水的組成教案

          化學九年級《水的組成》的教學設計你知道寫嗎?下面是小編整理的水的組成教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          九年級化學《水的組成》教案設計

          標簽:教案 時間:2022-08-26
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            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的九年級化學《水的組成》教案設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            教學目標:

            1知識與技能:

           。1)認識水的組成。

           。2)知道氫氣的有關性質,能說出氫氣驗純的方法。

            2過程與方法:

            能根據實驗現象進行推理、分析、判斷。從水的電解的實驗探究中,學會對實驗現象的分析,進一步得出結論。在合作與討論中,學會主動與他人合作交流、清楚表達自己的觀點。

            3情感、態度與價值觀:

            了解人類認識物質世界的過程和方法,培養勤于思考、勇于創新的科學素養

            教學重點:

            電解水的實驗。

            教學難點:

            通過電解水的實驗歸納、分析得出水的組成

            教學準備:

            直流電源、水電解器、電解用水、火柴、木條、酒精燈等。

            教學過程:

            一、設置情境,激趣引課由海水燃燒的故事引課。

            二、探究新知:

            (一)水的生成

            1、學生自學課本:完成表格

            學生自學后,得出氫氣的物理性質:色、味、態、密度、溶解性。

            教師小結:

            上面表格中主要體現的是氫氣的物理性質,那么氫氣還有什么化學性質呢?學生回答:氫氣具有可燃性。

            教師強調:純凈的氫氣可以安靜的燃燒,不純的氫氣燃燒時可能發生爆炸。如何檢驗氫氣的純度呢,請同學們認真觀察演示實驗。

            2、演示實驗:氫氣的驗純方法及氫氣的燃燒實驗。教師總結:氫氣的驗純方法。

          初三化學教案水的組成

          標簽:教案 時間:2021-07-20
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            作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的初三化學教案水的組成,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            教學目標:

            1、通過水電解實驗,認識水的組成。

            2、能說出由分子和原子構成的常見物質。

            3、體會水是一種重要的自然資源、氫氣是一種理想能源的涵義。

            起點分析:在上節課學生已經了解到物理變化中分子本身沒變,本節繼續采用學生熟悉的水作為載體,通過對水分解產生氫氣和氧氣的微觀過程的描述,使學生認識到化學反應的實質。

            教學重點:

            1、通過對水分解反應的微觀解釋,認識化學變化中分子發生了本質的改變,分成了原子,而原子不可再分。

            2、通過水的分解和氫氣的燃燒反應,了解分解反應和化合反應,并能對學過的典型反應進行分類。

            教學難點:

            1、知道化學反應過程中同時伴隨著能量的變化。

            2、認識同種分子化學性質相同,不同種分子化學性質不同。

            教學方法:實驗、討論、交流

            媒體選擇:多媒體系統,實驗器材

            教學過程:

            [創設情境]水的三態變化是分子見的間隔和分子的排列方式發生了改變,如果往水中通以直流電,情形是否會有不同呢?

            [活動天地]

            探究課題:水在直流電作用下的分解

            探究目標:1、通過實驗,驗證電解水的產物。

            2、通過電解水實驗,進一步從分子、原子角度理解什么是化學變化。

          九年級化學《水的組成》教學教案

          標簽:教案 時間:2021-04-08
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            探究 水的組成

            教學目標:

            1知識與技能:

           。1)認識水的組成。

            (2)知道氫氣的有關性質,能說出氫氣驗純的方法。

            2過程與方法:

            能根據實驗現象進行推理、分析、判斷。從水的電解的實驗探究中,學會對實驗現象的分析,進一步得出結論。在合作與討論中,學會主動與他人合作交流、清楚表達自己的觀點。

            3情感、態度與價值觀:

            了解人類認識物質世界的過程和方法,培養勤于思考、勇于創新的科學素養

            教學重點:電解水的實驗。

            教學難點:通過電解水的實驗歸納、分析得出水的組成

            教學準備:直流電源、水電解器、電解用水、火柴、木條、酒精燈等。

            教學過程:

            一、設置情境,激趣引課

            由海水燃燒的故事引課。

            二、探究新知:

            (一)水的生成

            1、學生自學課本:完成表格

            學生自學后,得出氫氣的物理性質:色、味、態、密度、溶解性。

            教師小結:

            上面表格中主要體現的是氫氣的物理性質,那么氫氣還有什么化學性質呢? 學生回答:氫氣具有可燃性。

            教師強調:純凈的氫氣可以安靜的燃燒,不純的氫氣燃燒時可能發生爆炸。如何檢驗氫氣的純度呢,請同學們認真觀察演示實驗。

            2、演示實驗:氫氣的驗純方法及氫氣的燃燒實驗。 教師總結:氫氣的驗純方法。

            檢驗氫氣純度的操作:

            氫氣燃燒實驗:

            學生觀察演示實驗中的實驗現象。描述氫氣燃燒的實驗現象。 氫氣燃燒的現象:

            (1)產生淡藍色火焰 (2)放出熱量 (3)有水滴產生

          九年級化學《水的組成》教案

          標簽:教案 時間:2021-04-08
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            教學目標:

            1知識與技能:

           。1)認識水的組成。

            (2)知道氫氣的有關性質,能說出氫氣驗純的方法。

            2過程與方法:

            能根據實驗現象進行推理、分析、判斷。從水的電解的實驗探究中,學會對實驗現象的分析,進一步得出結論。在合作與討論中,學會主動與他人合作交流、清楚表達自己的觀點。

            3情感、態度與價值觀:

            了解人類認識物質世界的過程和方法,培養勤于思考、勇于創新的科學素養

            教學重點:電解水的實驗。

            教學難點:通過電解水的實驗歸納、分析得出水的組成

            教學準備:直流電源、水電解器、電解用水、火柴、木條、酒精燈等。

            教學過程:

            一、設置情境,激趣引課 由海水燃燒的故事引課。

            二、探究新知:

            (一)水的生成

            1、學生自學課本:完成表格

            學生自學后,得出氫氣的物理性質:色、味、態、密度、溶解性。

            教師小結:

            上面表格中主要體現的是氫氣的物理性質,那么氫氣還有什么化學性質呢? 學生回答:氫氣具有可燃性。

            教師強調:純凈的氫氣可以安靜的燃燒,不純的氫氣燃燒時可能發生爆炸。如何檢驗氫氣的純度呢,請同學們認真觀察演示實驗。

            2、演示實驗:氫氣的驗純方法及氫氣的燃燒實驗。 教師總結:氫氣的驗純方法。

            檢驗氫氣純度的操作:

            氫氣燃燒實驗:

            學生觀察演示實驗中的實驗現象。描述氫氣燃燒的實驗現象。 氫氣燃燒的`現象: (1)產生淡藍色火焰 (2)放出熱量 (3)有水滴產生

          水的組成化學教案

          標簽:教案 時間:2021-04-07
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            目標要求

            1、知識與技能:認識水的組成。了解單質、化合物的區別;

            2、過程與方法:學習對實驗現象的觀察、分析、歸納、總結,體會科學研究和思維方法,認識實驗研究和創新思維的重要性。

            3、情感與價值觀:通過電解水的實驗對學生進行物質無限可分性教育,培養實事求是的態度。

            重點:電解水的實驗,確定水的組成

            難點:培養學生的觀察能力以及歸納總結能力。

            方法:實驗探究

            手段:多媒體

            課時:一課時

            實驗準備:直流電源、水電解器,試管、酒精燈、火柴

            教學過程:

            1、復習舊知

            空氣的組成如何?

            2、情景導入:

            我們學習了一種重要的自然資源——空氣,自然界中還有什么物質與人類活動、生產密切相關呢?俗話說“不吃一月,無水一周”,今天開始學習自然界中的`水。

            3、講授新課:

            討論:地球上哪里有水?水有什么用途?

            存在:江河、湖、海占地球表面積的3/4;各種生物體內都含有水;地層、大氣中也含有水;

            總量很大(14億立方千米,2×1018噸)

            分布很廣,但不均勻。

            用途:孕育和維系生命;水是生命之源,農業之本;

            水力發電;水運航道和宜人的環境

            想一想:1、水是純凈物還是混合物?

            2、留意過我們身邊的天然水都是純凈物嗎?

            3、水究竟是由哪些元素組成?

            [實驗3-1]:水的電解

            現象:

            1、兩極都產生無色的氣體

            2、與電源正負極相連的電極上產生的氣體體積比約為1:2

          初中化學《水的組成》教案設計

          標簽:教案 時間:2021-04-06
          【ruiwen.com - 教案】

            一、學習目標

            1、認識水的組成。

            2、了解單質、化合物的區別。

            3、了解人類認識物質世界的過程和方法。

            二、教學重點、難點

            通過實驗活動分析水的組成

            單質、化合物、氧化物的定義

            三、課時安排 1課時

            四、教學準備

            電解水實驗裝置、火柴、圖片

            五、教學過程

            導入新課(電腦顯示圖片資料或錄像資料)

            素材(與水有關的風景圖片如水電站、噴灌圖、水產養殖、海濱浴場、教材第三單元的封面、太空中看地球的照片)

            提問:我們欣賞到的資料的主題是什么?

            了解水的分布及作用

            [提問]你們知道哪些地方存在水嗎?

            [追問] 還有什么地方有水?結合教材P46的資料談談你的看法。

            提問:(1)水對于我們人類重要嗎?想象一下如果沒有水世界會變成什么樣子?

           。2)水除了可以孕育和維系生命,還有什么作用?

            總結水的用途:指導學生閱讀教材P46第2自然段。

            內容1:實驗探究水的組成

            [過渡語]水如此重要,今天我們就來探究它的組成。

           。1)水在化學中用H2O表示,大膽猜測水是由哪些元素組成的。

           。2)如何來證明一種物質是由不同種元素組成的呢?提供資料:氧 汞→汞+氧氣

            告知學生:水在通電的條件下能分解生成

            氫氣和氧氣。提問:回憶如何檢驗氧氣?

            指導學生自學教材P47第2自然段學習氫氣的性質及檢驗方法。

           。3)展示電解水裝置,開始實驗。引導學生觀察實驗。(由于此實驗速度較慢,反應開始一會后,可配合此實驗的錄像課件,讓學生觀察)

          九年級化學《水的組成》教案設計

          標簽:教案 時間:2021-03-30
          【ruiwen.com - 教案】

            教學目標:

            1知識與技能:

           。1)認識水的組成。

            (2)知道氫氣的有關性質,能說出氫氣驗純的方法。

            2過程與方法:

            能根據實驗現象進行推理、分析、判斷。從水的電解的實驗探究中,學會對實驗現象的分析,進一步得出結論。在合作與討論中,學會主動與他人合作交流、清楚表達自己的觀點。

            3情感、態度與價值觀:

            了解人類認識物質世界的過程和方法,培養勤于思考、勇于創新的科學素養

            教學重點:電解水的實驗。

            教學難點:通過電解水的實驗歸納、分析得出水的組成

            教學準備:直流電源、水電解器、電解用水、火柴、木條、酒精燈等。

            教學過程:

            一、設置情境,激趣引課 由海水燃燒的故事引課。

            二、探究新知:

            (一)水的生成

            1、學生自學課本:完成表格

            學生自學后,得出氫氣的物理性質:色、味、態、密度、溶解性。

            教師小結:

            上面表格中主要體現的是氫氣的'物理性質,那么氫氣還有什么化學性質呢? 學生回答:氫氣具有可燃性。

            教師強調:純凈的氫氣可以安靜的燃燒,不純的氫氣燃燒時可能發生爆炸。如何檢驗氫氣的純度呢,請同學們認真觀察演示實驗。

            2、演示實驗:氫氣的驗純方法及氫氣的燃燒實驗。 教師總結:氫氣的驗純方法。

            檢驗氫氣純度的操作:

            氫氣燃燒實驗:

            學生觀察演示實驗中的實驗現象。描述氫氣燃燒的實驗現象。 氫氣燃燒的現象: (1)產生淡藍色火焰 (2)放出熱量 (3)有水滴產生

          課題水的組成教案

          標簽:文庫 時間:2020-11-26
          【ruiwen.com - 文庫】

          課題水的組成教案

            第四單元 自然界的水

            課題3水的組成

            【教學目標】

            1、知識與技能:認識水的組成。了解單質、化合物的區別;

            2、過程與方法:學習對實驗現象的觀察、分析、歸納、總結,體會科學研究和思維方法,認識實驗研究和創新思維的重要性。

            3、情感與價值觀:通過電解水的`實驗對學生進行物質無限可分性教育,培養實事求是的態度。

            【教學重點】

            1.水的組成

            2.單質、化合物的區別。

            【教學難點】培養學生的觀察能力以及歸納總結能力。

            【教學方法】實驗探究

            【教學手段】多媒體

            【教學課時】一課時

            [教學準備]直流電源 、 水電解器,試管、酒精燈、火柴

            【教學設計】

            板塊Ⅰ引入:多彩水世界

            內容1:請你欣賞——明白學習對象

           。娔X顯示圖片資料)

           、俳滩牡谌龁卧姆饷

           、谔罩锌吹厍虻恼掌

           、劢M材(與水有關的風景圖片如水電站、噴灌圖、水產養殖、海濱浴場等等)

            師:我們欣賞到的資料的主題是什么?

            生:水

            內容2:浮想連翩——認識水是生命之源

            師:地球上適宜生命存在的三大基本因素是什么?

            生:空氣、水和適宜的溫度。

            師:(播放火星車在火星上拍攝照片,及證明火星曾經有水的證據的報道)同學們看到這些資料和報道后對火星的第一印象 是什么?

            生:(不同的學生印象肯定不同,讓他們自由想象)火星上很荒涼,火星上也許從前有生命、火星上可以采礦、火星沒有地球有生機……

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