守株待兔教案
守株待兔，漢語成語，拼音是shǒu zhū dài tù，比喻死守經驗,不知變通。出自《韓非子·五蠹》。以下是小編整理的守株待兔教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《守株待兔》（通用5篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《守株待兔》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班語言教案《守株待兔》 篇1
活動名稱：
守株待兔
活動目標：
1、理解成語故事“守株待兔”，知道不努力付出是不會成功的。
2、初步嘗試根據畫面線索提問，并用語言清楚表述。
活動準備：
圖片。
關鍵點：
知道不努力付出是不會成功的。
活動過程：
1、觀察圖片，引起興趣。
師：今天，老師帶來的故事只有圖片，所以小朋友要認真、仔細的看，才能發現其中的秘密。
2、幼兒觀察圖片（從開始到農夫天天站在樹下）。
3、觀察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面這幾張圖片，你有什么問題要問嗎？
（2）兔子自己撞在樹上的事情會不會天天發生？
師：這樣不會經常發生的事情，我們可以說是偶然的、碰巧的、難得的事。
（3）還有誰想問問題的？
（4）我也想問一個問題，如果農夫一直這樣等下去，田里的莊稼會怎樣？
（5）幼兒觀察故事后半部分圖片。
（6）故事看完了，你現在有什么話要說？還有什么問題想問嗎？
4、完整欣賞，加深理解。
（1）下面，老師把這個故事講給小朋友聽一遍。一會請你來說說：你覺得農夫是一個什么樣的人？
（2）不努力付出是不會成功的。
5、了解名字，延伸活動。
幼兒園守株待兔教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園守株待兔教案，歡迎閱讀與收藏。
一、游戲綜述
《守株待兔》是一則膾炙人口的寓言故事。兔子不小心撞到在樹墩上，這是生活中的偶然現象。宋國農夫卻把它誤認為是經常發生的必然現象，最后落得個田園荒蕪，一無所獲。這個故事說明，不靠自己勤勤懇懇的勞動，光想靠碰好運氣過日子，是不會有好結果的。我們不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人們常用“守株待兔”來比喻不想努力，而希望獲得成功的僥幸心理。這個兒童劇適合中、大班的幼兒表演。通過表演《守株待兔》故事，幼兒不僅可以學習古詩新唱，感受古詩的韻律美，而且有利于促進社會性發展，懂得不勞而獲是錯誤的，只有辛勤勞動才能有好的收獲，從而提高幼兒的綜合素質，對他們今后走向社會有著積極深遠的影響。
二、游戲網絡
三、游戲準備
（一）經驗準備
1.學習成語故事《守株待兔》，熟悉故事情節。
2.學習古詩《鋤禾》，并按韻律歌唱。
3.在音樂活動中學習舞蹈《兔子舞》，為“禾苗”表演做準備。
（二）游戲資源
1.創設場景，準備道具。
(1)場景：農田，內有一排樹木，數排綠色的秧苗(用綠色亮紙制作)。
(2)道具：兄弟二人的古代服飾兩套、兔子服飾一套、鋤頭兩把、籃子、兔子服裝若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果籃和蔬菜籃若干。
寓言故事教案：守株待兔
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的寓言故事教案：守株待兔，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寓言故事教案：守株待兔1
教學目標
1 認識本課8個生字，并能正確書寫。
2 讀懂課文，明白“水滴石穿”“守株待兔”這兩個成語的意思和所蘊含的道理。
3 充分發揮想象，用不同的語氣讀好兩個成語故事。
4 有學習成語、積極應用成語的興趣。
教學重點
理解這兩個成語的意思，積累并靈活應用兩個成語。
教學準備
1 教學掛圖。
2 查找幾個與“水滴石穿”寓意相近的成語。
教學時間
2課時。
教學過程
一、 回顧學過的成語，引入課文題目
師：同學們，我們以前學過有故事的成語和有趣的成語，你們還能記起來嗎？
生說出成語。
師：成語是我國語言寶庫中十分有特色的寶藏，每個成語都有一個有趣的故事，今天，我們來學習兩個成語故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（師板書課文題目）
二、自主學習生字詞，了解課文的大意
1 初讀課文，學習本課生字詞。
(1)自己讀通課文，遇到不認識的字想辦法解決。
(2)勾出本課生詞，多讀幾遍。
(3)小組合作學習生字詞，借助工具書等形式掌握生字音、形、義。
(4)正確書寫本課8個生字。
2 再讀課文，了解課文大意。
(1)再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。
關于守株待兔優秀教案
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的關于守株待兔優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
目標預設：
1、學會本課六個生字，初步掌握歸類識字的方法。
2、正確、流利地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。
教學重點、難點：研讀課文，明白寓意。
教學過程：
一、揭示課題，初步解題
1、這節課，老師和你們一起再來學習一則寓言故事。
2、誰能把題目讀一讀？能說說課題是什么意思嗎?
二、初讀課文，自主識字
1、學生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準了。
2、檢查生字詞的學習情況
（1）這些詞你會讀嗎？（竄出來樹樁撞死鋤頭莊稼樂滋滋）指名讀，齊讀。
（2）如果讓你給這六個字分類，你會怎么分？
小結：你們一個個都很棒，已經學會了歸類識字，這可是識字的一種好辦法！
3、再次解題：你們都已讀了課文，現在你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎？
4、質疑：根據這個課題，你能提幾個問題嗎？板書：怎么等？等的結果？
三、帶著問題，再次讀文
四、深讀課文，明白寓意
種田人守呀守，等呀等，結果呢？板書：莊稼全完野兔沒來（課件出示句子）：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經長滿了野草，莊稼全完了。
（一）研讀課文，知道不勞動是不會有收獲的
《守株待兔》幼兒園課件教案（通用8篇）
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《守株待兔》幼兒園課件教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《守株待兔》幼兒園課件教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，知道“守株待兔”的由來。
2、理解“守株待兔”的寓意，體驗不勞而獲是不會成功的。
活動準備：
1、《守株待兔》動畫視頻、農夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相關圖片若干幅。
活動過程：
一、通過猜測，引出主題，激發興趣。
1、教師出示“農人”：“這是誰啊?”(這是一個宋國時期的農人)
2、教師出示“兔子”：“這是誰啊?”(兔子)
3、“他們之間會發生什么事情呢我么一起來聽聽看。”
二、理解故事內容，知道成語“守株待兔”的由來。
1、教師講述故事開頭至“等著兔子跑過來撞死”。
提問：
(1)“他是在什么地方撿到兔子的?”(樹樁旁)
(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)
(3)“農人撿到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”
(5)“你覺得兔子還會再來嗎?為什么?可是那個農人一直相信它會再來。”(幼兒猜測)
2、“他到底有沒有等到兔子呢?我們繼續往下聽這個故事。”教師繼續講述故事至最后。
提問：
(1)“他等到了嗎?有沒有再撿著兔子?為什么沒有等到兔子?”
守株待兔大班教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的守株待兔大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
守株待兔大班教案 篇1
活動目標：
1、認識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會成功的"。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
活動準備：
動畫片"守株待兔"。
活動過程：
一、認識成語"守株待兔"。
教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字？認識"株、兔""守株待兔"是什么意思呢？我們一起來看動畫片就知道了！
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解"守株待兔"的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔？
2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：（A、能等到B、等不到）雙方說出自己的理由。
教師及時總結，突出重點：
A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續往下看（繼續播放至結束）
守株待兔教案（精選18篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的守株待兔教案（精選18篇），希望能夠幫助到大家。
守株待兔教案 篇1
第二課時
一、復習舊知，導入新課
1．聽寫詞語。
守株待兔宋國耕田觸角
頭頸釋放其實
2．導入新課。
上節課我們大致了解了農夫“守株待兔”的經過，接下來讓我們細讀課文，想一想，這篇課文的寓意是什么？作者對農夫的行為持什么態度？
二、課文研讀，突破重難
1．翻譯以下句子。
（1）兔走觸株，折頸而死。
（2）因釋其耒而守株，冀復得兔。
（3）兔不可復得，而身為宋國笑。
明確：
（1）一只野兔跑過來撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。
（2）于是，農民便放下他的農具守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。
（3）野兔是不可能再得到了，而他自己也被宋國人恥笑。
2．農夫為什么要“守株待兔”？
明確：農夫在耕作時偶然撿到一只撞在樹樁上的兔子，他寄希望于再次在樹樁旁輕松撿到送上門來的兔子，于是放棄勞作，終日“守株待兔”。
3．農夫為什么會被宋國人笑話？
明確：兔子撞到樹樁上被農夫撿到只是偶然的事件，不可能天天發生。“兔不可復得”，農夫卻還執迷不悟，終日守候，所以會被宋國人笑話。
4．農夫的性格特點是什么？
明確：幻想不勞而獲，不切實際，沒有遠見，不知變通。
《守株待兔》優質課公開課教案（精選15篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《守株待兔》優質課公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《守株待兔》優質課公開課教案 篇1
活動名稱：
《守株待兔》
活動目標：
1、理解成語故事“守株待兔”，知道不努力付出是不會成功的。
2、初步嘗試根據畫面線索提問，并用語言清楚表述。
活動準備：
圖片。
關鍵點：
知道不努力付出是不會成功的。
活動過程：
1、觀察圖片，引起興趣。
師：今天，老師帶來的故事只有圖片，所以小朋友要認真、仔細的看，才能發現其中的秘密。
2、幼兒觀察圖片（從開始到農夫天天站在樹下）。
3、觀察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面這幾張圖片，你有什么問題要問嗎？
（2）兔子自己撞在樹上的事情會不會天天發生？
師：這樣不會經常發生的事情，我們可以說是偶然的、碰巧的、難得的事。
（3）還有誰想問問題的？
（4）我也想問一個問題，如果農夫一直這樣等下去，田里的莊稼會怎樣？
（5）幼兒觀察故事后半部分圖片。
（6）故事看完了，你現在有什么話要說？還有什么問題想問嗎？
4、完整欣賞，加深理解。
（1）下面，老師把這個故事講給小朋友聽一遍。一會請你來說說：你覺得農夫是一個什么樣的人？
（2）不努力付出是不會成功的。
大班語言教案成語“守株待兔”
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班語言教案成語“守株待兔”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案成語“守株待兔”1
活動目標：
1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
活動準備：
字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙
活動過程：
一、通過猜字，認識成語“守株待兔”
教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：
1、能等到
2、等不到
雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
守株待兔教案（精選17篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的守株待兔教案，歡迎閱讀與收藏。
守株待兔教案 篇1
活動目標：
1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
活動準備：
字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙
活動過程：
一、通過猜字，認識成語“守株待兔”
教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：
1、能等到
2、等不到雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。