事或共同完成某項任務。

　　2.說一說

　　生活中處處有合作，比如班級里打掃衛生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的四年級品德與社會全冊的教案，歡迎閱讀與收藏。

四年級品德與社會全冊的教案1

　　教學目標：

　　1.通過本課的學習讓學生懂得合作的快樂，并學會在日常生活中相互合作

　　2.培養學生之間相互合作的思想意識

　　教學準備：

　　白紙若干張

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1.拍手游戲

　　在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍

　　2.談體會

　　問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）

　　3. 揭示課題

　　其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。看來合作真的很重要！

　　今天我們就一起來學習“我們的合作”（板書我們的合作）

　　二、生活中處處有合作（板書）

　　1.合作的概念

　　含義：互相配合做某事或共同完成某項任務。

　　2.說一說

　　生活中處處有合作，比如班級里打掃衛生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。