兒童詩《太陽是大家的》優秀教學設計

          時間:2021-06-28 13:11:55 我要投稿

          兒童詩《太陽是大家的》優秀教學設計

            【教材分析】

          兒童詩《太陽是大家的》優秀教學設計

            這是一首充滿和平意味的兒童詩,采用擬人化的手法,把太陽當作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同時間里,和不同國家的孩子游玩。太陽是大家的即世界是大家的,全世界孩子共在一片藍天下,分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象:鮮花上撒滿了太陽的金光,小樹在太陽的照耀下生長,小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從太陽普照全球這一自然現象中提煉出詩意,把太陽當做所有國家的朋友,她從西山落下,走向別的國家,給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。

            【教學設計理念】

            以新課程標準為指導,體現語文閱讀教學以讀為主要方式,利用IP資源幫助學生理解課文內容,體會詩歌的意境,實現讀寫結合,提升學生的朗讀、感悟、創作等語文素養。

            【學生情況分析】

            這首詩歌想象豐富、形象感強,文字優美、意境深遠,富于音樂性和節奏感,學生非常喜歡。而且因為文辭比較簡單,所以他們能夠比較容易地理解字面意思,但詩歌的深層含義及詩歌的語言魅力則不容易領悟,需要教師的引導。

            【教學內容】

            本課的第一課時,講讀課文。

            【教學目標】

            1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

            2、理解詩歌內容,體會各國兒童的團結友愛,以及只有全世界人民和睦相處,加強信任和理解,人類才有更美好的明天, 感受詩歌的快樂氛圍。

            【教學重點】

            感受詩歌的韻律美,引導學生朗讀詩歌。

            【教學難點】

            理解詩歌的含義。

            【教學資源選用分析】

            1、flash動畫:

            課前活動時使用,活躍氣氛;

            2、錄音資源:

            開課時播放配樂動畫范讀詩歌,讓學生整體感悟詩歌內容,引發了學生的學習興趣;

            3、圖片資源:

            采用課件形式呈現,學完詩歌的第二小節,讓學生觀看課件上的云霞圖,讓學生在美的享受中進入新的學習環節,對他們學習一三四小節內容做了感知上的`鋪墊;當學生理解了太陽是大家的是全人類的這樣的思想后,讓學生在優美的音樂聲中觀看陽光下事物的圖片,激發創作詩歌的欲望,讓學生即興創作一節詩歌;

            4、文字資源:

            采用課件形式呈現,學習詩歌的哪小節出現時出現,方便學生老師有朗讀、感悟。

            【教學過程】

            一、談話導入,激發興趣

            教師活動:

            1、談話導入。

            2、你喜歡太陽嗎?為什么?

            3、今天我們就來學習詩人薛衛明寫的一首關于太陽的詩歌。

            (出示課件上的太陽圖。)

            學生活動:

            1、說說喜歡太陽的理由。

            2、齊讀課題。

            二、初讀詩歌 整體感知

            教師活動:

            1、教師提讀書要求。

            2、抽生分小節讀。

            3、組織學生評價讀課文情況。

            4、動畫范讀課文。

            (動畫配樂課文范讀。)

            學生活動:

            1、自由小聲地讀詩歌,注意把字音讀準,句子讀通順,難讀的地方多讀幾遍。

            2、認真聽,仔細看。

            3、評價學生讀課文的情況。

            4、學生看動畫聽詩歌,思考這首詩主要寫了什么?

            三、指導精讀 積累感悟

            教師活動:

            1、文中哪小節寫了太陽做的好事?

            2、把描寫太陽動作的詞語畫上圓圈,并說說從這些詞語中你體會到什么?

            3、師小結。

            4、指導學生有感情地朗讀第二小節。

            5、假如你是盛開的鮮花,你是茁壯的小樹,你是花間嬉戲的蝴蝶,你是空中自由飛翔的小鳥,或者你就是你自己,當你沐浴著陽光,享受著溫暖,此時,你想對太陽說點什么呢?

            6、讓我們懷著這份快樂,帶著對太陽的愛,再來讀讀這一小節。

            (齊讀)

            7、老師引讀第一小節。

            8、太陽就要從西山落下了,她要去哪兒?引讀第三小節。

            9、她為什么要到別的國家去?

            10、那里的小朋友和鮮花正在睡夢中等她、盼她做什么喃?

            (出示每節詩歌。)

            學生活動:

            1、抽生讀第二小節,其他學生思考太陽做了哪些好事?

            2、學生勾畫動詞并交流體會。

            3、有感情地朗讀詩句。

            4、學生各抒己見。

            5、齊讀詩歌。

            6、學生跟師讀。

            7、學生跟師讀。

            8、請一個同學來讀讀第四小節,其他同學思考,匯報。

            9、個別回答,其他補充。

            四、創作詩歌 拓展深化

            教師活動:

            1、教師出示圖片,提要求。

            2、師小結:

            是呀!太陽把每一份光,每一份愛都無私地奉獻給大家。太陽是你的,太陽是我的,太陽是小樹的,太陽是鮮花的,無論是貧窮還是富有,無論是人類還是動物,世界萬物都擁有一個共同的太陽,所以說太陽是大家的。

            3、除了太陽是大家的,還有什么是大家的呢?

            4、出示圖片,學生對全世界的小朋友說說自己的心愿。

            (配樂圖片。)

            學生活動:

            1、看圖片,學生仿寫詩。

            2、交流創作的詩歌。

            3、齊讀課題。

            4、個別回答,其他補充。

            (結合自己收集到的資料談體會。)

            5、學生暢談心愿。

            五、總結全文,深情朗誦

            教師活動:

            親愛的同學們,你們的心已經和太陽緊緊貼在一起了,不然怎么會有如此精彩的語言?讓我們再次走進詩中,用你深情的語言來誦讀這首詩,把和平幸福的心愿傳達給全世界的每一個人!

            學生活動:

            學生感情朗誦詩歌。

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