三袋麥子教案

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《三袋麥子》教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

《三袋麥子》教案 篇1

　　教學內容

　　三袋麥子

　　共幾課時

　　3

　　課型

　　新授

　　第幾課時

　　1

　　教學目標

　　1. 學會本課生字，理解有生字組成的詞語。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通讀課文，初步掌握課文的脈絡，了解三個動物的不同做法。

　　4. 繼續培養邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。

　　教學重難點

　　重點：學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。通過朗讀初步理解課文的內容，讀好課文。

　　難點：理清課文脈絡，了解動物們的不同做法，并讀出相應的語氣。

　　教學資源

　　1.習字冊、小黑板。

　　2.童話故事是孩子們十分喜歡讀的一種體裁。課文涉及的憨厚的小豬、節儉的小牛和聰明能干的小猴是孩子們所熟悉的動物形象。

　　預習設計

　　1. 自主練習朗讀課文，讀準文中生字和詞語，通過或聯系生活實際理解部分詞語地意思。(烙餅 發霉 麥囤)

　　2.找出小豬、小牛、小猴不同做法的句段畫下來，練習感情朗讀。

　　3.思考：假如你也得到一袋麥子，你會怎樣做?

　　學 程 預 設

　　導 學 策 略

　　調整與反思

　　第一板塊：走近課文(4分鐘)

　　讀課題(“子”字讀輕聲)

　　學生針對課題自由發表自己的疑惑。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《三袋麥子》教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《三袋麥子》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，學會講述

　　這個故事。

　　2、學會本課9個生字，認解兩條綠線內的8個生字，認識1個多音字。

　　理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內涵，能根據自己的體驗與感受，各抒己見。培養學生用正

　　確的思維方法，體會課文內容的價值取向。

　　教學重難點：

　　1、復述故事

　　2、培養學生用正確的思維方法，體會課文內容的價值取向。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過充分朗讀，讀通讀順課文，把握課文主要內容。精讀課文第二部分。

　　2、學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語，練習書寫。

　　教學重點：

　　練習正確流利地朗讀課文，理解三個小動物對麥子不同的處理。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題，引出麥子的童話。

　　1、游戲導入：

　　上課前我們來做個有趣的游戲，叫我說你猜。我說一句臺詞，你來說說出自哪個童話故事。

　　小女孩和她奶奶一起飛到沒有寒冷,沒有饑]餓,也沒有痛苦的地方去了.——（《賣火柴的小女孩》。）

　　魔鏡呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？——（《白雪公主》）。

　　只有黑的泥土，才是你們生根長葉的地方。——（〈蒲公英〉）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《三袋麥子》教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

《三袋麥子》教案 篇1

　　設計理念：

　　本教學設計根據課文的語言材料有目的地引導學生在閱讀過程中各抒已見，充分發揮學生的學習自主性，凸現自己的獨特感悟、理解。在教學中教師也有意識地給學生滲透了現代人的理念。讓學生在自我體驗中，個性得到張揚，學習正確的思維方法，培養創造性思維。將一個開放的課堂還給學生。

　　課時目標：

　　1、學會本課的生字新詞。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　3、能講述故事內容，對小豬、小牛、小猴的不同做法能作出評價并說明理由。

　　教學重、難點：

　　能投入感情地朗讀課文。能就課文內容發表自己的見解。

　　教具準備：

　　幻燈片、小黑板、貼圖

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　這節課我們繼續學習……《三袋麥子》（齊讀課題）。

　　二、復習檢查：

　　1、我們一起來回顧一下上節課學過的生字詞（幻燈出示）：

　　麥子迫不及待糧食保存防止搬家拜訪仍有節儉神秘收獲

　　注意看清字形、讀準字音、聲音響亮，開火車（手勢）！大家一起來！

　　2、讀得好！上節課我們還學習了課文的1—4自然段，知道小豬、小牛、小猴對一袋麥子有著不同的處理方法（幻燈出示），大家來連一連？并說一說在人們印象中小豬、小牛、小猴各是什么樣的動物？

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《三袋麥子》教案4篇，希望能夠幫助到大家。

《三袋麥子》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過學習讓學生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格 。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在具體的語言環境中理解一些重點詞的意思，初步進行學法滲透。

　　4、在閱讀教學中尊重學生的體驗與感受，引導學生各抒己見

　　教學重點：

　　理解三個小動物的美好品格，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　在閱讀過程中引導學生各抒己見，學習正確的思維方法，以獲得正確的價值取向，培養創造性思維能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　設計理念：

　　本節課通過閱讀課文，培養學生運用語文的實踐能力，提高學生的語文素養。鼓勵學生主動參與，樂于探究，培養他們的分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。努力營造平等和諧的學習氛圍，尊重學生獨特的情感體驗和有獨創性的理解。注重課內外學習和運用的結合，提高學生學習運用語文的積極性。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、同學們，過年是每個孩子所盼望的，因為，新年到來之際，孩子們總能收到許多讓人欣喜的節日禮物。三只可愛的小動物——小豬、小牛、小猴也收到了慈祥的土地爺爺送來的新年禮物，那便是——

　　課件出示小豬、小牛、小猴的卡通畫像，揭示課題

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《三袋麥子》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《三袋麥子》的教案1

　　教學目標：

　　1、 能分角色朗讀課文，講講這個故事。

　　2、 學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　3、 在閱讀教學中尊重學生的體驗與感受，引導學生各抒己見，學習正確的思維方法，以獲得正確的價值取向。

　　教學準備：小黑板，小豬、小牛、小猴和土地爺爺的頭飾

　　設計理念：《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以本課教學中，前半部分以讀為主，在讀中學，在讀中悟，在個性化的朗讀中張揚個性。后半部分以演為主，激發學生的表現欲，培養學生的創造思維能力。整堂課中學生的知識能力、情感態度價值觀都得以實現。

　　教學流程：

　　一、 復習導入

　　1、 快要過年了，土地爺爺想得真周到，給小豬、小牛和小猴分別送上了一袋麥子，這是怎樣的一袋麥子呢？

　　2、 指名說，并指導朗讀這些詞語：黃燦燦的麥子 飽滿的麥粒 上等的麥種

　　3、 這么好的麥子，這三個小動物是怎樣處理的呢？自讀課文2-4自然段

　　（點評：直奔主題，再次感受麥子的特點，為下文三個小動物的不同處理方式作鋪墊）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的語文教案：三袋麥子，歡迎閱讀與收藏。

語文教案：三袋麥子1

　　一、教學目標：

　　1、通過學習讓學生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格 。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在具體的語言環境中理解一些重點詞的意思。

　　4、在閱讀教學中著尊重學生的體驗與感受，引導學生各抒已見，學習正確的思維方法，以獲得正確的價值取向，培養創造性思維能力。

　　二、教學重點：

　　理解三個小動物的美好品格，有感情地朗讀課文。

　　三、教學難點：

　　在閱讀過程中引導學生各抒己見，學習正確的思維方法，以獲得正確的價值取向，培養創造性思維能力。

　　四、設計理念：

　　本節課通過閱讀課文，培養學生運用語文的實踐能力，提高學生的語文素養。鼓勵學生主動參與，樂于探究，培養他們的分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。努力營造平等和諧的學習氛圍，尊重學生獨特的情感體驗和有獨創性的理解。注重課內外學習和運用的結合，提高學生學習運用語文的積極性。

　　五、教學過程：

　　（一）復習導入。

　　1、小朋友，在節日里你們最希望得到誰的什么禮物？西方人過圣誕節的時候，是圣誕老人給大家送禮物，而在我們中國是土地爺爺給大家派送禮物。上一節課我們學習了童話故事《三袋麥子》，大家還記得這個故事的主要內容嗎？

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的語文教案：三袋麥子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案：三袋麥子1

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，學會講述故事。

　　2、學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、根據課文的語言材料練習講好這個故事。

　　4、在閱讀過程中學會各抒已見，學習正確的思維方法，培養創造性思維。

　　重難點：

　　1、復述故事

　　2、知道誰的做法好，體會三個動物的美好品質。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。

　　課前準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、導入：

　　今天，老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》（板書：齊讀，指導“麥”字上下結構，豎在豎中線上，“子”輕聲）

　　讀了課題，你想提什么問題？

　　二、初讀指導

　　1、自學課文

　　（1）下面先請同學們自己讀課文，注意老師提出的要求：先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標自然段，注意：讀準字音，不添字，不漏字

　　（2）學生自讀課文

　　（3）檢查自讀情況

　　A、出示詞語

　　饅頭、憨厚、搬、節儉

　　防止、拜訪、仍

　　蟲蛀、至今

　　B、自讀

　　C、細心的同學找找各組加點字有什么共同點？

　　D、指名讀

　　三、再讀課文

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《三袋麥子》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《三袋麥子》的教案1

　　教學目標

　　1.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.通過學習讓學生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.在具體的語言環境中理解一些重點詞的意思。

　　5.在閱讀教學中尊重學生的體驗與感受，引導學生各抒己見，以獲得正確的價值取向，培養創造性思維能力。

　　教學重、難點

　　1.學習課文，抓住重點詞語，體會文中重點句子的含義。

　　2.有感情地朗讀課文，理解三個小動物的美好品格。

　　3.在閱讀過程中引導學生各抒己見，以獲得正確的價值取向，培養創造性思維能力。

　　教學準備

　　多媒體課件、頭飾。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、課題激趣，引入新課

　　1.教師：今天，老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事，你們想知道是什么故事嗎？故事的名字叫：《三袋麥子》。（出示課題：三袋麥子）

　　2.齊讀課題，指導子應讀輕聲。

　　3.讀了課題，你想提什么問題？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自學課文

　　教師：下面先請同學們自己讀課文，注意老師提出的要求：（課件出示自學要求）

　　（1）先讀戴有紅帽子的生字，并用筆圈劃出來，再勾畫出生字、詞讀讀。

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《三袋麥子》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《三袋麥子》的教案1

　　教學目標

　　1.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.通過學習讓學生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.在具體的語言環境中理解一些重點詞的意思。

　　5.在閱讀教學中尊重學生的體驗與感受，引導學生各抒己見，以獲得正確的價值取向，培養創造性思維能力。

　　教學重、難點

　　1.學習課文，抓住重點詞語，體會文中重點句子的含義。

　　2.有感情地朗讀課文，理解三個小動物的美好品格。

　　3.在閱讀過程中引導學生各抒己見，以獲得正確的價值取向，培養創造性思維能力。

　　教學準備

　　多媒體課件、頭飾。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、課題激趣，引入新課

　　1.教師：今天，老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事，你們想知道是什么故事嗎？故事的名字叫：《三袋麥子》。（出示課題：三袋麥子）

　　2.齊讀課題，指導子應讀輕聲。

　　3.讀了課題，你想提什么問題？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自學課文

　　教師：下面先請同學們自己讀課文，注意老師提出的要求：（課件出示自學要求）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的課文《三袋麥子》教案，歡迎大家分享。

課文《三袋麥子》教案1

　　教學內容

　　三袋麥子

　　教學課時

　　3

　　課型

　　新授

　　第1課時

　　教學目標

　　1、 學會本課生字，理解有生字組成的詞語。

　　2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通讀課文，初步掌握課文的脈絡，了解三個動物的不同做法。

　　4、 繼續培養邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。

　　教學重難點

　　重點：學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。通過朗讀初步理解課文的內容，讀好課文。

　　難點：理清課文脈絡，了解動物們的不同做法，并讀出相應的語氣。

　　教學資源

　　1、習字冊、小黑板。

　　2、童話故事是孩子們十分喜歡讀的一種體裁。課文涉及的憨厚的小豬、節儉的小牛和聰明能干的小猴是孩子們所熟悉的動物形象。

　　預習設計

　　1、 自主練習朗讀課文，讀準文中生字和詞語，通過或聯系生活實際理解部分詞語地意思。(烙餅 發霉 麥囤)

　　2、找出小豬、小牛、小猴不同做法的句段畫下來，練習感情朗讀。

　　3、思考：假如你也得到一袋麥子，你會怎樣做?

　　學 程 預 設

　　導 學 策 略

　　調整與反思

　　第一板塊：走近課文(4分鐘)

　　讀課題(“子”字讀輕聲)

　　學生針對課題自由發表自己的疑惑。