小班公開課詩歌教案
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩歌吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經典呢？以下是小編為大家收集的小班公開課詩歌教案，歡迎大家分享。
小班公開課詩歌教案1
活動意圖：
《太陽和月亮》是一首簡單而有趣的'詩歌，比較適合小班幼兒的年齡特點。通過情景化、游戲化的教學過程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。
活動目標：
1．理解詩歌內容，感受詩歌的意境美。
2．學說短句：＊＊醒來了，＊＊睡著了。
3．大膽想象，嘗試仿編詩歌。
活動準備：
教學用ppt圖片。
活動過程：
一、出示圖片月亮和太陽，激發幼兒興趣。
看看這是誰？太陽什么時候出來？早上我們可以做些什么？月亮什么時候出來，晚上我們可以做什么呢？
二、觀看課件，學習詩歌
1.欣賞詩歌第一遍
“你聽到了什么？”
2.第二遍欣賞詩歌，理解內容
a：詩歌的名字叫什么？
b：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？白天真熱鬧，熱鬧是什么意思？
c：月亮出來了，誰睡著了，夜晚怎么樣？夜晚靜悄悄，靜悄悄是什么意思？
3．幼兒學習詩歌（集體、個別）
三、利用圖片，幼兒嘗試仿編詩歌
1.幼兒大膽想象，講述
2.結合圖片，幼兒進行仿編
活動延伸：
外面太陽出來了，我們出去找找還有誰醒來了。然后再編到詩歌里，念給其他小朋友聽聽。
附：詩歌《太陽和月亮》
太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
教學評價：
1．運用多媒體課件輔助教學，使兒歌教學更生動，易于小班幼兒理解，運用兩段不同的音樂，“活潑”和“安靜”讓幼兒體驗詩歌的意境美，并理解了“熱鬧”和“靜悄悄”。
2．教師語言富有感染力，教態親切、自然。
教學建議：
課件制作，在聲音鏈接上要調整一下，能更好地發揮音樂的作用，詩歌創編部分可以省去一個環節。
小班公開課詩歌教案2
目標：
1、感受詩歌中安靜的氣氛，體驗詩句的優美、舒展。
2、理解詩歌內容，愿意用動作表現詩歌。
準備：
1、教學掛圖，幼兒用書《晚上》。
2、自制配樂詩歌錄音。
過程：
1、出示圖片，看看說說：
—“從圖片中哪里看出來是晚上？”
鼓勵幼兒積極觀察圖片，從圖片的景色中尋找夜的感覺。
2、欣賞詩歌，理解內容：
教師用兒歌中的語言提問：
—“晚上星星出來了，還有誰也出來了?”
“晚上馬路上的燈亮了，還有誰家的燈也亮了？”
在幼兒回答時，教師可以重復念詩歌語句，以強化幼兒對兒歌的印象。
幫助幼兒說清楚“也、亮”等字音，鼓勵幼兒跟念詩句。
3、欣賞配樂詩歌，配動作表演。
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