蟋蟀的住宅教案設(shè)計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教案設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會課文中“宅蔽驟燥搜掘鉗慎棄樸址糙”等幾個生字，理解積累遇而安”等詞語。

　　2、感情朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅修建的過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

　　3、學(xué)習(xí)課文，進行語言感悟的同時體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣，增強與自然和諧共存的意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。

　　教材簡析：《蟋蟀的住宅》是人教版小語第九冊第七組課文的一篇講讀課文。學(xué)習(xí)本組課文，在理解課文內(nèi)容的同時，要注意體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)不同的表達方法，并注意學(xué)以致用，把這些介紹事物的方法運用到自己的寫作實踐中去。

　　從教材編排來看，本冊有兩個訓(xùn)練重點，一是體會句子含著的意思，一是閱讀有一定速度。因此教學(xué)中要巧安排，精訓(xùn)練，突出這兩個訓(xùn)練重點。

　　學(xué)情把脈：

　　1、《蟋蟀的住宅》是一篇說明性的科學(xué)小品文，處于本單元第二篇的位置。在學(xué)習(xí)《鯨》之后學(xué)生已掌握了一些說明方法，所以在教學(xué)課文時學(xué)習(xí)說明方法，以自讀自悟為主。

　　2、能力方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在讀中感悟，在讀中體驗，在讀中學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力。

　　3、繼續(xù)貫徹落實“大語文”思想，推薦閱讀法布爾的《昆蟲記》。由課內(nèi)帶動課外，走近名家名篇，得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的蟋蟀的住宅的教案設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

　　2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3．理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

　　4．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物的方法。

　　教學(xué)難點

　　體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　教學(xué)課時

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的`話題。（板書：住宅）

　　誰來向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生）

　　說得真棒，看來你平時一定是一個善于仔細觀察的孩子。現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢？

　　（板書：蟋蟀）

　　齊讀課題。

　　讀了課題，有沒有什么問題提出來？

　　學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。

　　二、整體感知，解決問題

　　1．生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點。

　　要求：讀課文的同時自學(xué)生字、詞，把不理解的詞語畫上記號。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　２、學(xué)習(xí)作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。

　　３、理解課文內(nèi)容，分段，概括段落大意。

　　４、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點詞語。

　　５、練習(xí)寫一個小動物。

　　６、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點】

　　１、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　２、學(xué)習(xí)作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行介紹的方法。

　　【教學(xué)難點】

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)抓住特點進行介紹的方法。

　　【教學(xué)時間】

　　三課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、審題

　　《蟋蟀的住宅》這個題目有什么特點？

　　住宅一般是講人的住房，可是蟋蟀是動物，這篇課文題目的特點就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。

　　師：蟋蟀會有什么樣的住宅呢？作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們認真學(xué)習(xí)了課文之后就會明白了。

　　二、學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點詞語

　　１、填寫生字表。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，正確書寫：

　　逐個生字進行討論，要求同學(xué)們找出每個字字音字形方面的特點，加深記憶。

　　比如：驟字左邊是馬，右邊是聚會的聚，馬和聚合在一起就是驟，讀作 zhòu ，不能讀 jū 或 zòu 。

　　３、解釋重點詞語，幫助理解課文。

　　４、討論詞義，找出近義詞和反義詞。

　　三、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，按不同方面給課文分段，概括段意

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

　　2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3．理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

　　4．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物的方法。

　　教學(xué)難點

　　體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　教學(xué)課時

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。（板書：住宅）

　　誰來向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生）

　　說得真棒，看來你平時一定是一個善于仔細觀察的孩子。現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢？

　　（板書：蟋蟀）

　　齊讀課題。

　　讀了課題，有沒有什么問題提出來？

　　學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。

　　二、整體感知，解決問題

　　1．生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點。

　　要求：讀課文的同時自學(xué)生字、詞，把不理解的.詞語畫上記號。

　　2．隨機檢查自學(xué)情況。

　　3．解決問題。

　　①一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌�，動物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？

　　（作者在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。）

　　一、激情導(dǎo)入，板書課題

　　1、同學(xué)們看今天我給大家?guī)�來了一件什么禮物。（幻燈片出示蟋蟀的圖片）誰認識這個小家伙？（指名說。學(xué)生如果說出蟋蟀則板書，如果說出俗稱則由俗稱導(dǎo)入學(xué)名，再板書。）除了它的名字外，你對它還了解多少？（指名說，然后追問從哪兒了解到的，同時鼓勵學(xué)生的善于觀察、勤于讀書等。）可是我們今天不想研究它的叫聲、好斗以及其他的習(xí)性，而是要研究它的住宅。（板書：的住宅）

　　2、當(dāng)你看到這個題目時，腦子里產(chǎn)生了哪些問題？（指名說。生說的同時，是把主要的問題板書與題目的旁邊。如：指什么、在哪兒、什么樣的、怎么建的等。）

　　3、這些問題，今天我們將要學(xué)習(xí)的第27課《蟋蟀的住宅》可以解決一部分（板書：27），到底哪些問題能解決呢？請同學(xué)們打開課本第133頁，自由朗讀課文，一會兒我找同學(xué)說一下哪些問題可以解決。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由朗讀課文。

　　2、朗讀完后，如果你對課文的內(nèi)容還不太了解，請你在默讀一遍課文。

　　3、學(xué)生默讀。

　　4、這些問題那些在課文中可以解決？哪一部分課文可以解決哪一個問題？

　　5、指名說哪一個問題課文可以解決，再讀相應(yīng)的課文。

　　6、課文除了能解決這些問題外，你還從課文中了解了哪些內(nèi)容？（板書：了解）

　　7、學(xué)生再默讀課文，然后再指名說。（同時板書一些重要的內(nèi)容）（我們開始提出的問題，課文不能解決的`放到課外去解決行嗎？）

　　8、小結(jié)：通過朗讀課文，我們初步了解到本文主要講了蟋蟀慎重的選擇住宅、蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀是怎樣建造住宅的等內(nèi)容，是我們對這篇課文有了一個初步的認識。（板書：慎重選擇住宅、住宅的特點、怎樣建造的）課文第1自然段講蟋蟀的住宅很出名，原因也是這幾個方面，下面我們分別深入的研究一下這幾個方面好嗎？我們就先研究一下蟋蟀住宅的特點吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

　　2．有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

　　3．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

　　2．初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　3．學(xué)習(xí)課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們你們認識蛐蛐嗎？它的學(xué)名叫蟋蟀。你對蟋蟀有哪些了解？

　　2．蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領(lǐng)。今天我們來學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。

　　板書：蟋蟀的住宅

　　二、布置預(yù)習(xí)

　　1．學(xué)習(xí)本課生字，說說書寫時注意的問題。

　　2．讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。

　　3．讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。

　　4．質(zhì)疑。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1．按自然段指名讀課文。

　　2．出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音。“燥”是平舌音。

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教案設(shè)計，歡迎大家分享。

　　《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教案設(shè)計1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會課文中“宅蔽驟燥搜掘鉗慎棄樸址糙”等幾個生字，理解積累遇而安”等詞語。

　　2、感情朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅修建的過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

　　3、學(xué)習(xí)課文，進行語言感悟的同時體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣，增強與自然和諧共存的意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。

　　教材簡析：《蟋蟀的住宅》是人教版小語第九冊第七組課文的一篇講讀課文。學(xué)習(xí)本組課文，在理解課文內(nèi)容的同時，要注意體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)不同的表達方法，并注意學(xué)以致用，把這些介紹事物的方法運用到自己的寫作實踐中去。

　　從教材編排來看，本冊有兩個訓(xùn)練重點，一是體會句子含著的意思，一是閱讀有一定速度。因此教學(xué)中要巧安排，精訓(xùn)練，突出這兩個訓(xùn)練重點。

　　學(xué)情把脈：

　　1、《蟋蟀的住宅》是一篇說明性的科學(xué)小品文，處于本單元第二篇的位置。在學(xué)習(xí)《鯨》之后學(xué)生已掌握了一些說明方法，所以在教學(xué)課文時學(xué)習(xí)說明方法，以自讀自悟為主。

　　2、能力方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在讀中感悟，在讀中體驗，在讀中學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力。

蟋蟀的住宅教案設(shè)計

　　預(yù)習(xí)提示：

　　1.自學(xué)要認要寫的生字，注意“蔽”這一形聲字，上“草”下“蔽”,上“草”為表義，下“蔽”為表音，“敝”的筆順。”搜”右邊表讀音su，筆順注意。可見書寫規(guī)則為“從左至右，從上往下”。

　　2.用一句話概括你對蟋蟀住宅的感受。

　　3.提出不懂的問題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 本課生字詞會寫并能理解意思。

　　2． 品味擬人修辭手法可以使句子形象、生動、有趣的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一．檢查字詞

　　今天的提寫方式有變，我提三組詞語，一位同學(xué)寫一組詞語。哪三位同學(xué)愿意上講臺寫？下面同學(xué)全寫，誰愿意上講臺寫。

　　每一組詞語三到四個詞語不等，第一個同學(xué)寫第一組，第二個同學(xué)寫第二組，以此類推，我只提一遍。請大家認真聽、專心記、用心寫。

　　第一組：住宅 洞穴 隱蔽所

　　第二組：選擇 挖土 挖掘 拋開

　　第三組：得來不費工夫 棄去毫不可惜 不肯隨遇而安

　　最后一個‘搜索’該寫在誰那類詞語中，請你寫在后面。

　　注意：聽寫中教給方法：先寫第一個字，抓要點記，這是聽記訣竅。

　　檢查時讓學(xué)生讀詞語，錯的對書改正。

　　要評價寫的美觀漂亮的同學(xué)。

　　二． 把握主要內(nèi)容

　　本課的作者是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾，我們都知道他寫了一部科學(xué)著作《昆蟲記》，這篇就選自《昆蟲記》，這是《昆蟲記》的目錄，能找到咱們學(xué)的這篇嗎？不一樣在哪？題目不一樣，內(nèi)容也會不一樣，想一想，不一樣在哪？（全面、單方面）誰能說說這課圍繞住宅說了什么嗎？