小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-05-02 07:54:25 設(shè)計(jì)方案我要投稿

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　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　能力目標(biāo)：確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)；初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察的習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)文試表述

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性。

　　教具準(zhǔn)備：喜洋洋的貼圖，課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從貼臉游戲，引入課題。

　　1、師：同學(xué)們，今天陳老師給你們帶來(lái)了一位朋友，瞧：

　　（課件出示喜洋洋圖片）

　　2、出示喜洋洋圖片1。

　　問(wèn)：你們覺(jué)得這兩個(gè)喜洋洋有什么不同？

　　3、學(xué)生講，老師貼。

　　4、學(xué)生觀(guān)察，兩者間有什么關(guān)系？

　　5、引入課題，喜洋洋為了感謝大家?guī)退一亓吮亲雍妥彀停F(xiàn)在給我們當(dāng)導(dǎo)游，帶我們一起去游玩，在生活中去學(xué)習(xí)上下位置關(guān)系。板書(shū)：上下。

　　二、理解上下，培養(yǎng)空間觀(guān)念。（重點(diǎn)）

　　出示主題圖，這是我們學(xué)習(xí)的第一站，南京長(zhǎng)江大橋，圖中有什么交通工具呢？

　　學(xué)生觀(guān)察。

　　1、初步體會(huì)上下位置關(guān)系

　　出示汽車(chē)和火車(chē)，你能說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？

　　引導(dǎo)，誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？

　　2、詳細(xì)體會(huì)上下位置關(guān)系

　　出示火車(chē)和輪船，你能再說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？

　　引導(dǎo)，誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？

　　小結(jié)：在位置關(guān)系不變時(shí)，對(duì)于兩個(gè)物體，上下位置關(guān)系是絕對(duì)的。

　　3、體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性（難點(diǎn)）

　　出示汽車(chē)、火車(chē)、輪船，你能說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？

　　引導(dǎo)，一會(huì)說(shuō)火車(chē)在上面，一會(huì)又說(shuō)火車(chē)在下面。對(duì)嗎？

　　同桌討論。生回答。

　　小結(jié)：對(duì)于三個(gè)物體來(lái)說(shuō)，參照物不同，上下位置關(guān)系也會(huì)不同。例如：火車(chē)對(duì)汽車(chē)來(lái)說(shuō)，火車(chē)在汽車(chē)的下面。火車(chē)對(duì)輪船來(lái)說(shuō)，火車(chē)在輪船的上面。

　　三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)

　　（1）擺一擺

　　現(xiàn)在，喜洋洋帶我們來(lái)到第二站教室。

　　將你的數(shù)學(xué)書(shū)擺在課桌的上面，然后將你的文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面，再?gòu)奈木吆欣锬贸鲆恢сU筆放在文具盒的上面。

　　并說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？

　　（2）同桌合作擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

　　生操作，師巡視。

　　（3）寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四、鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

　　1、游戲，喜洋洋做，學(xué)生跟著做。

　　游戲兒歌：上上下下

　　咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向上爬，（雙手握拳相互繞圈從下往上至頭頂）