設(shè)計方案

時間：2023-08-27 16:43:17 設(shè)計方案我要投稿

(優(yōu)秀)設(shè)計方案

　　為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(優(yōu)秀)設(shè)計方案

設(shè)計方案篇1

　　1、1設(shè)計思路概述：

　　本節(jié)課的內(nèi)容屬于古生物學(xué)的內(nèi)容。而對于大多數(shù)學(xué)生來說古生物是相當(dāng)陌生的，因此，如果只是通過文字來講解本節(jié)課，初一學(xué)生很難接受。因此在這節(jié)課中我設(shè)計運用了一些多媒體教學(xué)手段。有猩猩在森林中運動的錄像和關(guān)于“露西”的錄像片。這些影像給了學(xué)生直觀的感性認識，方便他們理解，也有助于他們進行分析能力的鍛煉。例如：關(guān)于“露西”的錄像片中有一個南方古猿直立行走的三維動畫，可以讓學(xué)生更明確的知道南方古猿是如何行走的。這就比只用語言簡單的告訴學(xué)生南方古猿能直立行走更有說服力。這節(jié)課的內(nèi)容大多離學(xué)生的生活實際很遠，為了引起初一學(xué)生的興趣在講課中適當(dāng)?shù)募尤肓艘恍┕适拢螒虻葘W(xué)生喜歡的活動。不僅有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解吸收，而且使學(xué)生有了很高的學(xué)習(xí)積極性。1、2教學(xué)目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來的；對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展的示意圖；概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工等方面的變化。過程和方法目標(biāo)：參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動，與同學(xué)交流自己的看法。情感、態(tài)度和價值觀：認同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點，人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點。1、3教學(xué)重、難點：概述人類的起源和發(fā)展；認識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性，認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。1、4教學(xué)框架：

　　1、5教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)環(huán)境：組織學(xué)習(xí)小組和分配學(xué)習(xí)任務(wù)；查閱有關(guān)生物進化的觀點、學(xué)說、證據(jù)；準(zhǔn)備關(guān)于猩猩在森林中運動和“露西”的錄像片的錄像。指導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)人類起源和進化以及現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。2、教學(xué)過程：引入：講述女媧補天的故事，并提出下列問題：人類是這樣產(chǎn)生的嗎？人的祖先又是誰？學(xué)習(xí)活動：討論上述問題，并得出初步結(jié)論：人不是由神創(chuàng)造的，而是進化來的。明確本節(jié)學(xué)習(xí)的主題：人類的發(fā)展和進化。設(shè)計意圖：通過神話故事引起興趣，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　問題：人類的起源

　　學(xué)習(xí)活動：觀察與思考：

　　介紹有關(guān)生物進化觀點與神創(chuàng)論觀點的爭論：討論：我們應(yīng)該相信唯心主義的神創(chuàng)論，還是相信唯物主義的進化論。

　　觀察課本上提供的四種現(xiàn)代類人猿圖：討論：自然界中哪些生物與我們?nèi)祟惖挠H緣關(guān)系最近？什么是現(xiàn)代類人猿呢?他們的生活方式是怎樣的？

　　播放關(guān)于猩猩在森林中運動錄像：討論：現(xiàn)代類人猿與人類有哪些相同的地方,又有哪些不同？在哪些方面與人有本質(zhì)的區(qū)別？

　　提供現(xiàn)代地球上人的數(shù)量和現(xiàn)代類人猿的數(shù)量數(shù)據(jù)：討論：人類的數(shù)量在增加,類人猿的數(shù)量卻在減少,這是為什么？作為最高等的我們應(yīng)該怎樣對待這些珍貴的野生動物?

　　師生共同得出結(jié)論：現(xiàn)代類人猿與人有共同祖先---森林古猿

　　設(shè)計意圖：通過觀察討論現(xiàn)代類人猿的生活方式進一步引起學(xué)生的`興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。分析人類和現(xiàn)代類人猿的異同點，進一步體會二者之間的親緣關(guān)系，使學(xué)生樹立保護野生動物的觀點，使學(xué)生樹立唯物主義觀點。問題：環(huán)境的變化促使人類的產(chǎn)生。學(xué)習(xí)活動：資料分析：

　　設(shè)問：究竟是什么原因使森林古猿的一支逐漸進化成人了呢？

　　提供東非大裂谷形成前后環(huán)境的變化情況：討論：森林的減少對森林古猿產(chǎn)生什么影響？為什么在東非大裂谷地帶有很多早期古人類化石？

　　師生共同得出結(jié)論：環(huán)境的改變促使人類的產(chǎn)生。

　　設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生分析材料學(xué)習(xí)知識，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力、分析能力和表達能力。問題：古人類起源和進化的歷程學(xué)習(xí)活動：資料分析：提供關(guān)于“露西”的一段錄像。（包括挖掘過程，骨架，行走過程的三維動畫，與現(xiàn)代人類的區(qū)別）：討論：“露西”的上、下肢之間的區(qū)別與她的運動方式有什么關(guān)系？得出結(jié)論：露西的下肢骨比上肢骨粗，因此她可以直立行走。雙手就解放出來了。觀看“東非人”的工具：討論：這些石塊可能用來干什么？說明“東非人”可能具備了什么能力？得出結(jié)論：“東非”人已經(jīng)能制造工具了。

　　游戲：幾個學(xué)生不用語言只用表情姿勢傳達一句話。討論：在勞動中遇到的交流困難要怎么解決呢？人類又會怎樣發(fā)展呢？得出結(jié)論；人類創(chuàng)造了語言來解決交流的困難。

　　出示書中人類起源和發(fā)展的示意圖：討論：在進化過程中人的變化的順序是怎樣的？得出結(jié)論：直立行走--制造簡單工具--制造復(fù)雜工具--產(chǎn)生語言

　　設(shè)計意圖：通過分析材料學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生初步體會內(nèi)部原因與外在結(jié)果之間的密切關(guān)系。通過小游戲，從自身體會出發(fā)，得到知識，通過多步引導(dǎo)，學(xué)生一步一步得到結(jié)論，此時將它們串聯(lián)起來可以培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。問題：區(qū)分事實和觀點學(xué)習(xí)活動：技能訓(xùn)練：閱讀書中的技能訓(xùn)練，回答書中的5句話中哪些是事實，哪些是觀點？設(shè)計意圖：簡單小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，并且指出重點，使學(xué)生再次對被節(jié)內(nèi)容有一個總體認識，并且意識到重點是什么。3、教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，所以上課難度并不大。內(nèi)容涉及到歷史、地理等學(xué)科，有些象綜合課的類型。如果計設(shè)不當(dāng)有可能上得象歷史課或地理課。所以我在--時注意體現(xiàn)生命科學(xué)課的特點，緊緊圍繞人的進化這條主線，來設(shè)計有關(guān)教學(xué)活動。例如導(dǎo)入時利用猿與人類的親緣關(guān)系很近可能有共同祖先這一點，引出人類起源的課題。進而利用很直觀形象的圖片、生動真實的影片來感動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。分組討論提高學(xué)生的團隊合作能力。閱讀課本培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。利用現(xiàn)代多媒體手段，播放有關(guān)內(nèi)容紀(jì)錄片讓學(xué)生對人類的起源加深理解。在教學(xué)活動中還滲透了兩綱教育。

設(shè)計方案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．進一步加深對分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系的認識．明確它們的相同點和不同點．

　　2．掌握分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的分析、解答方法．

　　教學(xué)重點

　　訓(xùn)練學(xué)生分析分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，明確分數(shù)乘除法應(yīng)用題的相同點和不同點．

　　教學(xué)難點

　　準(zhǔn)確判斷單位1，正確地解答分數(shù)應(yīng)用題．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　（一）導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過了三種分數(shù)乘、除法應(yīng)用題（板書：分數(shù)乘、除法應(yīng)用題），請同學(xué)們想一想都是哪三種？解答分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？

　　（二）判斷單位1．

　　1．鵝的只數(shù)是鴨的．

　　2．甲的是乙．

　　3．乙是甲的．

　　4．男生人數(shù)的相當(dāng)于女生．

　　5．小齒輪的齒數(shù)占大齒輪的' ．

　　（三）列式計算．

　　1．4是12的幾分之幾？

　　2．12的是多少？

　　3．一個數(shù)的是4，求這個數(shù)．

　　二、探究新知

　　（一）教學(xué)例3第（1）題

　　池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？

　　1．讀題并找出已知條件和問題

　　2．提問：應(yīng)把誰看作單位1？是根據(jù)題中哪句話判斷的？

　　3．畫圖．

　　4．列式解答

　　答：鵝的只數(shù)是鴨的．

　　（二）教學(xué)例3第（2）、（3）題．

　　池塘里有12只鴨，鵝的只數(shù)是鴨的．池塘里有多少只鵝？

　　池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數(shù)的，池塘里有多少只鴨？

　　1．畫圖理解題意

　　2．列式解答

　　3．集體訂正

　　（三）小結(jié)

　　這三道題有什么相同點和不同點？解題關(guān)鍵是什么？

　　1．結(jié)構(gòu)上

　　相同點：都有3個數(shù)量，即鴨的只數(shù)，鵝的只數(shù)，鵝是鴨的幾分之幾；

　　不同點：已知和未知不一樣．

　　2．解題思路上

　　相同點：都要首先弄清誰作標(biāo)準(zhǔn)，把誰看作單位1；

　　不同點：根據(jù)已知、未知的變化，確定不同的解答方法．

　　解題關(guān)鍵是：正確分析題中的數(shù)量關(guān)系，明確誰作單位1．

　　教師：分數(shù)乘除法應(yīng)用題，在結(jié)構(gòu)、解題思路及方法上，既有聯(lián)系又有區(qū)別．我們在解

　　答這類應(yīng)用題時，一定要認真正確分析題中的數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確判斷誰作單位1．這樣才能提高解答分數(shù)應(yīng)用題的能力．

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課我們進一步學(xué)習(xí)了分數(shù)乘、除法應(yīng)用題，并進行了比較．解答時，要正確地判斷單位1，從而確定解答方法．

　　四、鞏固練習(xí)

　　（一）商店運來紅毛衣25包，藍毛衣15包，藍毛衣的包數(shù)是紅毛衣的幾分之幾？

　　（二）商店運來紅毛衣25包，運來藍毛衣的包數(shù)是紅毛衣的．商店運來藍毛衣多少包？

　　（三）商店運來藍毛衣15包，正好是運來紅毛衣包數(shù)的．商店運來紅毛衣多少包？

　　五、課后作業(yè)

　　（一）校園里栽了楊樹144棵，栽的松樹的棵數(shù)是楊樹的，校園里栽了松樹多少棵？

　　（二）學(xué)校買了藍墨水30瓶，紅墨水24瓶．藍墨水是紅墨水的幾倍？

　　（三）農(nóng)場有小牛40頭，是大牛頭數(shù)的．農(nóng)場有大牛多少頭？

　　六、板書設(shè)計

　　分數(shù)乘、除法應(yīng)用題對比

　　1．池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？

　　412＝

　　答：鵝的只數(shù)是鴨的．

　　2．池塘里有12只鴨，鵝的只數(shù)是鴨的．池塘里有多少只鵝？

　　12 ＝4（只）

　　答：池塘里有4只鵝．

　　3．池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數(shù)的．池塘里有多少只鴨？

　　4 ＝12（只）

　　答：池塘里有12只鴨．

設(shè)計方案篇3

　　一、綜合說明

　　（一）工程概況：

　　1、工程名稱：山東某小區(qū)綠化工程

　　2、工程地點：山東海龍開元小區(qū)院內(nèi)。開元小區(qū)位于濰坊市寒亭區(qū)，北依古亭街，南至金河街，東靠白云路，西鄰上港路。總用地11.5公頃，其中，綠化用地3.39公頃。現(xiàn)狀用地為平地，地勢平坦。

　　3、施工現(xiàn)場現(xiàn)狀：本工程施工現(xiàn)場業(yè)已具備“三通一平”，規(guī)劃樓體已經(jīng)形成，主要交通網(wǎng)業(yè)已鋪設(shè)完畢，隨時可以進入現(xiàn)場施工。

　　（二）主要工程量：

　　1、小區(qū)景觀中的綠化、土建、裝飾、小品等。

　　2、噴灌、路燈、草坪燈、土方垃圾等。

　　（三）編制依據(jù)：

　　本施工組織設(shè)計方案依照編制原則，及施工驗收規(guī)范，以以下文件為編制依據(jù)：

　　1、《城市綠化工程施工及驗收規(guī)范》CJJ/T 82-99

　　2、《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB50300-20xx

　　3、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50204-20xx

　　4、《砌體工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50203-20xx

　　5、《建筑地面工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50209-20xx

　　6、《山東省植物志》

　　7、《開元小區(qū)景觀設(shè)計方案》

　　8、《山東海龍股份有限公司開元小區(qū)綠化工程招標(biāo)文件》

　　9、本公司施工技術(shù)操作規(guī)程。

　　（四）工程特點、難點：

　　1、本工程為新式小區(qū)的景觀綠化工程，施工項目齊全，施工面大，范圍廣，工期短。

　　（1）土方工程：本工程內(nèi)有土方的倒運、垃圾的外運。

　　（2）綠化種植工程：喬木種植、花冠木的種植、灌木的種植、草坪的建植和養(yǎng)護，一應(yīng)俱全。

　　（3）綠化養(yǎng)護工程：本工程保修保活期為一年，對工程須作一級養(yǎng)護管理。

　　（4）假山工程：本工程假山高3.8m，徑2.2m.

　　（5）園路工程：本工程園路有：彩色混凝土園路、鵝卵石園路、碎拼大理石園路、青石板園路、植草磚停車場、文化石園路、水泥彩磚園路、廣場磚園路、花崗巖園路及混合拼花園路等多種作法。

　　（6）園橋工程：本工程有四座小橋。橋雖小，但技術(shù)特點復(fù)雜。

　　（7）園林小品工程：座凳共有四種式樣，亭子三個，石桌凳五套，景石若干。

　　2、本工程的難點有四條：

　　（1）新工藝、新作法的推廣應(yīng)用：如彩色模壓砼的應(yīng)用。

　　（2）工期短、范圍廣，工期僅為86天，同時又有一個多月的時間是在冬季施工。

　　（3）園路小品的作法花樣較多、較復(fù)雜。

　　（4）綠化方面：苗木品種多，又遇秋冬季施工，栽植難度大，成活率低。

　　針對以上特點和難點，我公司專門在施工方案中制定出相應(yīng)的措施辦法。

　　二、開、竣工日期：

　　開工日期：20xx年10月1日

　　竣工日期：20xx年12月25日

　　總工期：86天（日歷天數(shù)）

　　三、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)良

　　四、施工方案：

　　（一）現(xiàn)狀考察：

　　我公司在收到山東海龍股份有限公司投標(biāo)邀請書后，于20xx年9月21日組織有關(guān)技術(shù)人員對施工現(xiàn)場進行了實地考察，并在現(xiàn)場召開了論證會，對本工程的特點及難點進行了分析、研究。

　　（二）施工前的準(zhǔn)備工作：

　　1、召開專題會：針對本工程的`特點、難點進行分析、研究、論證，形成了針對本工程特點的施工方案。

　　2、管理體系的落實：選調(diào)過硬的技術(shù)人員組織項目部，由總工程師監(jiān)管，實行項目經(jīng)理負責(zé)制，在項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下層層把關(guān)、層層落實、各負其責(zé)、明確獎罰，形成一支技術(shù)過硬、精干的施工隊伍。（具體管理體系見附圖一）

　　3、思想保證：圍繞創(chuàng)優(yōu)良工程這個主題，召開動員大會，獎罰分明，調(diào)動各方工作積極性。

設(shè)計方案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識教學(xué)點

　　1．學(xué)會本課出現(xiàn)的生字、結(jié)合上下文理解新詞。

　　2．理解重點句

　　（l）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。”

　　（2）“他會揍我的！那也活該，我自作自受……”

　　（3）“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！”

　　（二）能力訓(xùn)練點

　　1．培養(yǎng)學(xué)生理解重點語句的能力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。

　　3．能正確、流利有感情地朗讀課文。

　　（三）德育滲透點

　　通過學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進行關(guān)心他人、奉獻愛心的教育。

　　（四）美育滲透點

　　體會窮人夫婦的'心靈之美。

　　學(xué)法引導(dǎo)：

　　1．教師教法

　　引導(dǎo)學(xué)生通過討論，感情朗讀，激發(fā)學(xué)生情感，深入理解課文內(nèi)容。

　　2．學(xué)生學(xué)法

　　自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開想象，以升華情感。

　　重點?難點?疑點及解決辦法：

　　（一）重點、難點

　　1．分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。

　　2．展開想象，續(xù)編《窮人》這個故事是難點。

　　（二）疑點

　　體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點語句。

　　（三）解決辦法

　　采用抓重點詞語進行品析、指導(dǎo)朗讀來解決重難點；啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。

設(shè)計方案篇5

　　在寶寶的幼兒園生活中，孩子們最開心的事情，就是家長們可以到幼兒園和自己一起玩有趣的親子游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　填充物、藍色塑料、紅肚兜。

　　游戲過程：

　　1.準(zhǔn)備好游戲的各種需要物品；

　　2.給每個小朋友家庭分發(fā)兩個紅肚兜，一些填充物、一塊藍色塑料；

　　3.爸爸和媽媽分別穿上紅肚兜，媽媽將填充物塞到自己的衣服里，寶寶將藍色的塑料蓋在自己的頭上；

　　4.爸爸到跑道的`另一邊，媽媽和寶寶在一邊；

　　5.游戲開始，豬八戒背媳婦的音樂響起；

　　6.媽媽扮演豬八戒，將寶寶們背起；

　　7.媽媽在最短的時間內(nèi)，背著寶寶穿過跑道；

　　8.爸爸接過媽媽背上的寶寶，原路返回；

　　9.用時最短的家庭獲勝。

　　溫馨提示：

　　在上面的這個游戲中，寶寶們可以在爸爸和媽媽的背上獲得很大的樂趣，家長們和自己的寶寶一起玩玩這個有趣的親子游戲吧。

設(shè)計方案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞與設(shè)計

　　教學(xué)目的：

　　1、復(fù)習(xí)長方形、正方形、三角形和平行四邊形，

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美，感受美，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　教學(xué)重點：

　　發(fā)展學(xué)生的空間觀念

　　教學(xué)難點：

　　發(fā)展學(xué)生的空間觀念

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電視、電腦、電子琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　1、同學(xué)們，經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)咱們班有許多同學(xué)的家買了新房子，裝修得特別漂亮，誰愿意把自己的家介紹給大家，

　　(從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活密不可分)

　　2、剛才同學(xué)們介紹了自己的家，想一想這里復(fù)習(xí)了我們學(xué)過的哪些圖形？

　　（學(xué)生說，教師貼出正方形、長方形、三角形、平行四邊形）

　　(復(fù)習(xí)學(xué)過的基本圖形)

　　二、自主探究學(xué)習(xí)

　　1、讓我們一起再欣賞幾幅圖 ,（看書上的.圖片）

　　2、你喜歡這些圖案嗎？為什么喜歡？

　　3、每個同學(xué)說說第一個圖案里有哪些我們學(xué)習(xí)過的圖形？

　　（引導(dǎo)學(xué)生欣賞美，感受美）

　　4、匯報基本圖形（學(xué)生邊匯報，教師邊用彩色筆勾出圖形的輪廓）

　　5、小組2個人互說第2幅圖的基本圖形，說完后匯報。

　　（學(xué)生能夠從各種圖案中分析出基本圖形，并能借助輔助線構(gòu)造基本圖形）

　　6、要是你畫，你怎么畫？（舉例子說明，并用電腦演示）

　　（感受旋轉(zhuǎn)、平移、對稱的現(xiàn)象）

　　7、你能用長方形、正方形、三角形和平行四邊形設(shè)計圖案嗎？一會我們就用這種方法來設(shè)計，設(shè)計之前先想一想你打算用哪些圖形去畫，然后選自己最喜歡的圖形設(shè)計漂亮的圖案，也可以自己進行創(chuàng)作。

　　（讓學(xué)生按照自己的意愿去設(shè)計、涂色，鼓勵學(xué)生設(shè)計獨特的圖案）

　　8、學(xué)生自己設(shè)計

　　9、下面我們進行分組評價，大家先說說怎樣去評選呢？（讓學(xué)生說出評選的條件再進行評選）

　　10、展示作品并分析圖形。（按照得星的先少后多評選，把優(yōu)秀作品放到ppt）

　　11、評選最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)作獎、色彩鮮艷獎、態(tài)度認真獎

　　（讓每個學(xué)生都體驗到成功的快樂）

　　三、談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲

　　總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

　　四、評價自己的學(xué)習(xí)情況。

　　頒發(fā)獎狀

　　五、板書設(shè)計

　　欣賞與設(shè)計

設(shè)計方案篇7

　　【活動對象】：

　　經(jīng)濟管理學(xué)院在校全體學(xué)生

　　【比賽形式】：

　　初賽、復(fù)賽、決賽

　　【比賽形式】：

　　小組形式參與

　　【比賽地點】：

　　初賽/復(fù)賽：校本部系辦ERP實驗室

　　決賽：校本部北區(qū)音樂廳

　　【活動時間】

　　一、報名方式：

　　以組隊方式報名（5-7人一組），可跨級、跨專業(yè)組隊。各班團支書要上交各班的報名表到調(diào)研部處。注意：跨班跨專業(yè)組隊，只能在一個班處報名，不能在重復(fù)班級班名。

　　二、活動流程:

　　（一）初賽及復(fù)賽：群雄論戰(zhàn)---ERP沙盤模擬對決

　　1、ERP沙盤模擬培訓(xùn)講座

　　地點：ERP實驗室

　　主講人：老師

　　講座內(nèi)容：《ERP沙盤模擬大賽培訓(xùn)》

　　注意事項：參賽者要做好相應(yīng)的筆記，記錄資料。

　　2、初賽及復(fù)賽：ERP沙盤模擬對決

　　地點：ERP實驗室

　　流程策劃：

　　（1）將參賽的N個小組編號，然后記錄每組中每個人扮演企業(yè)中不同角色的職稱，包括CEO、財務(wù)總監(jiān)、銷售總監(jiān) 、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)、信息情報總監(jiān)。

　　（2）比賽開始時每個小組將獲得一個擁有一定資產(chǎn)的銷售良好、資金充裕的制造型企業(yè)的管理權(quán)，初賽是接著連續(xù)從事8個會計年度的經(jīng)營活動, 復(fù)賽是接著連續(xù)從事10個會計年度的經(jīng)營活動。經(jīng)營初期每個“公司”根據(jù)資金、貸款、發(fā)展情況各自配置企業(yè)資源,如廠房、設(shè)備、存貨、資金等，在一定的市場條件下與其他參賽隊參與市場競爭。

　　（3）在比賽所規(guī)定的最后一個會計年度結(jié)束后，評委將根據(jù)參賽小組提供的年終財務(wù)報表計算出的各個小組的'資產(chǎn)回報率，根據(jù)回報率進行排名。

　　（二）決賽：巔峰之夜

　　1.賽前準(zhǔn)備：

　　賽前召集參賽者開會，在事前擬定的幾組公司名稱（或者用他們在ERP中的公司）中進行抽簽，確定各參賽組的公司廣告創(chuàng)意方向，同時抽簽決定各組的出場順序，公布出場順序，并說明比賽地點和注意事項。

　　2.具體流程：

　　1) 商務(wù)談判

　　每兩組選手均以正裝上臺亮相，抽簽決定商務(wù)談判的題目。每對組合在限定的時間內(nèi)對題目做出合理的回答談判。時間限定為10分鐘。

　　2) 創(chuàng)意廣告

　　A.每組以表演形式（可結(jié)合舞蹈、歌劇、話劇、微電影、PPT演講等形式）來展示公司/公司產(chǎn)品廣告的設(shè)計，以及其設(shè)計的含義，理念和創(chuàng)意來源等。時間限定為5-6分鐘。

　　B.現(xiàn)場互動：4分鐘

　　每組表演結(jié)束后參賽者接受評委的提問，并對此做出合理的回答。

　　3.作品設(shè)計要求：