設計方案

時間：2023-12-23 15:58:26 設計方案我要投稿

設計方案[實用6篇]

　　為了確保事情或工作安全順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案[實用6篇]

設計方案篇1

　　中班音樂活動設計：捉螃蟹（韻律活動）

　　活動目標：

　　1、能創編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動作，并隨音樂節拍表現樂曲情感。

　　2、知道在音樂變化時，能作出與音樂相匹配的動作。

　　3、能在活動中控制自己的`行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴。

　　活動內容：韻律活動《捉螃蟹》

　　活動準備：

　　1、“捉螃蟹”音樂磁帶

　　2、螃蟹手

　　3、捉蟹網

　　活動過程：

　　一、聽音樂初步感知樂曲情感

　　欣賞一遍音樂，知道樂曲名稱及旋律上的變化。

　　二、創編ABC段動作，表現樂曲情感

　　1、引導幼兒創編A段動作

　　（1）表現小螃蟹的可愛

　　（2）表現螃蟹有八只腳

　　2、引導幼兒創編B段動作

　　（1）表現螃蟹在河里吹泡泡

　　（2）表現螃蟹橫著走，創編動作

　　3、引導幼兒創編C段動作

　　（1）從不同方位上表現螃蟹撓癢癢動作

　　（2）表現螃蟹洗澡動作

　　（3）洗完澡、愜意、舒服的動作表現

　　4、聽音樂用動作完整表現ABC三段樂曲情感

　　（1）教師動作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”

　　5、傾聽“結尾”音樂，感受音樂與前ABC段的不同之處，并能用動作表現。

　　（1）引導幼兒傾聽“結尾”音樂。

　　（2）提醒幼兒在躲藏時，不碰撞別人。

　　（3）聽音樂表現“結尾”動作。

　　教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。

　　6、聽音樂完整做動作（教師用有聲語言，體態語言提示動作轉換）

　　三、結束

　　幼兒聽音樂走螃蟹步出活動室

　　活動延伸：

　　根據螃蟹特征及生活習性，可以做一些美術作品，也可以根據“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。

設計方案篇2

　　主題墻：（1）“我最喜歡誰”——設計一張表格，分成上下兩部分，上面部分大一點，是讓孩子畫畫用的，讓他們畫下自己最喜歡的西游記中的人物，下面部分小一點，由教師來記錄，記錄下孩子喜歡這個人物的原因，比如有些孩子喜歡孫悟空，是因為他本領大，有些孩子喜歡沙和尚，是因為他最勤勞；（2）“孫悟空本領大”——大家都知道孫悟空本領很多，比如有七十二變、會騰云駕霧、有火眼金精等等，引導孩子畫下孫悟空的其中一種本領，教師把這些作品展示出來；（3）“鬧龍宮”——請家長幫助收集京劇表演孫悟空鬧龍宮的圖片，讓孩子感受京劇的'特色，包括西游記中人物的服裝造型和臉譜圖案；（4）“現代西游記”——西游記中有很多武器是非常厲害的，那么其實在我們現代也同樣有其功用的東西，比如西游記中的照妖鏡和我們現在的X光差不多等等，我們就引導孩子一一把它們找出來，并進行繪畫和記錄，展示在主題墻上。

　　問題墻：“西游記中都有誰”——《西游記》這部電視劇很多孩子都看過了，但孩子基本上只記住了主要的四個人物，對于其他的人物不是很清楚，所以我就把它設置在問題墻上，讓孩子相互討論，并讓他們去請教爸爸媽媽，把獲得的信息及時布置出來。

　　展示墻：“各種各樣的臉譜和兵器”——把西游記中人物的臉譜和使用的兵器模型展覽出來。

　　涂鴉墻：“西游記”——引導孩子繪畫西游記中的情節。

設計方案篇3

　　活動一：口算訓練

　　一、活動目的：

　　能正確、熟練地計算20以內的加減法。

　　二、活動前期準備：

　　家長每天準備80道口算題。10以內加減法20道；十幾加幾、十幾減幾20道；20以內進位加法20道；連加、連減、加減混合20道。

　　三、活動程序：

　　1.對口算速度不做硬性的規定，但基本要達到每分鐘7道題。

　　2.下學期開學后，根據測試結果頒發“金星希望小學一年級口算能力等級證書”。在6分鐘內做對75-80道——“口算小能手”

　　在6分鐘內做對66-74道——“口算三級”

　　在6分鐘內做對58-65道——“口算二級”

　　在6分鐘內做對42-57道——“口算一級”

　　活動二：說給大家聽

　　一、活動目的：

　　1．通過活動進一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長短、厚薄??

　　2．能用自己的語言，結合具體情境表達物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　3．通過活動，學生的觀察能力、語言表達能力、與他人合作的能力和簡單的推理能力得到發展。

　　二、活動前期準備：

　　全家福照片、自己畫的一張畫或圖片

　　三、活動程序：

　　1．開學時在小組內將你準備的全家福照片或圖片的內容介紹給同組的小朋友聽。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語。將在小組內互相評價。

　　如：一張三口之家的合影，可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的.前面”等“比較”的知識。

　　又如：一幅公園的圖畫，可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。

　　2．將自己的選中的作品貼在16開紙的上方，并按上述要求把說的內容寫下來。（不懂的字可用拼音代替）

　　活動三：小小設計師

　　一、活動目的：

　　1．通過學生用形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動，學生更加加深了對這些形體的認識，能夠準確識別。

　　2．拼搭物品后學生能夠利用學過的統計知識，對相應形體的個數進行統計，并能提出相關的數學問題，提高學生提出問題和解決問題的能力。

　　二、活動前期準備：

　　形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個。

　　三、活動的程序：

　　1．每個同學用準備的物品拼搭出自己喜歡的作品，并起個名字。

　　2．請將你的作品拍成相片，貼在16開張的上方，接著在下方填寫下列統計表，最后提出

　　總之，這次假期作業既注重了練習的層次性與實踐性，也體現了練習的探究性與針對性，強調學生的親身經歷，感受生活與數學的聯系。真正做到讓學生既鞏固所學基礎知識，形成技能技巧，又發展學生的邏輯思維能力，培養了解決實際問題的能力。希望通過老師與同學們的共同努力，讓所有的學生都能在做數學課外作業的過程中展現自己的智慧、張揚自己的個性、體會做作業的快樂！

設計方案篇4

　　教學要求：

　　1、引導學生熟讀并背誦兩則名言，并受到勤儉節約的教育。

　　2、指導學生自主閱讀短文《地球頌》，達到了解短文的主要內容，并能說出對短文最后一段的體會，同時激發學生熱愛地球、保護地球的意識。

　　3、引導學生就怎樣保護地球開展討論，培養學生口語交際的能力。

　　4、引導學生展開想象，寫想象作文。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、讀讀背背

　　1、學生自由讀名言。

　　要求：把字音讀準，把語句讀熟練。

　　2、指名讀。

　　3、小組討論兩則名言的意思，相互說一說。

　　4、指名說一說名言的意思。

　　5、小組比賽，看哪一組讀的好。

　　6、試著背誦兩則名言。

　　二、閱讀短文。

　　1、學生自由讀短文。

　　2、小組討論

　　（1）短文講了地球的哪些優點？你對哪個優點最感興趣？

　　（2）說一說你對最后一段的體會。

　　3、指名發言。

　　第二課時

　　口語交際：

　　怎樣保護環境

　　訓練準備

　　1、復習《只有一個地球》、《宇宙生命之謎》中有關地球的知識，認識環保及其重要性。

　　2、用不同的形式，收集有關環境保護的做法。

　　訓練步驟：

　　1、啟發談話

　　學習了《只有一個地球》、《宇宙生命之謎》，社會上對環境保護的重視程度越來越高。相信你一定也很有感觸，有許多話要說，我們就這問題討論一下。

　　2、分小組討論，把你的想法、看法或打算在組內說一說，并推薦一名學生把你們小組的意見整理一下，在全班說。

　　教師深入小組，相機指點。

　　3、老師組織同學在全班交流，并組織學生點評。

　　4、把各組的意見，由班長負責形成班上的決議，并督促大家執行。

　　第三、四課時

　　一、啟發談話

　　回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。

　　20年后，你和你的同學都長大成人了。那時候你們會是什么樣子的.？社會、家庭、學校又會是什么樣子的？中國和世界又會變得怎樣？站看你想象的翅膀，想象一下吧？

　　二、出示作文題目

　　20年后的---------

　　三、打開書，學習作文要求。

　　四、討論交流。

　　五、指導習作。

　　1、先明確你想寫的題目是什么？

　　2、想表達一個什么樣的中心思想，圍繞中組織材料。

　　3、按什么順序選擇材料，列出小標題。

　　六、學生練習列提綱。

　　同桌互相評一評。

　　七、根據提綱獨立作文。

　　課后小結：本次習作，學生都能展開想象的翅膀，進行大膽地想象，抓住變化來寫，比較精彩。

設計方案篇5

　　教學目標：

　　1、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數或組合數。

　　2、培養學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、小組整理回顧本周學習內容，然后小組內交流。

　　2、全班交流，引入課題，板書課題。

　　二、探究體驗

　　1、借助操作活動或學生易于理解的事例來幫助學生找出組合數。師生共同分析練習二十五第5題。

　　（1）讓學生小組討論，充分發表自己的意見。

　　（2）利用直觀圖示幫助學生有序地、不重不漏地找出角色搭配的組合數。

　　2、出示練習二十五第7題。

　　（1）學生看題后，四人小組討論出有多少種取法。

　　（2）通過活動的方式讓學生不重不漏地把所有取錢的情況寫出來。

　　（3）全班匯報交流，集體訂正。

　　3、完成練習二十五第9題。

　　（1）同桌討論，說一說可以通多少次話？

　　（2）生獨立用線連一連。

　　（3）集體匯報交流。允許有的學生把所有的情況逐一羅列出來，只要他通過自己的方法探索出所有的組合數，都是應該鼓勵的.。

　　三、實踐應用

　　1、生獨立完成練習二十五第6題。然后集體交流。

　　2、生獨立完成練習二十五第8題，然后指名說一說。

　　四、全課總結

　　1、通過今天的練習，你有什么新的收獲？

　　2、師總結。

設計方案篇6

　　一、活動背景

　　校園文化生活,是小學生養成教育的主要環境,而文明程度,更是教育取得成果的最直接的德育反映,為學生的終身發展有著潛在的思想導航作用。

　　我們知道，經過六年的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主要內容的教育，大部分學生能規范自己的言行、有良好行為習慣，能用文明的語言表達自己的思想，提高了在家庭、學校及社會等環境下的文明程度。但是，由于我國公民道德建設方面仍存在一些問題。在一些兒童中存在的言語粗俗、不善合作、不講禮貌、不守秩序、性格孤僻、自制力不強等現象也十分嚴重。因此，作為教師，我要切實負起對學生進行文明教育的責任來，規范學生的言行、培養良好行為習慣，引導學生樹立正確的倫理觀，培養健康的人格。

　　二、活動目的

　　1、通過主題隊會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

　　2、學習《小學生日常行為規范》,培養學生講文明懂禮貌的'習慣，講究個人修養，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性,努力提高自己的道德修養，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。

　　3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

　　三、活動準備

　　1、開隊會前，學生搜集文明禮儀的故事等資料.

　　2．布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明講禮貌方面的節目。

　　3、關于小學生禮儀的音像、文字材料。

　　4、環境布置（黑板、場地等）。

　　四、活動過程

　　（一）、活動導入

　　1、主持人：中國是個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽.作為當代少年兒童，我們應該積極傳承、大力弘揚中華民族的優良傳統，力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我成長》主題隊會現在開始。

　　2、出隊旗，唱隊歌

　　3、各小隊報人數

　　（二）、活動內容

　　1、文明行為的表現

　　主持人:同學們, 文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，即使擁有了豐富的科學文化知識，那對人、對社會又有何用？千學萬學學做真人，說的是應先學會做人，學做文明人，真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。現在就請同學們說說在日常生活中文明行為的表現.

　　(1) 、文明行為表現在語言上：學生闡述，老師引導，出示幻燈片。

　　(2) 、文明行為表現在行動上：學生闡述。

　　2、家庭文明禮儀

　　主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請閆楚笛為我們講故事：《孔融讓梨》

　　主持人：聽了這則小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的家人和朋友們？學生自由發言。

　　3、校園文明禮儀

　　（1）、主持人：我們少先隊員是祖國未來的建設者,這要求我們不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。要想成為一個守規范、守公德的好孩子，你要怎樣做呢？請欣賞韓森、劉佳辰表演的小品《上課》.

　　（2）、主持人：同學們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？學生自由發言。

　　（3）、學習《小學生日常行為規范》

　　主持人：對于我們小學生的日常行為，《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。請欣賞《小學生日常行為規范》 .

　　4、社會文明禮儀

　　（1）、主持人：在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？請欣賞辛恒雨、李俊鵬、李博表演的小品《讓座》