有關(guān)設(shè)計(jì)方案模板4篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》，讓孩子明白什么是習(xí)慣，并區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，知道一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于自己的重要性。
2、 要求學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)和生活中能將要要求化為自己的實(shí)際行動(dòng)。
3、通過(guò)教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生一起回顧本學(xué)年的特色班級(jí)活動(dòng)，以再次展現(xiàn)所涉獵的其他好的習(xí)慣養(yǎng)成。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們要做名優(yōu)秀的小學(xué)生必須從生活中每一件小事做起，這次班會(huì)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我校制定的一日常規(guī)吧。
（二）、學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》
1、 教師分發(fā)《小學(xué)生一日常規(guī)》
2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》
3、 分組活動(dòng)。
（1）、以六人為一小組，選定好組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）、以小組為單位進(jìn)行討論如何記住“一日常規(guī)”的內(nèi)容；和在學(xué)習(xí)和生活中怎樣將要求化為自己的實(shí)際行動(dòng)。
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：
課堂：遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)講，積極思考。
課間活動(dòng)：不要趴在護(hù)欄上，以防發(fā)生危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)游戲。
4、檢查交流學(xué)習(xí)情況
（1）、檢查學(xué)生對(duì)“一日常規(guī)”內(nèi)容記憶情況。由小組推選一名代表說(shuō)說(shuō)“一日常規(guī)”內(nèi)容。評(píng)選出優(yōu)秀小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（2）、討論交流“怎樣在學(xué)習(xí)和生活將要求化為自己的行動(dòng)？”每一小組總結(jié)三條，要求重復(fù)內(nèi)容不要在說(shuō)。
5、 指名讀，其余學(xué)生聽(tīng)評(píng)。
6、通過(guò)談話，了解“常規(guī)、習(xí)慣”的含義，并區(qū)分“好習(xí)慣”和“壞習(xí)慣”。出示《小學(xué)生一日常規(guī)》內(nèi)容。讓學(xué)生自由讀，理解、討論里面的主要內(nèi)容并進(jìn)行分類做到。
（三）培養(yǎng)良好的習(xí)慣
1、了解“習(xí)慣”的含義
習(xí)慣——是指我們?cè)诤荛L(zhǎng)的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為。
2、尋找好習(xí)慣
（1）、夸夸自己的好習(xí)慣。
（2）、發(fā)現(xiàn)同伴的好習(xí)慣。
3、討論：有了壞習(xí)慣，你會(huì)怎樣做？
（1）、學(xué)生自省，自己找出自己的壞習(xí)慣以及改正的方法。
（2）、教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)：“人無(wú)完人，金無(wú)足金”，有了壞習(xí)慣不要緊，只要及時(shí)地改正，你的好習(xí)慣就會(huì)變成好習(xí)慣。
（3）、全班匯報(bào)。
（四）、教師總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)知道了我校“一日常規(guī)”的內(nèi)容。我希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中，能夠嚴(yán)格要求自己做好每一件事。
附《小學(xué)生一日常規(guī)》
上學(xué)：
1、準(zhǔn)時(shí)起床，動(dòng)作迅速、整理好生活內(nèi)務(wù)。
2、遵守規(guī)則，出入靠右行。因故不能到校上課應(yīng)及時(shí)請(qǐng)假。
上午：
1、升旗時(shí)應(yīng)態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真。
2、做好課前準(zhǔn)備，上課或下課應(yīng)起立向老師致禮，態(tài)度敬重、親熱，向老師問(wèn)好時(shí)聲音響亮整齊。上課時(shí)遵守紀(jì)律，專心致志，積極思維，認(rèn)真摘記。要發(fā)言先舉手。回答問(wèn)題應(yīng)起立，音量適中清晰，中途進(jìn)出教室要經(jīng)老師同意，獨(dú)立完成課堂作業(yè)。
3、課間操集隊(duì)要快、齊、靜；動(dòng)作要準(zhǔn)確、整齊、有力、有律。認(rèn)真做好眼保健操。
4、課間宜進(jìn)行散步、望遠(yuǎn)等活動(dòng)，不追逐、不戲鬧，不作劇烈運(yùn)動(dòng)。
5、不圍觀教師辦公室，進(jìn)辦公室時(shí)先喊“報(bào)告”，得到老師同意后方可進(jìn)去。
中午：
1、放中學(xué)時(shí)不爭(zhēng)先恐后搶道。
2、午間適當(dāng)休息，不高聲喧嘩、不打鬧、不做不適宜身心發(fā)展的游戲。飯后不宜體育活動(dòng)。夏季按規(guī)定安靜午休、午睡。
下午：
1、課后，按學(xué)校規(guī)定認(rèn)真參加各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)服從安排，聽(tīng)從指揮，愛(ài)護(hù)公物，不影響他人。
2、按時(shí)、按質(zhì)、按量獨(dú)立完成當(dāng)天要交的作業(yè)和其他學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、放學(xué)后值日生做好值日工作，打掃環(huán)境，整理清潔工具，關(guān)鎖門窗。
課間：
1、課間在規(guī)定的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行課間活動(dòng)。
2、課間注意休息，同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié)，自覺(jué)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起“，不高聲喧嘩。禁止在校園內(nèi)瘋打瘋鬧，追逐亂跑。
3、注意環(huán)境衛(wèi)生，大便入坑，小便入池。紙屑果殼入簍，吐痰入盂，不亂涂墻壁、地面和黑板，不吃零食，不喝生水。
4、保護(hù)綠化，不攀折樹木，不采摘花果，不損壞公物。
設(shè)計(jì)方案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》里指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來(lái)源于他的生活經(jīng)驗(yàn)，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語(yǔ)言描述，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒講述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也具有深遠(yuǎn)的意義。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。
2．感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性，體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2．幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3．為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。
4．自制一本相冊(cè)。
5．實(shí)物展示儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。
1．提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)？是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？”
2．幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（二）教師示范講述自己照片的故事。
1．教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”
2．通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
（1）“我的故事里有誰(shuí)？”
（2）“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？”
（3）“我們看到里什么？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣？”
（三）教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)。
1．個(gè)別講述自己照片的故事。
老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)？”
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我?guī)湍銊儭！覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了。”
幼兒二：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè)！后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。
2．講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
3．經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。
（1）少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。
（2）全家福照片。（一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè)、幸福！拍張全家福作為留念……）
（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）
4．自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
（四）分類整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。
1．引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。
2．制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂(lè)。
這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
（五）活動(dòng)延伸：
繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。
設(shè)計(jì)方案 篇3
景觀建筑師在世界上扮演著重要的角色，無(wú)論你與任何一個(gè)景觀建筑師交談，你都會(huì)聽(tīng)到他們有多么熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，而不是貨幣補(bǔ)償。景觀建筑師不是最高薪酬的專業(yè)人士，但在一些國(guó)家做這個(gè)行業(yè)要比在其他國(guó)家更容易獲得更高的薪水。以下是在風(fēng)景園林領(lǐng)域最高薪的一些國(guó)家的年平均收入。
1、加拿大
加拿大是自然和人造景觀的家園。加拿大擁有包括多倫多糖果海灘在內(nèi)的多個(gè)令人驚艷的景觀項(xiàng)目。要在加拿大成為一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師，必須獲得風(fēng)景園林學(xué)士（BLA）或碩士（MLA）學(xué)位，然后按照要求的培訓(xùn)和考試獲得認(rèn)證。這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程確實(shí)帶來(lái)了好處，在加拿大的景觀建筑師享受高于平均水平的工資，平均8萬(wàn)到10萬(wàn)加元（折合人民幣約41-51萬(wàn)元）。
2、美國(guó)
美國(guó)和加拿大一樣，擁有許多美麗的風(fēng)景和多變的地形。從紐約高線公園這樣的工業(yè)項(xiàng)目到約塞米蒂國(guó)家公園這樣的自然空間，美國(guó)是景觀設(shè)計(jì)師的樂(lè)園。許多教育機(jī)構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的'教育，難怪美國(guó)是一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師工作的好地方，一個(gè)持證景觀建筑師平均工資為7.7萬(wàn)美元（折合人民幣約51萬(wàn)元）。
3、澳大利亞
風(fēng)景園林師的另一個(gè)高收入國(guó)家是澳大利亞。無(wú)論你的職業(yè)是什么，澳大利亞的工資往往高于平均水平。景觀建筑師平均工資范圍在41943到84447澳元（折合人民幣約21-43萬(wàn)元）之間，可以在澳大利亞生活得很舒服。有了這樣一個(gè)有利的氣候，還可以與世界上最多樣的植物一起工作！
4、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)（迪拜）
迪拜擁有非凡的建筑和工程項(xiàng)目，但它也有驚人的景觀項(xiàng)目。由于國(guó)家豐富的自然資源，可以支付頂級(jí)的薪水給頂級(jí)的設(shè)計(jì)師。迪拜景觀建筑師平均可以賺到21.6萬(wàn)到26.4萬(wàn)迪拉姆（迪拜貨幣單位）（折合人民幣約39-48萬(wàn)元）。
5、新加坡
與許多工資較低的亞洲國(guó)家不同，新加坡是一個(gè)例外。這個(gè)高科技的國(guó)家展示了一些最令人印象深刻的景觀建筑設(shè)施，它也為其景觀設(shè)計(jì)師支付了一個(gè)體面的工資，平均年薪為7.8萬(wàn)新加坡元（折合人民幣約38萬(wàn)元）。
6、瑞士
瑞士可以說(shuō)是擁有世界上最美麗的自然景觀的國(guó)家之一，有很多保護(hù)、管理和設(shè)計(jì)的景觀。毫無(wú)疑問(wèn)，景觀建筑師在瑞士可以賺取頂級(jí)的薪酬，平均年薪為61148瑞士法郎（折合人民幣約42萬(wàn)元）。
7、英國(guó)
英國(guó)是另一個(gè)需要景觀設(shè)計(jì)師持有從業(yè)資格證的國(guó)家。法規(guī)有助于保持穩(wěn)定和有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬，景觀研究所報(bào)告的常見(jiàn)的薪酬為3萬(wàn)到4萬(wàn)英鎊（折合人民幣約26-34萬(wàn)元）。
8、德國(guó)
德國(guó)是另一個(gè)為景觀建筑師支付體面工資的歐洲國(guó)家。年均32348歐元（折合人民幣約24萬(wàn)元）的收入足夠讓景觀建筑師過(guò)上舒適的生活。同時(shí)高于平均水平（至少以北美洲的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看）的假期時(shí)間，這個(gè)工資是非常不錯(cuò)的。這有助于解釋為什么在德國(guó)境內(nèi)可以看到這么多有才華的景觀建筑師和項(xiàng)目。
9、中國(guó)
中國(guó)的平均工資較低，但是許多的必需品和技術(shù)也都很便宜。外國(guó)人來(lái)中國(guó)也能拿到更高的薪水，景觀設(shè)計(jì)師的平均工資為10.8萬(wàn)至32.4萬(wàn)人民幣。中國(guó)也為世界提供了一些最知名的景觀項(xiàng)目。
設(shè)計(jì)方案 篇4
泡泡樂(lè)翻天
目標(biāo)：1．嘗試泡泡的多種玩法，練習(xí)追逐和躲閃等能力。
2．通過(guò)一物多玩的活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來(lái)的成功體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：
1．塑料袋扎好的泡泡兩框。
2．場(chǎng)地布置：手、腳標(biāo)記各一個(gè)，線路。
一、熱身運(yùn)動(dòng)——行進(jìn)間齊步走和跑步走。
1.齊步走。
2.跑步走。
二、猜謎活動(dòng)，引出話題。
1．猜謎。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜。——看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，天天在我身邊飄，動(dòng)物植物離不了。（空氣）你有什么方法把它抓住?
三、基本部分
一泡泡飛飛飛
1．出示泡泡。
師：昨天，我們用什么抓住了很多空氣？裝滿了空氣的塑料袋像什么？（一個(gè)大泡泡）輕輕一頂，泡泡會(huì)怎么樣？（會(huì)飛起來(lái)）除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂？這些方法里哪個(gè)方法最好？請(qǐng)你們每一種都去試一試，試過(guò)之后，再來(lái)告訴大家。
2．幼兒自主嘗試頂泡泡。
3．討論交流。
師：你試過(guò)的這些方法里，你覺(jué)得用什么頂最方便，泡泡飛得最高？為什么？（力氣大，瞄得準(zhǔn)）
4．幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰(shuí)的泡泡飛得高。（看活動(dòng)情況頂一下）
師：那誰(shuí)的力氣最大，誰(shuí)瞄的最準(zhǔn)呢，我們來(lái)分組比試一下。
5.總結(jié)。
師：玩的方法有很多種，試過(guò)之后我們才能找到最好的。
二泡泡滾滾滾。
1．師：泡泡沒(méi)頂住，掉在地上會(huì)怎么樣？（滾）你有哪些方法讓泡泡聽(tīng)話地滾起來(lái)？（用手趕、用腳踢……）
2．滾泡泡。師：在這些方法里，你覺(jué)得哪個(gè)方法最好？有的小朋友說(shuō)用手趕，有的小朋友說(shuō)用腳踢，有問(wèn)題了，讓我們來(lái)比試一試。用手趕的小朋友請(qǐng)你站到小手隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍，選擇用腳踢的小朋友，請(qǐng)你站到小腳隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍。
3．滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
4．討論：試過(guò)之后，你覺(jué)得你選擇的方法怎么樣？
師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快；轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有試過(guò)之后才知道。
三泡泡砰砰砰。
“砰”。師：什么聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來(lái)玩?zhèn)�泡泡砰砰砰的游戲吧！
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