小學(xué)音樂(lè)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　這一課啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂(lè)趣。通過(guò)這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。

　　●教材分析

　　這首《好朋友來(lái)了》兒童歌舞表演曲，是我國(guó)著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問(wèn)一答，有領(lǐng)有合，通過(guò)語(yǔ)氣交流情感，十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來(lái)訪時(shí)的互相問(wèn)候，采用附點(diǎn)八分音符強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”“我”“門”“請(qǐng)”這幾個(gè)關(guān)鍵的字，突出朋友來(lái)訪時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了好朋友之間你來(lái)我往的友情。通過(guò)這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾表演的'自信心。養(yǎng)成互相友愛(ài)，禮貌待人的好習(xí)慣。

　　●教學(xué)過(guò)程

　　一、學(xué)唱《好朋友來(lái)了》

　　1、聽音樂(lè)做游戲：教師播放《好朋友來(lái)了》，先請(qǐng)學(xué)生聽一遍，教師提出要求，一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂(lè)的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入演唱部分時(shí)，沒(méi)蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)唱到“誰(shuí)呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂(lè)猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問(wèn)好，握手直到整段音樂(lè)結(jié)束才能交換蒙布。（游戲過(guò)程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。

　　2、能認(rèn)真聆聽《幻想飛行》，感受樂(lè)曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫畫的形式將自己的想象展示出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境定向

　　1、動(dòng)一動(dòng)

　　隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

　　2、聽一聽，看一看

　　小樹招手說(shuō)：小朋友們，你們瞧，我長(zhǎng)得多高啊!

　　(課件播放動(dòng)畫：小樹苗長(zhǎng)高)

　　3、演一演、唱一唱

　　師：(播放《小樹長(zhǎng)高了》。)小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個(gè)聲部，扮演三個(gè)成長(zhǎng)段的小樹，唱《小樹長(zhǎng)高了》，演繹一遍小樹長(zhǎng)高的過(guò)程。

　　師：小樹是因?yàn)橛辛恕耙魳?lè)雨露”的灌溉才健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。“音樂(lè)雨露”是甜美的，那么你們的聲音能不能和“音樂(lè)雨露”一樣甜美呢?我們來(lái)試一試。

　　二、引導(dǎo)掌握

　　1、聽一聽

　　師：小樹想知道自己究竟要怎樣才能長(zhǎng)大，于是就問(wèn)“藍(lán)天伯伯”。

　　(課件展示：小樹和藍(lán)天的對(duì)話情景，同時(shí)播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。)

　　2、哼一哼

　　師：我們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)唱這首歌，就知道小樹是怎樣長(zhǎng)大的了。我們一起來(lái)，隨著音樂(lè)用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

　　(學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　小學(xué)音樂(lè)教案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

　　三、本冊(cè)教材分析：

　　本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課，

　　1、芬芳茉莉

　　2、悠揚(yáng)民歌

　　3、美麗童話

　　4、京腔京韻

　　5、贊美的心

　　6、兩岸情深

　　7、七色光彩

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

　　（1）保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　（2）培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《單簧管波爾卡》教案，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《單簧管波爾卡》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、簡(jiǎn)單介紹西洋木管樂(lè)器，使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。

　　2、通過(guò)聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂(lè)快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并

　　指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂(lè)。

　　3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風(fēng)格。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂(lè)曲所表現(xiàn)的"波爾卡"的跳躍情緒特點(diǎn)

　　及樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、學(xué)一學(xué)

　　導(dǎo)入新課：

　　1、師：孩子們，今天木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停�讓我們一起坐上心�?ài)的小馬車出發(fā)吧

　　2、木管樂(lè)器的自我介紹：

　　A、長(zhǎng)笛：是木管樂(lè)器中的高音樂(lè)器，音樂(lè)寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂(lè)隊(duì)中的“花腔女高音”。

　　B、短笛：短笛是長(zhǎng)笛的同類樂(lè)器，形狀與長(zhǎng)笛雷同，發(fā)音管比長(zhǎng)笛短而細(xì)，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種

　　抒情或華彩性的樂(lè)曲。

　　C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂(lè)器。管身較長(zhǎng)，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。

　　D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長(zhǎng)于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)

　　E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤(rùn)柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂(lè)器中音域最寬的樂(lè)器。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課教案范文優(yōu)選，歡迎大家分享。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課教案范文優(yōu)選1

　　一、教材分析

　　欣賞歌曲《媽媽之歌》是我國(guó)民歌，她通過(guò)母子兩人的對(duì)話，表達(dá)了母親對(duì)孩子的志愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。歌曲的歌詞樸實(shí)無(wú)華，母子之情溢于字里行間。旋律婉轉(zhuǎn)起伏，寬廣綿長(zhǎng)，充分表現(xiàn)了母子之間真摯的情誼。演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》曲調(diào)寓意深刻，它通過(guò)一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽的一片深情和孝順之心。這兩部作品的主題相同，是對(duì)孩子們進(jìn)行“愛(ài)”的教育的好材料。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　綜合教材內(nèi)容及其他教學(xué)要素，我認(rèn)為可將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、通過(guò)聆聽歌曲《媽媽之愛(ài)》，了解女聲、童聲的演唱特點(diǎn)。感受音樂(lè)中母子之間真摯的情誼。

　　2、能基本學(xué)會(huì)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，從中體會(huì)到孩子對(duì)媽媽的深情和孝順之心。

　　3、通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生懂得母愛(ài)之偉大，自己應(yīng)該懂得回報(bào)和付出。

　　其中教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)定為：通過(guò)聆聽和學(xué)唱歌曲，了解女聲、童聲的演唱特點(diǎn)。感受音樂(lè)作品內(nèi)涵，懂得母愛(ài)的偉大。

　　三、教學(xué)理念及教法、學(xué)法的選擇

　　新課標(biāo)提出：音樂(lè)課應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂(lè)審美為核心，以加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)造。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂(lè)與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗(yàn)、情境——陶冶的情感教學(xué)模式，借用多媒體教學(xué)手段，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過(guò)程追求動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂(lè)真正走進(jìn)孩子的心靈。再有，本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動(dòng)唱結(jié)合；聽中有創(chuàng)，邊聽邊動(dòng)，自始自終都鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)音樂(lè)的教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《一把雨傘圓溜溜》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、《一把雨傘圓溜溜》

　　1．情景導(dǎo)入：在夏天的某一天，三位學(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同生有傘，其情景是怎樣的呢？

　　2．聆聽范唱

　　設(shè)問(wèn)：三位學(xué)生在大雨中怎樣辦？他們的情緒怎樣？

　　3．教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。

　　（1）設(shè)問(wèn)：這段曲調(diào)有什么特點(diǎn)？它由兩大樂(lè)句組成，每大樂(lè)句又由兩個(gè)小樂(lè)句組成。你們聽每句的開始音有什么規(guī)律？在節(jié)奏上又有什么規(guī)律？能找出跨小節(jié)的切分節(jié)奏嗎？

　　（2）在教師指導(dǎo)下，用2/4拍指揮圖式（分清強(qiáng)拍與弱拍）放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。

　　（3）用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。

　　4．教師范唱后半部分曲調(diào)。

　　（1）先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)（到反復(fù)記號(hào)為止）。

　　（2）設(shè)問(wèn)：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律？

　　（3）聽教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰(shuí)的聽辨模仿能力最強(qiáng)，能把它看譜唱出來(lái)。

　　（4）教師表?yè)P(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè)《我是草原小牧民》公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)音樂(lè)《我是草原小牧民》公開課教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)和舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。

　　2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　3、通過(guò)聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)舞蹈。

　　2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　為歌曲創(chuàng)編不同的動(dòng)作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受大草原

　　1、師：小朋友們，愉快的音樂(lè)課開始了。今天的音樂(lè)課老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們瞧！（出示小紅馬畫面）它來(lái)自遼闊的大草原，今天特意來(lái)請(qǐng)我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢(shì)，跟著小紅馬出發(fā)吧！

　　2、律動(dòng)：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動(dòng)作

　　二、走進(jìn)大草原

　　1、欣賞草原風(fēng)光

　　2、學(xué)跳筷子舞

　　師：（出示筷子）咦？這是什么？（筷子）你可別小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老師看到有些小朋友似乎有些懷疑，那讓老師給你們跳一段吧！

　　（1） 師示范動(dòng)作

　　手位：簡(jiǎn)單的筷子交叉敲擊動(dòng)作 腳位：前蹲、后仰

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)花蛤蟆音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小學(xué)五年級(jí)花蛤蟆音樂(lè)教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、歌曲 花蛤蟆

　　二、讀知 倚音

　　三、綜訓(xùn) 聲樂(lè)訓(xùn)練

　　四、欣賞 喜慶勝利

　　教學(xué)目的：

　　一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格，感受當(dāng)?shù)貎和�的生活情趣�?p>　　二、認(rèn)識(shí)倚音記號(hào)，并在歌中感受其表現(xiàn)的作用。

　　三、通過(guò)聽樂(lè)曲，使學(xué)生感受嗩吶的音樂(lè)及其豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)起他們對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

　　教材分析：

　　一歌曲：

　　《花蛤蟆》是流傳山東地區(qū)的歌曲，生動(dòng)形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣。

　　二讀知

　　倚音是裝飾音的一種，由一個(gè)或數(shù)個(gè)音組成，唱時(shí)短促并不帶強(qiáng)聲。

　　三綜訓(xùn)

　　是運(yùn)用倚音的練習(xí)。

　　四欣賞

　　《喜慶勝利》是一首嗩吶獨(dú)奏曲。全曲基調(diào)歡快熱烈，表達(dá)人們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中取得勝利和獲得成績(jī)后的無(wú)比喜悅心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聲樂(lè)練習(xí)

　　教學(xué)重點(diǎn)；

　　倚音

　　課時(shí)劃分：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí) 新授

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聲樂(lè)練習(xí)

　　2、學(xué)習(xí)《花蛤蟆》歌譜。

　　3、讀譜知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、起立

　　2、問(wèn)好

　　3、坐下

　　二、發(fā)音練習(xí)：

　　1、《歡樂(lè)頌》 聲音優(yōu)美動(dòng)聽、位置要高。

　　2、12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)愉快的夢(mèng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)音樂(lè)愉快的夢(mèng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱、聽賞教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。

　　2、通過(guò)采集有關(guān)夢(mèng)的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　貫穿始終的情感體驗(yàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器

　　（學(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　2、層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn)，并在活動(dòng)中得到情感的升華。

　　3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)聲中師生問(wèn)好。

　　二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)

　　1、唱唱歌曲《愉快的夢(mèng)》

　　師：同學(xué)們，我們來(lái)唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）

　　A、單聲部練唱準(zhǔn)確。

　　B、分聲部完整合唱。

　　要求：旋律準(zhǔn)確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)教案《小小少年》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、課題：

　　小小少年

　　二、課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　三、課程性質(zhì)：

　　新授

　　四、歌唱/欣賞：

　　歌唱

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　通過(guò)學(xué)習(xí)作品《小小少年》，感受歌曲樂(lè)觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)對(duì)《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂(lè)欣賞能力以及合作探究能力。

　　【知識(shí)與技能】

　　掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　【重點(diǎn)】

　　能夠完整的有感情的演唱歌曲。

　　【難點(diǎn)】

　　附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）新課導(dǎo)入

　　教師講述海因切的'故事，順勢(shì)揭示課題《小小少年》。

　　（二）初步感知

　　1、教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問(wèn)歌曲情緒是怎樣的？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：愉悅地。

　　2、教師再次播放歌曲，并提問(wèn)歌曲的速度是怎樣的？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲速度是中速。

　　（三）學(xué)唱歌曲

　　1、發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。

　　2、教師播放音頻，學(xué)生跟唱。

　　教師提問(wèn)：歌曲的旋律線起伏是怎樣的？

　　學(xué)生自由回答。