設計方案

設計方案合集[4篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的設計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、班會目的：通過開展以“珍愛生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發生并提高學生基本自我保護的能力。

　　二、活動形式：課件、演練。

　　三、活動過程：

　　1、談話形式，利用親情激發學生 “珍愛生命，安全第一”的意識。

　　老師：同學們，有誰知道母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養到這么大，花了多少心血?把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎?

　　同桌間相互說一說。

　　指名代表發言。

　　老師小結：剛才同學們說的很好，從母親生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們體貼父母，除了要好好學習，不亂花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自己的生命。因為我們如果有一點傷害，父母就會很擔心和傷心。

　　2、利用課件播放安全教育圖片，讓學生明白安全第一的意義。

　　(1)、觀看圖片后，師生針對以上內容進行討論。

　　(2)、老師總結：我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命。所以我們要保護好自己，要有自我保護的意識。

　　3、讓學生了解安全知識并掌握一些急救的方法。

　　出示思考題：如果在我們的生活中出現了緊急事故，我們該如何處理呢?如果公共場所或自家發生火災，我們該怎樣緊急逃生?

　　學生討論后，教師補充：公共場所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場。如果室內發生火災，無法逃出門外，就應該立刻跑到有水的地方，將門關著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時鍋內燃燒，不應倒水，而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。接著給學生講解對觸電者，落水后的人的.急救方法，學生邊聽老師說，邊演練。

　　4、教師總結：

　　通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識，由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!謝謝同學們!

　　教后反思：過去我們大多數老師對學生進行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說，學生在下面聽。這就像過眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節課，我首先用父母親情激發起學生對生命的熱愛，然后通過課件、演練等多種形式讓學生感受生命的可貴和提高自我保護意識的具體內涵，以及緊急處理的辦法。學生通過眼觀，耳聽，手動在腦海中留下了深刻的印象。

設計方案 篇2

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，‘教案’國標蘇教版六年級上冊語文教案19、錢學森。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀，初步體會錢學森熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點：

　　學會生字，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　 一、導入示標：

　　1、導入：揭題談話，簡介人物。

　　同學們，你們知道錢學森是個怎樣的人嗎?老師這里有一點資料，請同學們讀讀。(出示有關資料)

　　2、出示學習目標。(見上)

　　二、布置自學

　　1、出示自學題：

　　(1)自由讀課文，學會文中帶有生字的詞語。

　　(2)查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。

　　袒露富裕待遇誠懇貢獻廣闊無垠

　　穩健步伐傾訴劈波斬浪魂牽夢繞卓越

　　2、學生自學。

　　三、檢查自學。

　　1、出示詞語：

　　2、指名讀

　　3、同桌相互讀。齊讀。

　　4、理解自學要求中提出的詞語。

　　5、指名分節朗讀課文，教師適當指點。

　　6、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流。

　　四、精講精練

　　本課的精講點：

　　1、默讀課文，明確要求：

　　了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯系，粗分段落。

　　(2)檢查討論。

　　三、分段讀課文寫出各自然段的意思。

　　2、指導學生交流。指名說說各自然段的意思。

　　分段，理清課文脈胳。

　　一(1)二(2)三(3―― 4)四(5―― 6)五(7)(段意略)

　　3、指導感情朗讀。

　　五、課堂練習。

　　1、本節課作業：

　　(1)描紅、臨寫生字詞，教師適當指導。

　　說說"垠、艘、額、裕"這4個字都是什么結構?它們左右部分的比例怎樣?

　　教師示范指導"艘、額"這兩個字的書寫。

　　(2)完成《補充習題》一、二

　　2、學生完成

　　3、當堂反饋。

　　六、總結提升

　　七、下節課預習作業：正確、流利、在感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過朗讀，體會科學家錢學森的拳拳報國之心，培養學生熱愛祖國的思想感情，教案《‘教案’國標蘇教版六年級上冊語文教案19、錢學森》。初步體會錢學森熱愛祖國的思想感情。

　　教學重、難點：

　　體會科學家錢學森的拳拳報國之心，培養學生熱愛祖國的思想感情。初步體會錢學森熱愛祖國的思想感情。

　　教學過程：

　　 一、導入示標：

　　1、導入：錢學森為什么要放棄在美國優厚的待遇、富裕的生活和優越的工作條件，回到自己的祖國呢?他回國后為我國的科學事業作出了哪些貢獻呢?

　　2、出示學習目標。(見上)

　　二、布置自學

　　1、出示自學題：

　　默讀第一段：圈畫出這一段中描寫外貌、動作、內心活動的詞語，結合書上的插圖，讀一讀，體會錢學森歸國時的心情。

　　2、學生自學。

　　三、檢查自學。

　　1、抓住重點句品讀。

　　想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！

　　2、感情朗讀。

　　錢學森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行，魂牽夢繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊！

　　教師范讀，指名試讀，女生齊讀。

　　四、精講精練

　　本課的精講點：

　　1、精讀第二段(第2自然段)。

　　(1)指名讀第二段。

　　(2)出示錢學森的話。

　　"我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。"

　　a、為什么錢學森要強調"我是中國人"?(因為錢學森雖然在美國，但他心中想的是祖國，一刻也沒忘記自己的國家。)

　　b、錢學森在美國時做怎樣的'準備?目的是什么?

　　(錢學森在美國時學習非常認真，成為了馮.卡門教授最得意的學生和最得力的助手。)

　　(為回國后能為人民多做點事準備。)

　　(3)朗讀加深理解。

　　錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，雖然當時他享受著優厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會主人公的一片愛國熱情。

　　學生練讀，指名試讀，集體齊讀。

　　(4)小結并板書。

　　身在異國心系祖國

　　2、精讀第三段(第3、4自然段)。

　　(1)指名讀第三段。

　　(2)導語：在新中國成立之際，錢學森歸國的愿望越發怎樣?你是從哪些詞句中看出來的?

　　(3)出示重點句，品讀領悟。

　　"我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家-祖國的兒女們去創造。我們是應當回去的。"

　　A這段話是錢學森對誰說的?"這一天"指的是什么時候?

　　B、為什么說"我們是應當回去的"?

　　C、這段話表達了錢學森的怎樣的思想感情?

　　(4)感情朗讀。

　　教師范讀，學生試讀，指名朗讀。

　　3、精讀第四段。

　　(1)指名讀第四段。

　　(2)讀一讀美國海軍的一位高級軍官的話，想一想這句話是什么意思。

　　(3)感情朗讀。

　　(4)小結并板書。

　　4、精讀第五段。

　　(1)指名讀五段。

　　(2)"卓越"是什么意思?為什么說錢學森的貢獻是卓越的?

　　(3)感情朗讀。

　　五、課堂練習。

　　1、本節課作業：

　　(1)完成《補充習題》

　　(2)在空白處填上適當的詞語。

　　在的大海上，"華威號"客輪正駛向上海。一位白發蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠方。"啊，我就要回到的故鄉了！"他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩："趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天。"

　　2、學生完成

　　3、當堂反饋。

　　六、總結提升

　　本文具體地記敘了錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國；回國后，他為我國運載火箭和導彈的研制及發射做出了卓越的貢獻，贊揚了他熱愛祖國的高尚情懷。

　　七、下節課預習作業：學習第20課，學會生字詞，并能概括文章的主要內容。

　　附板書：

　　19錢學森

　　身在異國心系祖國

　　祖國新生急切歸國

　　克服阻撓踏上歸程

　　卓越貢獻高度贊譽

設計方案 篇3

　　班會背景：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間如流水，一去不復返。可是，中職學生浪費時間的現象卻很嚴重。他們的學習習慣不穩定，不會抓緊時間，尤其是自習課，有的學生不是聊天就是坐在那里發呆。因此，設計并舉辦這次班會，就成了我一直想做的事情。

　　班會目的：通過這次活動，讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成良好的學習習慣與生活習慣，并學會合理安排時間，做時間的主人。

　　參加人員：原班主任蔣錦虹老師及11服裝班全體學生。

　　班會時間和地點：XX年11月8日（星期四）上午1—2節課 揚帆樓3—2教室

　　班會準備：每位學生課前搜集珍惜時間的故事、句子、歌曲、詩歌。（黑板上寫“做時間的主人”）

　　班會流程節目單：

　　一、主持人致開場白

　　二、朗誦詩歌《時間》

　　三、講述《聚螢讀書》的故事、《魯迅的故事》《愛迪生的故事》

　　四、小品《珍惜時間》

　　五、討論談感受

　　六、請學生對照自己，寫出自己浪費時間的表現及打算如何克服。

　　七、互動小游戲

　　八、珍惜時間的.名言警句

　　九、歌曲《真心英雄》

　　十、老師點評

　　十一、結束語

　　班會過程

　　開場白：

　　主持人：老師，同學們大家好！11服裝班“做時間的主人”主題班會現在開始！首先熱烈歡迎來參加我們班會的各位老師。

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。然而有一樣東西卻一去不復返。它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。它是組成生命的材料。它是衡量重量的標準。

　　它就是——時間。

　　（鐘表滴答聲）同學們，這是什么聲音？

　　對了，這是時間的聲音。接下來，請為我們朗誦詩歌《時間》。

　　節目一：朗誦詩歌《時間》

　　面對流逝的時光，親愛的朋友們，你們在想什么----是因浪費時光而悔恨？是因消蝕生命而惶惑？是因無所作為而惆悵？是因珍惜時間而喜悅？

　　誰說，失去的，還會“失而復得”，對于時間，失去，將意味著永遠的訣別。

　　工作可以“等一會再做”，話也可以“等一會再說”，而時間決不會“等一會再走”，

　　像放電影、錄像時，來個長長的定格。

　　也許，有人說，時間是一條無限長的線，浪費一點兒，不值得小題大做。

　　殊不知，對于無限的時間，有限的生命更顯得短暫，短暫得像一顆流星從天際劃過。

　　時間對于每個人，既平等而又不平等，既慷慨而又過于吝嗇。

　　珍惜時間的人，時間會給你累累碩果；浪費時間的人，時間會給你一片荒漠。

　　有的人一生，如星辰閃耀；有的人一生，似豐碑一座；

　　有的人一生，像匆匆過客；有的人一生，活著，還以為死了。

　　每一聲鐘表的滴答聲，都是一首催人奮進的歌！

　　我希望，“珍惜時間”幾個字，不再只是口頭的承諾。

　　珍惜時間吧，那是在延伸生命的長度；珍惜時間吧，那是為給人類奉獻的更多！

　　主持人：對啊，不經意間，時間正一分一秒地從我們身邊流逝。時間是不等人的。凡是在事業上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。現在請有收集關于《珍惜時間》故事的同學為我們講述一下他們所收集的故事。

　　節目二：講述《聚螢讀書》的故事

　　車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗。可是，他在逆境中仍能珍惜時間、自強不息。車胤年輕時就很懂事，也能吃苦耐勞。他因為白天要幫別人干活，就想利用晚上的時間多讀些書，好好充實自己；然而，他的家境清貧，根本沒有閑錢買油點燈，車胤想了很多辦法，希望可以解決這個問題，但是都沒有成功。

設計方案 篇4

　　教學目的：

　　⒈賞讀課文，再次感受灰椋鳥歸林的壯觀場面，學習作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。

　　⒉通過課外精選片段的拓展與交流，擴大閱讀量，增加積累，利用音樂創設氛圍，引導學生說寫結合，內化語言。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　⒈通過兩節課的學習，同學們有什么收獲？

　　引導學生回憶文章按明暗兩條線索構文的方法。

　　二、品讀、賞析、感悟。

　　⒈引導學生說說印象最深的.場面。

　　⒉圈畫自己最喜歡的語句，寫批注，完成課后5 。

　　⒊教師小結：

　　只有看得細致，聽得仔細，想得豐富才能寫出好文章。

　　三、拓展、交流、積累。

　　⒈交流自辦小報《鳥的樂園》

　　⒉指讀小報上寫鳥的最精彩的語句，品析、積累。

　　⒊強調：看得細致，聽得仔細，想得豐富。

　　四、遷移、練寫、內化。

　　⒈播放《百鳥奏鳴曲》。

　　⒉引導說說感受。

　　⒊發紙練寫，鼓勵運用積累的語言。

　　五、作業。

　　⒈摘抄文中優美語句。

　　⒉讀《鳥的天堂》。

【設計方案】相關文章：

設計方案11-04

設計方案02-29

設計方案02-29

設計方案02-29

設計方案03-01

設計方案03-01

設計方案03-02

設計方案03-02

設計方案03-02

設計方案03-03