設計方案10篇（優秀）
為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的設計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
隨著生活質量不斷提高，人們對賴以生存的環境開始重新考慮，并由此提出了更高層次的要求。持別是生活水平和文化素質的提高和住宅條件的改善,“室內設計”已不再是專業人士的專利。普通百姓參與設計或自己動手布置家居已形成風氣，這就給廣大設計人員提出了更高的要求。
簡約風格是近來比較流行的一種風格，追求時尚與潮流，非常注重居室空間的布局與使用功能的結合。室內布置整體設計就兩個字概括簡約。這樣的室內崇尚少即是多，裝飾少，功能多，十分符合現代人渴求簡單生活的心理。因而很受那些追求時尚又不希望受約束的青年人所喜愛。
介紹我的設計思想
本方案為80㎡三室一廳的居室設計，業主為一對年輕夫婦。針對上班族的業主，設計師采用簡約明朗的線條，將空間進行了合理的分隔。面對擾嚷的都市生活，一處能讓心靈沉淀的生活空間，是本房業主心中的一份渴望，也是本設計在該方案中所體現的主要思想。因此，開放式的大廳設計給人以通透之感，避免視覺給人帶來的壓迫感，可緩解業主工作一天的疲憊。沒有夸張，不顯浮華，通過過于干干凈凈的設計手法，將業主的工作空間巧妙地融入到生活空間中。
臥室
現代住宅的發展，小家庭的組建，人們心理上的要求，希望臥室具有私密性、蔽光性，配套洗浴，靜謐舒適，與住宅內其他房間分隔開來。臥室是整套房子中最私人的空間，可以完全根據自己的想法來設計，不必去考慮別人的看法。純粹的臥室是睡眠和更衣的房間。
但是更確切地說臥室是一個完全屬于主人自己的房間，在這里讀書、看報、看電視、寫信、喝茶等等，當你不愿被他人打擾時你就會躲進臥室里。所以，設計臥室時我首先考慮的是讓人感到舒適和安靜。我設計的居室的面積并不是很大，除擺放雙人床外，留有一定的面積擺放臥室家具，如衣柜、床頭柜、地燈等。
在裝飾照明色調上：讓人在這里消除一天工作的辛勞，因此我設計的墻壁、家具以及燈光的顏色是暖色調的。臥室設計的核心是床和衣櫥，其它的家具和擺設根據自己的習慣來添加。臥室的燈光應選用可調節的，因為有些人喜歡在昏暗的燈光下入睡，有些人則會在柔和的燈光下閱讀。
客廳
客廳對于家庭成員來說，除了是多功能，多用途的空間，還是生活空間的中心。它的最佳位置是在餐廳旁邊，與私人空間分開。在設計時考慮了家庭成員的數量，訪客量和家族風格，它通過擺設家具，建立了一個穩定的區域，在所提供的空間里滿足需求。這樣的空間構造為的是在最佳位置欣賞花園和風景。
并建立一個穩定的氣氛，以便讓家族成員盡情地看電視和聽音樂。客廳可選用耐用且看上去很有趣的材料木板來營造一個舒適的氛圍，至于天花板和墻，采用，涂料，木材相結合與地面材料協調。
客廳設計采用簡約現代的風格是思想追求和精神情趣的直接反映，它與個人的文化背景和家庭修養的基礎上，設計有自己特色的居室風格。在確立風格之后，又考慮到布局以實現特定需要的風格情調。
房屋結構，最大限度地獲得了自然采光的優勢，采用了暖色的木質踏步魔術般的創造了一個溫暖浪漫的陽光通道。沙發圍繞著茶幾，沙發獨立成組靠在一角，給人一種舒適安靜的感覺。
電視墻的裝飾我采用了大面積的白墻，通過木板勾縫使原本單調的墻面裝飾增添了幾許趣味，充分利用了房體的高度，營造了視覺上高敞寬闊的效果。吊頂只簡單做了一個直線造型，突顯簡潔流暢的設計風格。
廚房
廚房功能是儲存生活必備，為日常生活提供餐飲的保證。按廚房的功能可分為以下區域：儲存、洗滌和烹調。通常又把這三個區域所形成的三個點所構成的三角形稱為廚房工作三角形，考慮體現廚房的功能性。由于廚房空間狹長，底柜設計偏重表現簡約風格，雖然形式看似簡單，但每個抽屜內部是不盡相同的使用各種內置式抽屜和金屬拉藍，給主人提供了方便的操作空間。
室內設計中的色彩
室內環境的色彩在人的'感覺和印象中扮演著重要的角色。我們對客觀世界的感覺是通過視覺獲得的，其中又是靠光和色喚起第一視覺效應。色彩是一個能夠強烈而迅速地被人感知的因素，它和室內每個物體、肌理、質感緊密地聯系著。室內設計涉及空間、家具、燈具、織物、裝飾小品等物品，它們最終的好壞都以其形態和色彩為人們所感知。
色彩運用對視覺環境產生影響，目的在于使人們感到舒適。室內的色彩主要應滿足功能要求和精神要求。考慮功能要求首先必須分析每個空間使用性質，由于使用性質的不同，空間色彩設計應該有所區別。
室內色彩設計力求遵循環境色彩的和諧原則，也就是異同整合原則，使色彩的搭配既要服從整體色調的統一，又要積極發揮色彩之間的對比效應，做到統一而不單調，對比而不雜亂，利用色彩間的近似與色彩間的對比所具有的有機平衡關系，使環境色彩的構成有機協調，既生動又和諧。
室內設計的光線
室內環境的美感是通過光來加以表現。沒有光也就沒有空間、沒有色彩沒有造型了，光可以使室內的環境得以顯現和突出。自然光可以向人們提供室內環境中時空變化的信息氣氛，可以消除人們在六面體內的窒息感。
它隨著季節、晝夜的不斷變化，使室內生機勃勃。人工照明可以恒定地描述室內環境和隨心所欲的變換光色明暗，光影給室內帶來了生命，加強了空間的容量和感覺。同時，光影的質和量也對空間環境和人的心理產生影響。以往室內設計中，多注重自然光的使用，在做燈飾設計和天花造型時，也只注重它們的形，不注意光的運用。另外，在起居室里一般多采用反射光和漫射光，柔和恬靜的光線使人心情舒暢，悠閑自在，把一切煩惱暫時拋到一邊，在松弛中得到休息。
結論
室內設計是各種材料與藝術設計手法的集合體，是人們逗留時間最長的地方，同時也是最可以體現現代流行趨勢的地方。居室是人們生活起居的空間，通過創造各種合理的生活空間以滿足人們在室內進行交往、進餐、工作、學習、休息等活動的要求，這種要求的滿足也就是創造合理的使用功能，而這種不同空間又有著既相似又各具特征的使用功能。
現代生活水平的提高給人們的生活帶來了很大的自由空間，人們在生活水平提高的同時，對居住的環境也提出了更高的要求，環保的家居環境受到了更多的歡迎，簡約的風格、私密的個人空間逐漸的成為新的時尚，在這個風格的引導下，家具的組合設計也趨向于優化。
本設計做到了以簡潔明快為主要特色，重視室內使用功能，強調室內布置應按功能區分的原則進行，家具布置與空間密切配合。這樣不僅節約空間和材料，而且使室內布置清爽、有序，富有時代感和整體美，體現了現代派所追求的“少就是多”的簡約化設計。
但在本設計中也存在許多不足，比如光源的設置還不到位，考慮的不夠完善，有些空間沒有充分的利用，存在死角，以及軟件應用的功夫不夠等。在以后的學習中努力的充實自己，完善自己的設計意圖。
設計方案 篇2
下面給同學們幾分鐘時間，請大家認真閱讀教材，看書時用筆標出你認為應該掌握的內容或者你不理解的內容，看完書之后，我會要求大家合上書本，回顧你記憶中的本課內容。
〔合書布點〕(約10分鐘)
△采點布點 學生閱讀完教材后，先指定二、三名同學講述教材內容，然后由其他學生補充。強調當有同學講述時，其他同學要注意聽，不得隨便插話，如有不同意見，必須在他人陳述完之后，舉手發言。教師根據學生講述的內容采點、布點(板書)。
傳說：結繩記事 倉頡造字許慎《說文解字》
萌芽：刻畫符號 六書(假借、轉注)
甲骨文：定義、發現、地位、構字四法(象形、指事、會意、形聲)
金文→小篆→隸書→行書、草書、楷書
漢字的作用 智慧的創造和結晶 維系中華民族的根
(說明：學生述點情況較好，都能認識到甲骨文的重要性，但對漢字作用的理解存在問題。有位同學把“倉頡造字”說成“許慎造字”。)
△布點小結
東漢時，文字學家許慎編寫了一部《說文解字》，它是我國第一部系統分析字形和考究字源的文字學專著，也是現存最早的字典。這里同學們注意漢字構字和使用的“六書”與構字方法的區別，也就是說：構字四法(也有人稱為“四象”，沒有為學生引入這個概念)有：象形、指事、會意、形聲，另外兩個假借、轉注是漢字的使用方法。
文字是人類文明的標志，漢字是我們的母語，她是我們祖先智慧的創造和結晶。當然，這一點是所有文字的共同點。作為文字，漢字還有不同于其他文字的地方。世界上有些古老的文字隨著所在國家的滅亡而消亡了，多數文字都由象形逐漸走向拼音，只有漢字形聲表意，歷千年而不衰。即使在電腦時代，漢字仍是當今輸入最為快捷的文字之一。我國幅員遼闊，各地方言不同、語音不通，南方人講的話北方人很難聽得懂，北方說的南方人有可能也不知是啥意思，但當這些話語成為文字時，形聲表意的方塊字，卻人人都能心領神會，彼此溝通。因此，漢字不僅是一種傳情達意的工具，還是聯結和維系中華民族的根。我們前面說統一是中國歷史發展的主流，我們所使用的漢字在這方面也做出了不可磨滅的貢獻。
(由于學生在述點時，漢字的作用講的不夠，我在總結時，把這部分內容放在前面講了)
〔分層推進〕(約20分鐘)
△再讀教材
△快速提問
①中國古代有哪些關于文字起源的'傳說?(結繩記事、倉頡造字)
師：引導學生看“結繩記事示意圖”及小字內容：“古者無文字。其有誓之事，事大，大其繩;事小，小其繩。”強調其“只是一種記事方法，中國文字是通過另一種途徑逐漸形成的。”
“倉頡造字”這個傳說：注意兩個時間概念“戰國時期”、“黃帝時代”。相傳他“龍顏侈侈，四目靈光，實有睿德，生而能書。于是窮天地之變，仰觀奎星圓曲之勢，俯察龜文鳥羽山川，指掌而創文字，天為雨粟，鬼為夜哭，龍乃潛藏。”
②為什么會有倉頡造字引起“天為雨粟，鬼為夜哭，龍乃潛藏。”這樣的傳說?
第二課時
①提問：上節課布置的問題。
學生回答集中于解釋這個傳說，也有同學說倉頡聰明、人們掌握了文字引起萬物的害怕等各種答案，但沒有同學從古人對文字的態度這個方面來回答問題
②我國文字是由什么逐漸演變而來的?(刻畫符號)
指導學生看書，要求學生標出半坡、姜寨、大汶口遺址。
畫出符號，請學生猜測
③甲骨文
⑴什么叫甲骨文?(學生讀課文)
⑵甲骨文是怎樣發現的?(強調：王懿榮)
⑶甲骨文在文字演變中的地位?(強調：比較成熟的文字，與今天的漢字一脈相承)
⑷什么是構字四法?(回憶上節所說的“六書”)
要求學生到黑板前完成“閱讀與思考”：山(象形)、刃(指事)、林(會意)、渭(形聲)。二班和五班，一次OK。六班找了兩個學生都沒有做對。(好班里的南郭)
④甲骨文后相繼出現哪些字形?(金文→小篆→隸書→行書、草書、楷書)
引導學生回憶小篆、隸書的有關知識。
指導學生看“漢字字形圖”
介紹有關“虢季子白盤”的資料。(唇亡齒寒、劉銘傳)
〔貫通評價〕
本課我們學生了“漢字演變”，我們知道：結繩記事和倉頡造字是文字起源的傳說。我國文字是由刻畫符號逐漸演變而來的。甲骨文是一種比較成熟的上古文字，與我們今天的漢字一脈相承。甲骨文后字形發生了很大變化，但基本結構仍沒有變。漢字是先民們智慧的結晶，同時還是聯結和維系中華民族的根。
下節課我們將學習第20課“青銅鑄鼎”，請同學們完成《基礎訓練》上的題目后，閱讀第20課的內容，下節課，就不專門留時間讓同學們閱讀了。
設計方案 篇3
首先感謝您到招商銀行財富管理中心進行咨詢并進行理財規劃。 理財規劃是招商銀行財富管理中心為我行金葵花客戶提供的服務。本理財報告用來幫助您明確財務需求及目標，幫助您對理財事務進行更好地決策。本理財報告是在您提供的資料基礎上，并基于通常可接受的假設、合理的估計，綜合考慮您的資產負債狀況、理財目標、現金收支以及理財對策而制訂的，推算出的結果可能與您真實情況存有一定的誤差，您提供信息的完整性、真實性將有利于我們為您更好地量身定制個人理財計劃，提供更好的個人理財服務。如因您隱瞞真實情況、提供虛假或錯誤信息而造成的損失我行及我本人將不承擔任何責任。作為我行尊敬的客戶，所有信息都由您自愿提供，我們將為您嚴格保密。
所有的理財規劃分析都基于您目前的家庭情況、財務狀況、生活環境、未來目標和計劃、您對一些金融參數的假設、中華人民共和國目前生效的法律（含地方法規）以及目前所處的經濟形勢，以上內容都有可能發生變化。我們建議您定期評估您的目標和計劃，特別是在人生階段發生較大變化的時候，如更換工作、創建企業等等。 對本理財報告中涉及的金融產品，提供產品的金融機構享有對這些產品的最終解釋權。同時，除了確定收益率的金融產品外（如存款、債券），本理財報告不保證分析過程中所采用金融產品的收益。我行的理財建議為參考性質的，其不代表我行對實現理財目標的保證。 我們的職責是準確評估您的財務需求，并在此基礎上為您提供高
質量的財務建議和長期的服務。您如果有任何疑問，歡迎您隨時向您的客戶經理或者招商銀行財富管理中心咨詢。
招商銀行股份有限公司
一、方案摘要
(一)
張紅女士基本資料
張紅女士一家正處于屬于典型的家庭成長期。妻子張紅，30歲，醫生。丈夫朱先生，30歲，外企工程師。夫婦二人月稅后收入6000元，每年底還有一次性獎金30000元。3個月后，夫婦二人的孩子即將出世。夫婦現有貸款購買的自有住房一套，約價值500，000元，六年后將還清貸款。夫婦二人對自己的資產進行了簡單分配，但投資區品種僅限于定期存款，并且保險品種較少，不能合理的抵御未來可能帶來的各種風險。
(二) 預期目標
在對張女士家的基本情況進行了解，并綜合了張紅女士及朱先生
的個人意見之后，我們提出了這個理財方案，主要對您家的現金、投資、子女教育、養老規劃以及風險保障等五個方面進行了規劃，希望達到獲得較大的投資收益，為您兒子未來的教育和您及您丈夫未來的養老提供保障，取得更好的生活保障，穩定無憂。
(三)
理財建議
1. 合理配置現金及投資以獲得更高收益； 2. 為即將出生的孩子的`成長和教育預備準備金； 3. 規劃夫婦二人的養老及全家人的保障；
張女士家屬于中等收入之家，夫婦二人的工作也比較穩定，家庭的資產狀況也比較良好，如果嚴格按照我們為您制定的這個理財計劃執行的話，相信能夠達到您預期的理財目標。 (四)
理財原則：
確保家庭生活質量不下降的前提下，通過合理的理財策略實現20年內家庭財富的穩定增值，為退休后的生活準備充足的養老、醫護基金。
二、當前財務狀況
資產負債表
現金流量表
注：由于案例中未提供定期存款存款時間，所以存款收益在此暫時忽略不計。
（一）財務比率分析
結余比率：結余/收入=24000/102000=0.23
設計方案 篇4
為了深入推進文明引領系列教育活動，鼓勵學生在捐贈贈與中弘揚文明，同時讓學生樹立綠色環保意識，鍛煉合理理財的能力，學校將開展“這個冬天，讓xxxx中心小學藏民學生穿上溫暖的校服！”——校園愛心義賣活動。
本著自愿參與的原則，學校將組織學生把家中閑置的物品（包括閑置的玩具、小擺設、小工藝品、紀念品、手工制作品、家長自制小點心、小水果拼盤）進行義賣，義賣善款將全部捐給xx省xx的.藏族自治州xx縣xx中心小學144名藏民學生。具體安排如下：
活動時間
一至三年級：11月13日（周五）上午10:00
四至六年級：11月13日（周五）下午2:00
活動地點
學校大操場
活動要求
（1）每位學生從家中準備1—3件義賣物品，可以是飾物、玩具或自己制作的綠色手工制品、書畫作品等，義賣物品需征求家長同意，并且由家長對商品進行標價。注意價格要合理，建議每件價格控制在5—30元（5、10、15、20、25、30元）。
（2）義賣物品要求健康、衛生、安全、質量完好，保持七、八成新以上，義賣物品經班主任驗收合格后進行登記。
（3）各班主任老師要對學生所帶商品及商品價格做好登記，建立“愛心使者簽名簿”。
（4）各班可設計“愛心超市”、“淘寶樂園”等攤位橫幅，以營造活動氛圍。同時，建議布置氛圍所用的橫幅、展板等物品最好能重復利用，以節約資源。
（5）每班安排出納、會計、售貨員、促銷員等多名工作員，活動中要杜絕強買強賣現象。
（6）各年級學生均由家長帶領于規定時間到義賣場地自愿購買商品。
（7）賣不出去的商品要歸還捐贈者本人。
（8）活動結束后，所得善款的去向將向全校公布。
濟南外國語學校開元國際分校
20xx年11月
設計方案 篇5
在咱們中國農村，農村的住宅都有個小院，小院里經常會養雞、養鴨，有的還養養花，種種菜，所以，農家院中少不了雞舍豬舍、菜園甚至沼氣池的設計。住宅公園今天為大家分享的`這2套農家小院，宅基地大小在11X14米之間，院中設有禽舍豬舍和沼氣池，房子干凈實用，很適合新農村建設。
第一套：
此別墅占地10.54X14.44米，有陽臺和大露臺的設計，雖然房子是坡屋頂的設計，但是大露臺的設計正好代替了平屋頂可以進行晾曬的功能。房子有個后院，后院設有豬舍、禽舍、衛生間和沼氣池，利于農村能源的再利用。
平面布局圖：
此戶型坐北朝南，入戶門在南側，當然從西北側也可以直接進到后院。住宅左側是封閉式車庫，右側是入戶門，正門進入是客廳，客廳左邊是臥室，可做老人房，老人房有飄窗設計，空間設計美。北側是衛生間、廚房和餐廳，餐廳和廚房是半開放式的，都可以進入到后院。在別墅的二層，有3個臥室、1個衛生間，其中一個臥室有陽臺，在西側有一個大露臺，一半用于做曬臺，一半用于屋頂花園，美化居室環境。
第二套：
此小院占地11.84X13.74米，房子外墻和第一套配色一樣，都是灰頂、白墻，文化石的墻裙，木門窗。此戶型有前庭和后院，前庭有水池和綠化區，后院有豬圈、禽舍、沼氣池和綠化帶。
平面布局圖：
此戶型對著前庭的是堂屋，堂屋東側是廚房、餐廳、衛生間和臥室，堂屋西側是儲藏間、雜物間、樓梯間、雜物間和農具間；二層3個臥室，1屋頂花園、1儲藏間、1曬臺。
這兩套別墅怎么樣？你又更喜歡哪一套呢？
設計方案 篇6
【教學目標】
１、能發揮想象力，把自己的想象說得清楚明白。
２、能把自己的想象寫下來。
３、引導學生發現多音多義詞。
４、積累和氣象有關的農諺。
５、培養學生圍繞專題，通過多種途徑收集信息的能力。
【教學過程】
第一課時
口語交際“我想發明的機器人”
１、《果園機器人》中的機器人多能干呀！機器人還能干什么呢？請大家讀讀書，告訴我們。
２、你認為機器人還能干什么呢？你想發明的機器人是什么樣的？有哪些本領？請自己想一想。
３、組內交流，互相問答，互相啟發，互相補充，互相評價，看看你的想象是不是奇特合理；是不是把機器人的本領說得清楚明白。選出代表。
４、班級交流，聽的同學可以根據所介紹的機器人提出問題，供發言的`同學修正和補充自己的設計。
第二課時
習作指導
１、同學們對我們現在的生活中出現的事物都非常熟悉，那么，你能不能想象一下，將來的生活中，這些食物會有哪些變化？會變成什么樣子呢？
２、打開思路，說說自己選擇到的最感興趣和最想寫的事物。
３、選定要描寫的事物后，要根據生產和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。
４、引導學生互相交流，彼此受到啟發，然后寫下來。
第三課時
習作講評
１、把自己的習作多讀幾遍，然后改掉自己覺得不滿意的地方。
２、指名讀自己的習作，集體評價，提出優缺點。
３、同桌交流互評。
４、自我修改作文。
５、習作完成后，以“未來的世界”為主題出一期墻報。
第四課時
〖我的發現
多音多義詞：
１、讀一讀這些詞語，說說自己的發現。
２、注意漢語中一字多音的現象，積累文中列舉的六個多音字和相關的十二個詞語。
〖日積月累
一、“讀讀認認” 內容和調味品有關
１、學生借助拼音讀準短文。
２、指名朗讀，以檢查學生認字情況。提醒學生讀準字音。
３、說說自己讀懂了什么。
４、同桌抽測生字條。
二、“讀讀背背” 和氣象有關的農諺
１、教師范讀、指名讀、師生對讀和自讀等多種方式反復讀。
２、說說自己的理解，熟讀成誦。
〖“寬帶網”
１、資料搜集：
要求圍繞科技新聞搜集信息，除了教材中所舉的例子外，還可以通過看報、看電視和聽收音機等途徑，搜集更多的和科技發展有關的信息。
２、資料整理：
根據教材中提示的做剪報和做卡片兩種信息整理的形式制作。
３、成果展示：
利用各種方式展示學生的學習成果，可以用“我的科技信息剪報”或“我的科技新聞卡片”等主題，直接展示學生資料搜集的成果。
【課后反思】
本次習作學生的想象力還是豐富的，涉及到許多方面。但是，在敘述過程中感覺有的學生想象較空，沒有把自己的想象介紹清楚，只是一個大概，缺少具體的東西，對于樣子和如何實現這種功能寫的不是很清楚。
設計方案 篇7
【活動目的】：
通過本次德育活動課，使學生對文明禮貌用語有一個認識和了解，同時體會文明的重要性。在日常生活中會正確運用禮貌用語，，從自我培養學生從現在做起做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。
【活動準備】：
1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。
2、排練快板《假如》、文明禮貌操、文明禮貌兒歌、歌曲等節目。
3、布置教室。
【活動過程】：
英文歌《hello song》導入。
主持人出場
男：好孩子,志氣高
女：講文明,懂禮貌
男：歡歡喜喜進學校，見到老師行個禮，
女：見到同學問聲好，大家夸我有禮貌，
合：我們是新世紀的小學生，我們是合格的小公民。讓我們從小講文明，講禮貌。一（1）班《文明禮儀伴我成長》主題班會現在開始！（鼓掌）
男：自古以來，我們中國就是一個禮儀之幫。請聽中/英文故事版的：《孔融讓梨》。
女：從我們踏入校門那一刻開始，老師就教育我們要做一名有禮貌的好孩子。小伙伴們，在我們身邊有很多的禮貌用語，你知道它們嗎？（點同學回答）
1、我知道“您好”是禮貌用語。
2、我知道“請”是禮貌用語。
3、老師“謝謝”也是禮貌用語。
4、“沒關系”也是禮貌用語。
5、我知道“對不起”是禮貌用語。
6、“打擾”也是禮貌用語。
7、我知道“再見”是禮貌用語。
男：說得太好了，那我們來看看在水族學校里的學生們是怎樣講文明懂禮貌的呢？（播放：水族學校之文明禮儀）
女：水族學校的同學們，真的是很懂禮貌。我相信我們班的同學，也都是講文明，懂禮貌的好孩子。那我們來做一個你來說，我來猜的“禮貌用語猜詞游戲”吧。愿意參加的舉手。。。 。。。
男：準備好了嗎？。。。。（開始游戲）
女：同學們他倆棒不棒？
男：我也很棒的！
女：怎么說？
男：這些禮貌用語，我還能用英文說呢！請大家跟我說：please 、、、、、、
女：你也不錯，但是我們班上有位同學更厲害了，下面請聽兒歌《講禮貌》：
小學生懂禮貌，見到老師問聲好，good morning上午好，good afternoon下午好，放學時說再見。goodbye掛嘴邊，please小詞很常見，代表請字記心間，come in please請進來，keep quiet please請安靜。受到幫助要感激，thank you立即說出去，做了錯事要賠禮，說聲sorry對不起。打擾別人要有禮，excuse me放頭句，禮貌用語常使用，文明少年就是你。
男：小鳥渴望藍天。
女：小苗渴望甘泉。
男：葵花渴望太陽。
女：露珠渴望鮮花。
男：心愿與行規是兄弟。
女：禮儀與追求是姐妹。！
合：我們是祖國的春天，我們的人生剛剛燃起火焰，有了行規禮儀才能有進步。請欣賞我們班自編的《禮儀操》。。。 。。。
女：（會做的一起跟著做）
男：在校園里，我們是文明的學生；
女 ：在家庭中，我們是文明的`孩子；
男 ：在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。 請欣賞配樂詩朗誦《文明禮貌詩》
（男）爺爺常說，中華是文明古國。
（女）媽媽常講，我國是禮儀之邦。
（合）老師教導我們，知書達禮兒時起。
我告訴自己，文明禮貌要發揚。
（男）學習禮儀善交往，團結同學敬師長。
（女）主動幫助老弱殘，孝順長輩問暖寒。
（合）禮儀知識認真學，從小養成好習慣。大方熱情懂禮貌，言行處處都規范。
男：五一勞動節就要到了，在這七天的長假中，你是不是要和爸爸媽媽去游玩呢，下面就請三位同學給大家介紹一下我們小學生的禮儀。
女：請聽快板《假如》
1：假如我是小顧客，買東西，按先后；說話時，先說請。要尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。
2 ：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。
3：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛生，不吐痰，保持安靜不起哄，不起哄。
4：假如我是小游客，上公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。
小記者出場：
小記者：同學們大家好，剛才你們說的真不錯,我深受感觸.
女 ：哎？您好，您是誰呀？
小記者：我是紅領巾電視臺的小記者我姓陳，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。
大家：好，歡迎歡迎！
小記者采訪：
1.小記者問：請問，你到書店買書時，怎么對營業員阿姨說話？
xx：阿姨，我想買書架上那套《小學生作文》，請您拿給我看看，好嗎
小記者：好的。你真有禮貌。
xx：謝謝！
2、小記者問：請問，當你在十字路口迷路時，你怎么問民警叔叔？
xx：您好！民警叔叔，我不認識回家的路了，您能把我送回家嗎？
小記者：你真棒，民警叔叔一定會夸你是個有禮貌的好孩子。
3、小記者問：請問，當你不小心把別人的鉛筆盒碰到地上了，你怎么說，怎么做？
xx：我會這樣說，對不起，我不小心把你的鉛筆盒碰到地上了，我幫你撿起來。
小記者：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。
4、小記者問：請問，如果有你的語文書忘在家里了，上課了你怎么辦？
xx：我會跟同桌這樣說：xx，我的語文書忘在家里了，請問你的語文書能借我一起看嗎？
設計方案 篇8
為有效推進我縣下半年在建工業項目建設進度，濃厚“強攻工業”氛圍，增強工業發展后勁，促進工業經濟上新臺階，特制定本工作方案。
一、組織機構
成立由縣委副書記任組長，縣委常委、縣政府王全生副縣長任副組長，縣工信局、工業小區管委會、民企局、國土局、建設局、發改委、商務局、財政局、法制辦、琴江鎮、屏山鎮、小松鎮、城建公司、供電公司、自來水公司等部門主要負責人為成員的工業項目建設工作推進小組，下設辦公室于縣工信局。
二、工作時間
20xx年9月6日—20xx年12月31日
三、調度方式
1、由項目建設責任單位會同項目投資方于9月10日前列出全年項目建設進度倒計時安排表交縣工信局。
2、由項目建設責任縣領導率責任部門每星期調度一次，并形成文字匯報材料（進展情況、存在問題、下一星期工作安排等），每星期五上午下班前報縣工信局投資規劃股,有多個責任單位的由排名第一的部門上報匯總材料，材料匯總后報縣委、縣政府主要領導、分管領導，未報材料，視同項目建設無進展。
3、項目建設工作推進小組將采取每個月不少于一次現場、會議等多種方式進行調度。
四、工作要求
1、各項目建設責任領導要切實加強對項目建設的領導工作，推動建設進度。
2、各項目建設責任單位要切實增強責任，指定專人（一名分管領導、一名責任人）在工作時間每天必須到施工現場一次，主要是協調解決項目建設中存在的問題，督促項目進度，指導安全生產等工作。
3、各責任單位要幫助項目投資方辦理好施工、資料上報（固定資產投資統計等）以及相關方面的手續。
4、對施工進度長期靠后的項目，或已供地長時間開不了工的.項目，有關部門將依法收回土地使用權。
5、加強調度，強化督查。縣政府督查科要聯合廣電中心對項目建設進行動態督查調度，定期通報、報道。對項目進度慢的限期整改，掛牌督辦，跟蹤調度。
設計方案 篇9
一、留守兒童生活上的幫扶
1、父母外出，無親無戚的學生，完全寄居在學校，學校有李仕周和王成西兩位生活老師專門關照其生活食宿，每期補助150元的生活費，使他們無后顧之憂。
2、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學生，每周星期六和星期日兩天回親戚家，星期一至星期五住在學校，學校伙食團，有食宿樓，讓他們住得下、吃得香，每期按上級補助標準每人120元生活費。
3、父母外出，沒有住校，寄居在親戚家的留守兒童，學校每周同其親戚聯系一次，關心其吃住生活問題。
二、為留守兒童獻愛心活動
學校將在第7周內，開展一次全校領導、老師、學生參加的為困難留守兒童捐款的活動，將這筆錢用來專門解決個特困留守兒童的經濟問題，學校成立留守兒童基金會，學校也將投入適當的'錢存入這筆基金中，解決特困生基本生活問題。
三、心理上對留守兒童關心
1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。
2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。
3、我校有25個黨員，每個黨員包40個留守兒童，經常了解，關照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。
四、學習上的幫扶
部分留守兒童學習成績欠佳，學校在每個班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學必須幫扶一個成績差的留守兒童搞好學習成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。
五、留守兒童特長的幫扶
1、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，6·1聯歡活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。
2、將留守兒童根據其興趣愛好分成若干個興趣小組：如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊、書法組、隊號組、報道組、乒乓球隊、二胡訓練組、泥塑組、根雕隊等等，每個隊都有相應的教師培訓指導，使留守兒童在學校能學到一技之長，為今后的生活道路奠定基穿。
設計方案 篇10
(一) 晨間活動：
1、教師熱情接待家長和幼兒，詢問幼兒身體情況。觀察幼兒情緒狀況。
2、幼兒自由選擇活動器材進行游戲，教師注意為幼兒增減衣服。
(二) 生活活動：學塞衣褲
活動目標：自己動手學塞衣褲，愿意做力所能及的事。
活動準備：幼兒已學過塞衣褲兒歌
觀察與指導：
1、 利用盥洗，進行學習，嘗試自己塞衣褲。
2、 幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：
衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記!
3、 幼兒自己動手學塞衣褲，師幫助個別幼兒。
4、 鼓勵幼兒自己的事情自己做。
(三) 區域活動：
活動目標：大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快的進行游戲。
知道游戲好要將材料物歸原處。
(四) 集體教育活動：
體育活動——小小送貨員
一、設計意圖
小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進入幼兒園已一個多月了，漸漸適應了幼兒園的集體生活，但情緒時有反復，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼兒園的各項活動，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現出來的興趣點、熱點，如：孩子們特別喜愛娃娃家的小推車，愿意在教室里推著玩耍。從孩子們的“熱點”出發，以《綱要》中“根據兒童的`興趣、愛好、需要和發展水平，將周圍的自然環境、社會環境作為發展兒童的重要資源。”這一精神為依據，設計了此游戲活動。通過活動，力圖進一步融洽師幼關系，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中不知不覺地得到發展。同時，有機滲透各領域發展標。
二、活動目標
1、 愉快地扮演角色，體驗自己想辦法解決問題的樂趣。
2、 積極參與游戲，愿意大膽表達自己的感受體驗。
3、 鍛煉上下肢動作的協調性，能在斜坡上大膽推車行走。
三、活動準備
1、 知識經驗的準備：幼兒有過玩小推車的經驗。
2、 物資材料的準備：
(1) 場景：小橋、小兔商店、廢舊瓶子、盒子等，地上畫有大圓圈。
(2) 幼兒人手一個小推車、音樂磁帶、錄音機。
四、活動過程
開始部分
1、 幼兒聽音樂，推車走路進場。
2、幼兒跟著老師做拍手游戲操。(為推車動作做準備)
基本部分
1、 教師啟發;“我們都去幫小兔送貨，送的時候不能撞到其他的貨車。”
2、 幼兒自由活動，教師鼓勵幼兒想辦法一次多裝點貨物。
3、 請小朋友停下來，互相觀摩同伴的玩法。
4、 游戲：幫小兔運貨
(1) 教師講解游戲玩法。
(2) 在游戲過程中鼓勵幼兒大膽游戲，并激發幼兒用語言表達自己的感受體驗。
(3) 教師對能力強的幼兒鼓勵他們多裝點貨物，對膽小的幼兒，鼓勵他們大膽嘗試。
結束部分
聽音樂做歌表演“走路輕輕”幼兒推車回班。
五、活動延伸
1、在區域活動、戶外體育活動中繼續加強訓練，根據幼兒的運動水平適當加大難度。
2、開展家園活動， 親子運動會。
(五)小組或個別活動：猜水果
一、活動目標
1、認識幾種常見的秋天的水果。
2、能通過觸摸辨別水果的不同之處，發展幼兒的觸摸覺。
3、激發幼兒對事物有好奇心和探究之心。
二、活動準備
活動區內放置一個袋子，內裝葡萄，蘋果、橙子，香蕉等水果，用帶子扎緊口。
三、活動過程
1、 教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這里有一個大口袋，里面裝有許多好東西，你們想知道是什么嗎?”
2、 教師告訴幼兒游戲的玩法：把手伸進布口袋里摸一摸，說出你摸到的是什么東西?然后把水果拿出來，看一看是否猜得準確，猜對的，就將該水果放在另外的筐內，猜錯的依然將水果放進口袋里。
3、 在玩游戲的過程中教師要啟發幼兒說出他摸到的東西的感覺。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開用眼睛看。
(六)操節活動
一、幼兒在老師帶領下，動作有力、有節奏地聽音樂做模仿操。
二、在做操前檢查幼兒衣著情況，準備好隔汗的小毛巾。
(七)戶外活動
活動目標：喜歡參與游戲活動，體驗游戲的快樂。
材料與環境創設：小推車、娃娃、小房子、大皮球、搖椅、爬爬蟲等
活動過程：
1、 自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動進行游戲。
2、 自主活動：利用幼兒眼的自然環境讓幼兒自主開展各種活動，體驗游戲的快樂。
3、 自發交流：幼兒愿意和同伴、老師說說游戲中快樂的事。
備注：提供毛巾提醒幼兒在活動中使用;根據天氣情況、幼兒活動情況調整幼兒的活動量、衣著。
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