實施方案

時間：2024-03-01 17:22:01 實施方案我要投稿

實施方案匯總(7篇)

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的實施方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實施方案匯總(7篇)

實施方案篇1

　　為進一步提高農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，改善灌排條件，適應(yīng)新階段農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，我鎮(zhèn)根據(jù)全縣20xx—20xx年冬春農(nóng)水會戰(zhàn)工程的總體安排，結(jié)合我鎮(zhèn)農(nóng)田水利實情和群眾生產(chǎn)需要，特制定今冬明春農(nóng)水會戰(zhàn)實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊緊圍繞完善農(nóng)田水利基礎(chǔ)體系和強化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保障能力這一目標，本著提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和增加農(nóng)民收入的原則，全面打造溝、渠、路、林、橋、涵、閘七配套的.現(xiàn)代水利工程，切實解決群眾關(guān)心的生產(chǎn)難題，推動全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

　　二、建設(shè)原則

　　（一）堅持“三高”原則。即高起點規(guī)劃、高標準施工、高質(zhì)量造林。

　　（二）堅持“四統(tǒng)一”原則。即統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一質(zhì)量、統(tǒng)一施工程序。

　　三、目標任務(wù)

　　（一）打井配套和舊井挖掘、改造修復(fù)項目

　　1、項目數(shù)量：由于地下水過量開采，機井報廢嚴重，特別是今年鐵路工程橫穿我鎮(zhèn)，原有的澆水抗旱方式、耕作方式都遭到破壞，計劃更新打井配套30眼，修復(fù)舊井50眼，緩解農(nóng)田灌溉需求。

　　2、項目總投資：40萬元。

　　（二）全鎮(zhèn)生產(chǎn)路、生產(chǎn)溝渠治理

　　1.工程范圍及內(nèi)容：全鎮(zhèn)境內(nèi)31條生產(chǎn)路，總計長度76865米，通過整修和疏挖，確保達到設(shè)計標準，達到溝直、沿順、坡平、無雜草、垃圾的標準，并對樹木統(tǒng)一整修。

　　2.工程總投資：40萬元（群眾自籌）。

　　四、實施時間

　　（一）打井配套和舊井挖掘、改造修復(fù)項目

　　20xx年11月1日—20xx年3月31日。

　　（二）全鎮(zhèn)生產(chǎn)路、生產(chǎn)溝渠治理

　　20xx年11月1日—12月30日。

　　五、保障措施

　　（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)黨委、政府高度重視農(nóng)業(yè)水利工作，實行了黨政班子成員包辦事處、機關(guān)干部包村工作制。各辦事處書記、相關(guān)部門負責(zé)人為工程具體負責(zé)人，負責(zé)工程的具體協(xié)調(diào)、安排和管理，確保各項工作順利推進。

　　（二）嚴格標準，確保質(zhì)量。嚴格工程監(jiān)管，落實工程建設(shè)責(zé)任終身制、項目監(jiān)理制、合同管理制和技術(shù)質(zhì)量負責(zé)制等監(jiān)管體系，嚴把工程施工、監(jiān)理、驗收等各個關(guān)口。實行技術(shù)人員蹲點制度，指導(dǎo)工程建設(shè)，著力打造優(yōu)質(zhì)工程。

　　（三）創(chuàng)新機制，長效管理。深入開展調(diào)查研究，建立農(nóng)田水利建設(shè)工程管理長效機制，建全管護隊伍，落實管護責(zé)任。同時，加大執(zhí)法巡邏力度，嚴厲打擊破壞農(nóng)田水利設(shè)施等違法行為。

實施方案篇2

　　為了探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才和建設(shè)者，辦人民滿意學(xué)校。結(jié)合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構(gòu)建適合我校課堂教學(xué)的高效課堂，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《夏郢二中構(gòu)建高效課堂實施方案》：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實效性為目標，以細化解讀課程標準為基礎(chǔ)，針對目前課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，學(xué)習(xí)、借鑒“杜郎口教學(xué)模式”和兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗，進一步深化課堂教學(xué)改革，堅持以“三環(huán)六步教學(xué)”教學(xué)模式為抓手，認真編寫導(dǎo)學(xué)案，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實施素質(zhì)教育。

　　二、加強領(lǐng)導(dǎo)，聚集課堂

　　1、成立由校長任組長的“構(gòu)建高效課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研組長為組長的實施小組，包科領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)工作的落實使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。

　　關(guān)簽名交陳俊賢登記后統(tǒng)一安排印刷。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)小組認真學(xué)習(xí)“構(gòu)建高效課堂”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認識，具體落實操作過程，教導(dǎo)處全面負責(zé)，教研組長具體負責(zé)本組“構(gòu)建高效課堂”的相關(guān)工作。

　　3、把實施“構(gòu)建高效課堂”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個抓手，引導(dǎo)教師加深對“高效課堂”意義的理解，圍繞“高效”開展教學(xué)實踐反思活動。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課，對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的。

　　5、教研處每學(xué)期對教師的“構(gòu)建高效課堂”進行檢查，結(jié)合月考、期中、期末考試成績

　　認真分析教師的課堂教學(xué)情況，并進行考核。

　　三、思路、目標、措施

　　思路：促進課堂教學(xué)效率的提高，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，促進教育教學(xué)水平的提高。

　　目標：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提，課前預(yù)習(xí)可以掃除學(xué)習(xí)新課的知識障礙；可以提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和“質(zhì)疑”和“創(chuàng)新”能力。

　　2、努力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系和高效課堂，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程。和諧民主是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，主動是構(gòu)建高效課堂的主體。

　　3、力求全員課堂達標。

　　具體措施：

　　1、結(jié)合電子備課，加強備課質(zhì)量，做好課堂教學(xué)準備工作。

　　2、結(jié)合推門課、系列課、校級展示課等聽課形式，抓好課堂教學(xué)的研究和質(zhì)量。

　　3、結(jié)合學(xué)期市、城區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動，組織好教師校外聽課、校內(nèi)反思。

　　4、結(jié)合師徒結(jié)對，做好師徒備課、聽課、評課的共進工作。

　　5、加強常規(guī)檢查，如作業(yè)批改、單元卷使用，認真分析課堂教學(xué)的得失。

　　6、積極參加各級教研活動，學(xué)習(xí)各層面的先進理念、方法。

　　7、積極參加各級論文、課件評選，及時總結(jié)經(jīng)驗。

　　8、制定《夏郢二中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、精心組織、扎實推進

　　我校“構(gòu)建高效課堂”活動按照如下四個層面、十四個步驟和要求進行實施：

　　第一層面：領(lǐng)導(dǎo)層面

　　第一步：合理分工。

　　學(xué)習(xí)、借鑒試點學(xué)校課改經(jīng)驗，結(jié)合各部門工作實際，進行大致分工：

　　劉狀校長：整體負責(zé)、調(diào)控；

　　聶鎮(zhèn)源副校長：實施方案的制定，實施工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理；

　　蘇振輝主任：課堂上如何具體操作，課堂評價標準，師生評價問題等；

　　陳俊賢副主任：導(dǎo)學(xué)案編制，“師師、師生、生生結(jié)對幫扶”實施方案；

　　陳意霞副主任：合作學(xué)習(xí)小組如何打造，小組長培訓(xùn)方案；

　　聶海強副主任：“加強學(xué)風(fēng)建設(shè)”實施方案；

　　陳桂生主任：學(xué)生、班級成長記錄、常規(guī)檢查方案，行為規(guī)范建設(shè)等。

　　第二步：外出學(xué)習(xí)。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組成員到課改試點學(xué)校（先后到新圩中學(xué)）調(diào)研學(xué)習(xí)，結(jié)合事先分工，各人重點學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評價機制確立、制度建立和實施高效課堂的管理、咨詢研究等。

　　第三步：個人反思。

　　赴課改試點學(xué)校學(xué)習(xí)后，在認真學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式。

　　第二層面：教師層面

　　第四步：全校動員。

　　利用全體教職工大會，分析目前我校存在現(xiàn)狀、目前教育改革大的背景等客觀事實，對比傳統(tǒng)課堂與高效課堂利弊，認真學(xué)習(xí)、宣傳“杜郎口課堂教學(xué)模式” ，觀看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。

　　第五步：采取“走出去”、“請進來”、聽專題講座、開展培訓(xùn)等方式，讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會“高效課堂”。

　　第六步：課堂實踐。

　　每位教師根據(jù)外出學(xué)習(xí)、自我反思、課堂中實踐，逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式，并不斷進行課堂教學(xué)實踐；在教學(xué)中摸索、改進、提高。

　　第三層面：班主任和教研組長層面

　　第七步：班主任會。

　　各班級的6---8個小組如何合理分配、評價制度如何建立、組長如何確定、高效課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一，還有學(xué)生培訓(xùn)、小組長培訓(xùn)和指導(dǎo)等。

　　第八步：教研組長會。如何編制導(dǎo)學(xué)案、如何使用導(dǎo)學(xué)案等。

　　第九步：組內(nèi)交流。

　　通過一段時間的自我課堂實踐，以教研組長為主，讓每位教師上一節(jié)自我感覺蠻好的課，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，全期內(nèi)聽完其他教師的課，讓每位教師都有自己的課堂亮點。

　　第十步：形成模式。

　　在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，教研組長組織召開本組會議，專題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式，制定出本學(xué)科的新的、高效的課堂教學(xué)模式，并重新進入課堂實踐、修訂，最后形成學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。

　　第四層面：學(xué)生層面

　　第十一步：大會動員。

　　大會、班會分布進行。小組劃分好、明確分工，各負其職。

　　第十二步：組長培訓(xùn)。

　　各班所有小組長（不同層面）集中培訓(xùn)。如何自主學(xué)習(xí)，如何上臺展示，如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)困生，如何維持小組紀律等。

　　第十三步：推廣實施。

　　在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后（下半學(xué)期），各教研組推選1～2名素質(zhì)高的教師報教導(dǎo)處，執(zhí)教一節(jié)本學(xué)科的“學(xué)科高效課堂示范課”，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制定時間，組織全體教師參加“學(xué)科高效課堂示范課”活動，在全校范圍內(nèi)評價、推廣，形成學(xué)校相對統(tǒng)一的高效課堂教學(xué)模式。

　　第十四步：總結(jié)提高。

　　各學(xué)科在前面試點、推廣基礎(chǔ)上進行總結(jié)，對過程中材料進行修改、收集和匯總，對出現(xiàn)問題應(yīng)多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。

　　（五）分項實施、重點突破

　　1、以團隊研討導(dǎo)學(xué)案為主

　　（1）基本要求：加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。

　　（2）具體過程：

　　①個人備課：教師提前兩周研究課標、教材、導(dǎo)學(xué)案以及其他參考材料，依據(jù)實際情況修訂導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標、重點、難點和方法提示，修訂導(dǎo)學(xué)案中的不恰當環(huán)節(jié)，增減相關(guān)的.內(nèi)容等，將具體的指導(dǎo)、啟發(fā)與點撥的方式方法寫入自己使用的“導(dǎo)學(xué)案”。

　　②集體備課：中心發(fā)言人進行說課，備課組集體討論，提出修改意見，教師按集體意見對自己的“導(dǎo)學(xué)案”進行修改。

　　③二次備課：個人根據(jù)集體備課的要求對“導(dǎo)學(xué)案”再次進行認真細致修改（二次備課時要求用雙色筆修改）。

　　（3）主要措施：

　　教務(wù)處加強常規(guī)檢查力度，及時查看各教研組上傳電子稿，開展優(yōu)秀教研組評選、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展覽和評選等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。

　　2、構(gòu)建合理的合作學(xué)習(xí)小組

　　（1）基本要求：

　　每個班級在構(gòu)建合作小組時，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。

　　一是小組人數(shù)要合理，分工要明確，一般以6人為宜。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助；

　　二是分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則。

　　教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點的差異進行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，使每個小組都有不同編號的A、B、C三個層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補，相互促進，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎(chǔ)；

　　三是小組成員應(yīng)是一定范圍內(nèi)動態(tài)的。可以是組與組之間男女生的互換或流動，也可以

　　是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學(xué)生進行自由組合。這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機會。

　　再進行組內(nèi)成員選舉，選拔具有威信、群眾基礎(chǔ)、知識水平和管理水平的綜合能力的同學(xué)當小組長，還有選出每門學(xué)科的小組長，盡可能讓每個小組6個人都有具體分工，都有事做，并對各組不同層面的組長進行理念、工作方法、組織協(xié)調(diào)能力的培訓(xùn)。

　　主要措施：通過測試成績的分析和評比，學(xué)習(xí)先進年級和學(xué)科經(jīng)驗，建立激烈機制，及時進行工作總結(jié)和交流，在學(xué)校建立起高效課堂教學(xué)評價機制和學(xué)生發(fā)展性評價體系，形成相對固定、有一定特色的合作學(xué)習(xí)小組。

　　3、構(gòu)建合理的師生課堂評價機制

　　⑴基本要求：

　　建立一個高效課堂教學(xué)的師生評價機制，其目的是追求課堂教學(xué)的高效性和師生的共同進步與發(fā)展。

　　①對教師的評價。

　　班級層面，每天由學(xué)生針對教師的課堂教學(xué)評選出“幸福之星”（課堂）；每周由學(xué)生評出本班一周“幸福之星”（學(xué)科）。

　　年級組層面，根據(jù)學(xué)生對教師的評價評出年級每周、每月“幸福之星”（學(xué)科）。

　　②對學(xué)生評價。

　　每節(jié)課教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評出“四星”：小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。每天學(xué)生依據(jù)教師評出的“四星”再評出班級每日“四星”，每周由學(xué)生根據(jù)班級每日“四星”評比結(jié)果再評選出每周“四星”，年級組依據(jù)上述評比結(jié)果再評選出年級學(xué)生每周、每月“四星”。

　　如此評比，把學(xué)生平時課堂表現(xiàn)情況記入成長記錄，改變過去對學(xué)生單一的學(xué)習(xí)成績評價方式，更加注重學(xué)生發(fā)展性評價。

　　期中或期末結(jié)束，通過每日四星、每周四星、每日記錄本、聽課記錄、常規(guī)考核記錄和平時巡課情況反饋記錄等材料評選出“課改班級之星”（班級）、年級組幸福之星（學(xué)科）、“年級組課改之星”（教師）。受表彰的教師和學(xué)生名單，學(xué)校均將做出展板，在校內(nèi)公示。

　　⑵主要措施：

　　德育處加強每日常規(guī)檢查力度，做好記錄和資料收集、整理工作。通過層層評選，真實的選出投身第一線課改的教師和學(xué)生，以此推動學(xué)校課改的發(fā)展，帶動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　4、構(gòu)建高效課堂基本模式

　　（1）步驟

　　課前

　　1、預(yù)習(xí)自學(xué)，探究問題

　　2、完成學(xué)案，訓(xùn)練運用

　　課中

　　1、導(dǎo)入課題，明確目標 (3分鐘)

　　2、分組合作，討論解疑 (7分鐘)

　　3、展示點評，總結(jié)升華 (26分鐘)

　　4、清理過關(guān) (4分鐘)

　　5、當堂檢測 (5分鐘)

　　課后

　　訓(xùn)練學(xué)案

　　（2）基本要求：

　　一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　堅持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說出的，教師不引。

　　二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。

　　提倡“兩個高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問題。閑則生非，課堂不允許一個學(xué)生閑，忙了，紀律就好，成績就好。學(xué)校最大的浪費是課堂時間的浪費。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。

　　三是具體課堂教學(xué)程序：

　　1、明確學(xué)習(xí)目標，預(yù)習(xí)課本知識，小組交流互助。

　　⑴操作：學(xué)習(xí)學(xué)案上學(xué)習(xí)目標，自學(xué)教材文本知識。小組長帶領(lǐng)小組成員進一步學(xué)習(xí)學(xué)案上知識點，并進行討論、解答。時間約10分鐘。

　　⑵步驟：

　　①教師可聯(lián)系前面所學(xué)知識，介紹本節(jié)學(xué)習(xí)重點和目標；

　　②學(xué)案可提前發(fā)給學(xué)生，讓自覺的學(xué)生可以對課本知識提前有所了解；

　　③可階段性對學(xué)生預(yù)習(xí)進行檢查，使學(xué)生養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣；

　　④學(xué)生對學(xué)案上知識都要進行學(xué)習(xí)和解答，對于不明白的問題，要在小組內(nèi)進行討論和解答，教師巡視指導(dǎo)、解答疑惑。注意事項：要加強學(xué)法指導(dǎo)，對知識要進行縱向延伸和橫向聯(lián)系，初步形成知識結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)技巧和討論學(xué)習(xí)程序，逐步形成“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強兵”的良好局面。

　　2、課堂分組展示，實現(xiàn)思維對話。

　　⑴操作：學(xué)生分組輪流展示，互相糾正，歸納總結(jié)，教師可適時補充。時間約15分鐘。 ⑵步驟：

　　①學(xué)生分組展示，查找錯誤、更正結(jié)論；

　　②教師適當講解、提問。注意事項：讓學(xué)生自由討論，充分展示所學(xué)知識，盡可能暴露學(xué)習(xí)過程中存在問題，要引導(dǎo)學(xué)生積極討論，找出原因，更正答案；教師講解點評簡練準確規(guī)范，注重以下問題：面上都不會的，重點、難點、易錯點等，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)聯(lián)知識串聯(lián)成線、成體系，對知識適當延伸和聯(lián)系實際。

　　3、總結(jié)與反思評價。

　　⑴操作：

　　當堂檢測達標情況，總結(jié)、反思本節(jié)學(xué)習(xí)成果。時間約10分鐘。

　　⑵步驟：

　　出示或發(fā)放檢測題，學(xué)生做教師巡視，當堂反饋。注意事項：習(xí)題要典型，數(shù)量要適中，題型合理搭配，兼顧不同層次學(xué)生；學(xué)生要對學(xué)習(xí)結(jié)果反思與歸納。

　　主要措施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上示范課等活動。開展全員性的高效課堂教學(xué)評比活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽專家課堂。

　　五、實施高效課堂的行動策略（對象主要為七、八年級）

　　1、宣傳發(fā)動統(tǒng)一認識階段（20xx 年05月—20xx 年 11 月）

　　學(xué)校召開行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長、備課組長會議，到課改試點學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)，旨在動員、討論形成共識；召開全體教職工大會，提高認識，統(tǒng)一思想，明確目標。

　　2、試點探索階段：改進、充實階段（20xx 年 02 月---20xx 年 07 月）。

　　在全校開展以提高課堂效益為主旨的“三環(huán)六步教學(xué)”課堂模式的完善活動。

　　活動瞄準一個目標——低耗時、高效益、輕負擔(dān)、高質(zhì)量；

　　貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位；

　　實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；

　　摒棄三個無效的訓(xùn)練——無效的提問、無效的討論（互動）、無效的訓(xùn)練。

　　具體要求：

　　課任教師全員參與，人人展示，組中推優(yōu)，重點發(fā)展。所有教學(xué)人員繼續(xù)必須展示，從中選取優(yōu)秀者，學(xué)校安排專門時間集中展示，優(yōu)勝者在評先晉級時優(yōu)先考慮，并搭建平臺，推薦參加市級以上公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課。

實施方案篇3

　　實施方案

　　依據(jù)20xx年全縣教育工作會議精神和中心學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作計劃,結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實際,制定《依希來木其鄉(xiāng)20xx年度學(xué)前教育工作實施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“夯實基礎(chǔ)，面向課改，力求提高，立足校本，注重實效”的指導(dǎo)思想，以促進幼兒主動、全面發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以教育科學(xué)理論為依據(jù)，以探索教育規(guī)律為目的，以教師在課程實施中面對的各種具體問題為研究對象，以培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，進一步確立科研興園，堅持科研立校、科研強師、科研增效。朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進。以培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣為重點，以多種形式教育為手段，以全員參與為保障，堅持“保育并重”的原則，對兒童的行為習(xí)慣進行全面培養(yǎng)，使之學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，為成兒童的將來打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、我鄉(xiāng)學(xué)前教育開班招生情況：

　　我鄉(xiāng)現(xiàn)有2所雙語幼兒園,3所村及小學(xué)附設(shè)學(xué)前班。20xx年9月全鄉(xiāng)開設(shè)14個學(xué)前教學(xué)班級，485名學(xué)生。其中學(xué)前大班7個班級，224名幼兒。學(xué)前中班7個班級，261名幼兒。

　　20xx年9月全鄉(xiāng)開設(shè)的14個學(xué)前教學(xué)班級全部使用模式二教學(xué)方式進行教學(xué)。20xx年9月全鄉(xiāng)學(xué)前教育覆蓋率是100%。

　　三、工作目標

　　1、幼兒入園（入學(xué)前班）率達100%。

　　2、學(xué)期安全管理零事故。

　　3、中心幼兒園與附設(shè)學(xué)前班維語、漢語會話常見日常用語達基本交流程度。

　　4、幼兒掌握普通學(xué)科課本知識和技能要求。

　　5、營養(yǎng)配餐，按時就寢，保證幼兒在園期間身心發(fā)育良好。

　　6、幼兒的文明習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣收到明顯效果。

　　四、工作任務(wù)

　　（一）、完善制度建設(shè)，強化內(nèi)部管理

　　1、完善教師管理制度。

　　（1）、嚴格執(zhí)行中心學(xué)校《教師考勤管理辦法》，根據(jù)教師、廚師三類作息時間，管理相關(guān)人員的出勤情況，考勤結(jié)果記入教師個人檔案。

　　（2）、繼續(xù)細化《班主任崗位責(zé)任制》、《科任教師崗位責(zé)任制》、《保育員崗位責(zé)任制》、《廚師崗位責(zé)任制》、《幼兒園園長崗位責(zé)任制》、《安全管理制度》，使工作任務(wù)逐層分解，責(zé)任到人。

　　2、完善兒童管理制度

　　（1）、家長送幼兒入園（或?qū)W前班）時，必須親自把幼兒交到教師手中，不能只把幼兒送到大門口，防止幼兒走失。

　　（2）、教師接待幼兒入園時，對家長提出的要求、反映的情況、所帶的物品、藥品要認真記在交接本上，防止遺忘。

　　（3）、幼兒離園時，教師要幫助幼兒做好準備，教會幼兒自己整理學(xué)具和玩具。開大門后，由班主任教師把幼兒親自交給家長。幼兒在園期間發(fā)生的事情要如實向家長反饋。家長從教師處接到幼兒后，要切實管理好自己的孩子，不在園內(nèi)逗留。教師和家長都要教育幼兒不得跟陌生人走，幼兒不得一人離開幼兒園。

　　（4）、嚴格按幼兒園規(guī)章制度和作息時間行事，不到接送時間不準家長接送孩子，如有特殊情況，必須與教師溝通，經(jīng)允許方可接送。

　　（二）、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育質(zhì)量

　　1、學(xué)前班開設(shè)《語言》、《科學(xué)與數(shù)學(xué)》、《健康》、《社會》、《美術(shù)》等課程；幼兒園按幼兒學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域的整合形勢開設(shè)《主題活動》、《運動》、數(shù)學(xué)等方面的課程。

　　2、課堂以組織活動為主要形式，堅持“寓教于樂”的原則，使兒童在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，重在養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒將來打好基礎(chǔ)；其次通過模擬自己熟悉的生活情景，獲取和積累最初的文化知識。

　　3、為兒童創(chuàng)設(shè)正常交流的環(huán)境氛圍，通過環(huán)境熏陶，培養(yǎng)兒童的語言表達能力、自理能力，強化文明禮貌意識、保護環(huán)境意識和講究衛(wèi)生意識。

　　4、每堂課、每次活動，教師必須做到事前準備充分，過程中認真組織，事后深刻總結(jié)反思，要記錄及時，有據(jù)可查。

　　5、堅持“保育并重”的原則，為兒童在園期間提供必備的飲食營養(yǎng)和舒適的休息環(huán)境，確保兒童精力充沛，正常接受教育。

　　（三）、堅持園本培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊伍

　　1、按中心學(xué)校年度計劃要求，園內(nèi)教職工每周三進行一次政治學(xué)習(xí)，每周五進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)遵照年度計劃中規(guī)定的內(nèi)容進行。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)則根據(jù)工作實際需要，在中心學(xué)校年度計劃規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加幼兒教育方面的理論知識，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，每次做到園內(nèi)有學(xué)習(xí)資料，教師有筆記。

　　2、依照中心學(xué)校《校本培訓(xùn)方案》精神，積極組織教師開展綜合

　　素質(zhì)訓(xùn)練與競賽活動。尤其強化幼兒教師“說”、“唱”、“跳”、“彈”“做”等方面的職業(yè)技能。

　　3、組織教師學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育現(xiàn)行教材，了解知識點和教材體系，確保幼兒園教育與九年義務(wù)教育的銜接。

　　4、積極參加各級培訓(xùn)，每次培訓(xùn)后，在園內(nèi)組織二次培訓(xùn)，確保上級培訓(xùn)工作在基層收到實效。

　　五、加強財經(jīng)管理，保障運行機制

　　（一）做好全鄉(xiāng)學(xué)前教育財務(wù)工作計劃，做好財產(chǎn)、財務(wù)管理工作：

　　1、堅持勤儉辦園的.方針，合理利用有限資金，為學(xué)前教育辦實事，辦好事。

　　2、做好學(xué)年度的預(yù)算、決算的審核、檢查監(jiān)督工作，嚴格財務(wù)制度和財經(jīng)制度。

　　3、嚴格財務(wù)制度，分工明確，一切財經(jīng)支出都必須在園長的統(tǒng)一安排下進行，每張發(fā)票都必須由園長簽字，每學(xué)期對財務(wù)賬目審查一次。

　　4、會計堅持每月上報結(jié)算報表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金。

　　（二）事務(wù)工作方面：

　　1、及時做好教學(xué)用品、辦公用品和教玩具的采購工作和更新工作，并根據(jù)本園的特點，做好各班的教學(xué)用品和環(huán)境布置材料。

　　2、做好幼兒園和附設(shè)學(xué)前班的維修工作，經(jīng)常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。

　　3、做好幼兒園和附設(shè)學(xué)前班的衛(wèi)生保健工作，對幼兒的玩具、被子和寢室經(jīng)常消毒。并做到消毒有記錄。

　　4、關(guān)心幼兒生活，辦好食堂。

　　（1）要經(jīng)常深入食堂檢查工作，要求嚴格執(zhí)行食堂工作制度和衛(wèi)生制度，全心全意為師生服務(wù)。

　　（2）幼兒每天午餐做到熱菜熱飯，做到營養(yǎng)搭配，價廉物美，讓幼兒吃飽、吃好，使家長放心。

　　（3）做好開水的供應(yīng)工作，讓幼兒隨時喝水。

　　（4）搞好食堂的衛(wèi)生工作，生熟分開，杜絕一切不衛(wèi)生因素，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。

　　（三）搞好園舍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境。

　　1、管理好花木、草坪、果園。在草坪成長期，要保護好草坪，讓其生長好，同時要加強施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校園。教育幼兒愛護幼兒園的一草一木。園內(nèi)無雜物，各種玩具擺放合理，活動室內(nèi)外布置美觀，做到美化、綠化、凈化，富有童趣。

　　2、加強幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境管理。整個校園內(nèi)外分工到人，各活動室

　　由班主任教師負責(zé)，做到一日三小掃，一周一大掃，保證整潔干凈，窗明幾凈，室內(nèi)外無紙屑、無痰跡、無雜物，各種用具擺放整齊，保潔區(qū)無雜草。

　　六、保障措施

　　1、民主決議，民主管理，園內(nèi)事物通過教職工會議決定。

　　2、引入激勵機制，額外勞動和工作成績突出者，學(xué)年末給予物資獎勵和精神獎勵。

　　3、學(xué)校成立學(xué)前教育工作，由一名副校長分管，教導(dǎo)處專人，幼兒園園長管理，學(xué)校各的管理體系，且對幼兒教育教學(xué)工作，規(guī)范管理。

　　4、幼兒園要原教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園教育綱要(試行)》,學(xué)前教育改革,管理,質(zhì)量,實施素質(zhì)教育。

　　5、學(xué)校社區(qū)和家長幼兒園管理和監(jiān)督的機制,科學(xué)的評價體系,對幼兒園教育實驗和科研的管理和。幼兒園和社資源優(yōu)勢,面向家長多種的早期教育宣傳和,幼兒家庭教育質(zhì)量。

　　6、要幼兒園在學(xué)前教育法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、教育科學(xué)、培養(yǎng)培訓(xùn)師資和家庭早期教育等的示范、輻射作用。

　　7、制訂學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,培養(yǎng)培訓(xùn)體系,培養(yǎng)培訓(xùn)機構(gòu)及基地建設(shè)。教育部《中小學(xué)教師教育規(guī)定》的要求,將幼兒教師的培訓(xùn)納入學(xué)校教師教育規(guī)劃。對所有從事學(xué)前教育的師資有計劃地輪訓(xùn),使全校幼兒教師有大的。

　　8、幼兒園園長、教師資格準入制度,持證上崗。

　　9、《共和國教師法》,依法保障幼兒教師在進修培訓(xùn)、評優(yōu)選先、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、工資、社會保險等的合法權(quán)益,穩(wěn)定幼兒教師隊伍。

　　10、學(xué)校行政管理、教育科研和檢查督促，均對學(xué)前教育和管理。

實施方案篇4

各村委會、鄉(xiāng)直各單位：

　　為加強農(nóng)村道路交通安全管理，切實預(yù)防重特大交通事故的發(fā)生和減少一般交通事故發(fā)生，方便群眾出行、維護社會安定穩(wěn)定，創(chuàng)建“平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，針對我鄉(xiāng)實際，現(xiàn)就加強農(nóng)村道路交通安全工作制定如下實施方案：

　　一、提高思想認識

　　近年來，我鄉(xiāng)加大資金投入，轄區(qū)內(nèi)通村、通鄉(xiāng)農(nóng)村道路得到硬化，改善了農(nóng)民出行的條件，但也增加了一些道路安全隱患：一是轄區(qū)不少路段為3.5米水泥路面，且坡陡、路彎，安全防范措施跟不上，例如交通標志、標線和防護欄等不完備；二是農(nóng)村主要交通工具摩托車、農(nóng)用車，拖拉機的機械性能、安全性能較差，容易在道路上發(fā)生事故；三是機動車駕駛?cè)巳狈境ＷR和安全駕駛技能；四是一些相關(guān)部門責(zé)任不夠明確。基于上述原因，我們應(yīng)該提高認識到道路交通安全的重要性。

　　二、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

　　1、加強鄉(xiāng)交通安全領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機構(gòu)建設(shè)，明確職責(zé)。

　　我鄉(xiāng)在加強道路交通管理工作的基礎(chǔ)上，各村聘請1名交通安全員協(xié)助工作，進一步健全“政府負責(zé)、各有關(guān)部門齊抓共管、全社會共同參與”的防范道路交通事故的工作機制。鄉(xiāng)綜治辦、公安派出所、公路工作站及司法所等職能部門應(yīng)該明確各自職責(zé)，群策群力，互相配合，齊抓光管，形成合力。

　　2、加強村級交通安全自治。

　　村兩委要組織開展對村民的'交通安全教育；村兩委首先要以身作則，帶頭遵章守紀，帶頭參加駕駛培訓(xùn)，車輛參加掛牌及第三者責(zé)任保險；建議將交通安全列入村規(guī)民約。

　　三、突出重點，深入開展農(nóng)村交通安全專項整治工作

　　1、加強公路管理建設(shè)。針對轄區(qū)臨水、臨崖等危險路段要加強管理，加快溪底至蓋山10.5公里公路安保工程的設(shè)計修改及施工進度；對將新鋪的蓋山至道路要把安保工程的實施一同納入，對老舊的公路標志、標線要進行補缺補漏；對至、至易堵、易塌方的路面要及時進行改造建設(shè)。

　　2、加強重點車輛管理。對農(nóng)村的車輛主要抓好農(nóng)用車、拖拉機、三輪摩托車、二輪摩托車等重點車輛的管理，重點要抓好二輪摩托車的無牌無證和逾期未年檢的管理。我鄉(xiāng)計劃聯(lián)系縣公安局交管大隊派員到我鄉(xiāng)為無年檢、無牌照的群眾進行現(xiàn)場服務(wù)，為群眾今后的出行提供方便。

　　3、加強駕駛員管理。對未取得機動車駕駛證駕駛機動車的村民，采用引導(dǎo)教育的方式勸導(dǎo)其及時考取駕駛證，對拒不參加培訓(xùn)未取得駕駛證資格駕駛機動車的，按《道路交通安全法》依法嚴肅處理。

　　4、加強路面管控。鄉(xiāng)道路交通安全整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)實際情況定期或不定期組織各職能部門開展聯(lián)合統(tǒng)一行動，重點檢查無牌、無證、非客運車輛載客、報廢車上路的嚴重違法行為，并由公安派出所按《道路交通安全法》依法嚴肅處理。

　　5、強化宣傳教育。深入基層開展道路交通安全宣傳活動，在重點路段和危險路段設(shè)立交通安全警示標語；利用墟日在人員較多的時候發(fā)放宣傳單，以增強每位村民深刻了解道路交通安全的重要性，最大限度的營造道路交通安全大整治的氛圍。

實施方案篇5

　　學(xué)校安全穩(wěn)定工作，直接關(guān)系到師生的安全和學(xué)生的健康成長，關(guān)系到教育的發(fā)展。牢固樹立"安全第一"的觀念，不斷加強學(xué)校管理，扎實開展"平安校園"創(chuàng)建活動，為學(xué)生的幸福成長保駕護航，促進了學(xué)校的健康快速發(fā)展。

　　一、工作目標

　　通過開展"平安校園"的創(chuàng)建活動，全面建立維護校園及周邊治安環(huán)境長效工作機制。成立了以校長為組長，副支書為副組長，各科室主要負責(zé)人為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了校長負總責(zé)，分管校長靠上抓，有關(guān)科室主任及安全人員具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作機制。同時，學(xué)校加強與家庭、社會的聯(lián)系，形成教育橫面。"三線一面"相互兼顧，健全了安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，落實崗位職責(zé)，形成了安全工作合力。學(xué)校注重建立健全各種規(guī)章制度，保證平安校園創(chuàng)建工作的順利開展，即：不發(fā)生重大政治事件，確保重大活動及敏感日期間的校園穩(wěn)定；不發(fā)生師生犯罪案事件，確保校園治安秩序穩(wěn)定；不發(fā)生學(xué)生非法聚集、串聯(lián)活動，確保校園政治穩(wěn)定；不發(fā)生重特大交通事故，確保廣大師生人身安全；不發(fā)生師生集體中毒事件，確保師生飲食衛(wèi)生安全。校園安全穩(wěn)定的局面更加鞏固；學(xué)生法制教育更加全面；學(xué)校安全防范措施更加完善；校園治安秩序更加良好；廣大師生安全感更加增強。

　　（一）校園內(nèi)部

　　1、完善校園安全工作制度。學(xué)校與各教師、學(xué)生家長分別簽定安全工作目標管理責(zé)任書，學(xué)校建立健全校園安全管理、安全巡查檢查、安全隱患整改、師生法制教育等制度，制定突發(fā)事件處置預(yù)案。由派出所領(lǐng)導(dǎo)王成擔(dān)任學(xué)校的綜治副校長，負責(zé)學(xué)校的治安防范、交通和消防安全等宣傳教育工作。

　　2、加強校園保衛(wèi)力量建設(shè)。設(shè)立學(xué)校安全保衛(wèi)工作小組，組長：李小勇；成員：繆元壽，繆文華，申海峰，繆志軍，申寶兵，殷俊，薛生。負責(zé)學(xué)校的`安全工作，主要是防火、防盜及學(xué)校的治安綜合治理工作。

　　3、嚴格食品衛(wèi)生管理。嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，配合衛(wèi)生部門，確保師生的飲食安全。

　　4、認真排查整治校園安全隱患。學(xué)校要對要害和易發(fā)事故部位，如校門、圍墻、供水、供電、防火、防盜等進行治安隱患的定期排查，并及時協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門整改和清理危險設(shè)施。

　　5、堅決杜絕校園暴力。學(xué)校要加強學(xué)生法制和思想道德教育，嚴格校規(guī)校紀，杜絕群毆事件和嚴重傷害案件發(fā)生。對發(fā)生在校園及周邊，侵害師生人身、財產(chǎn)權(quán)利的刑事和治安案件，及時上報由公安機關(guān)處理。

　　6、創(chuàng)設(shè)邪教遠離校園的教育氛圍，鞏固教育成果。通過課堂、課外實踐活動、板報、標語、專欄、國旗下的講話等多形式多渠道，宣傳科學(xué)思想，揭批邪教本質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、科學(xué)觀、人生觀、價值觀。

　　7、充分發(fā)揮法制副校長的作用，暢通青少年學(xué)生的權(quán)益申訴渠道，進一步推動青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。

　　（二）校園周邊

　　抓好校園周邊環(huán)境的整治，消除圍墻及墻外的安全隱患，清理墻外的堆積物。各班要密切注視校園的周邊安全環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題及時上報學(xué)校，由學(xué)校與公安派出所等執(zhí)法部門取得聯(lián)系，協(xié)同解決。建立健全群防群控的工作機制，努力為廣大師生營造安全有序的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　（三）建立健全制度體系

　　根據(jù)平安校園建設(shè)工作規(guī)劃和實施方案的要求，建立健全平安校園建設(shè)八項制度：

　　1、安全工作制度。明確平安校園建設(shè)工作內(nèi)容和目標，規(guī)范工作程序，使安全工作有章可循；

　　2、崗位責(zé)任制度。明確各崗位工作任務(wù)和責(zé)任，細化工作職能，簽訂責(zé)任狀，建立層層負責(zé)的安全穩(wěn)定工作責(zé)任機制；

　　3、信息工作制度。明確信息報告程序和要求，加強信息隊伍建設(shè)，形成科學(xué)規(guī)范、暢通、高效的信息網(wǎng)絡(luò)體系；

　　4、突發(fā)事件處置制度。明確預(yù)警、防控和處理的工作事項，結(jié)合實際制定并不斷完善緊急處理工作預(yù)案，確保一旦發(fā)生緊急事件，能夠做到反應(yīng)迅速、措施有力、處置得當；

　　5、危險物品管理制度。明確危險物品的保管人、保管場所、保管方法等，按照防患于未然的原則定期實行安全檢查，以保證教師、學(xué)生的生命財產(chǎn)安全；

　　6、消防工作制度。明確消防工作各重點部位的職責(zé)和具體負責(zé)人，加強消防技術(shù)訓(xùn)練和消防滅火器材設(shè)備的維護與更換，確保在緊急情況下正常使用和運行；

　　7、食品安全制度。明確食品安全的各項標準，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生管理要求，預(yù)防食物中毒等食品衛(wèi)生安全事故；

　　8、重點部位安全管理制度。明確各重點部位及其安全工作的特殊性，加強安全警戒，實施人防、物防和技防相結(jié)合有效的安全防范措施。

　　二、保障措施

　　1、進一步提高認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各部門和全體教師，要切實提高"平安校園"創(chuàng)建工作重要意義的認識，充分認識到開展"平安校園"創(chuàng)建工作代表著廣大人民群眾的愿望，是惠及千家萬戶的民心工程，同時將有力地促進教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校將在各級政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立"平安校園"創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由綜治組織牽頭，教育部門、各有關(guān)職能部門積極參與的各司其職、密切配合的工作機制。

　　2、抓好各項保衛(wèi)措施的落實。做到"一個結(jié)合"，抓住"兩個重點"，不忘"兩個堅持"。即把平日與節(jié)假日的安全保衛(wèi)工作結(jié)合起來；注意重點時間重點防范、重點部門重點防范；堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度，堅持安全月檢、責(zé)任追究、事故上報等各項安全保衛(wèi)制度，把責(zé)任細化分工、落實到人，加強安全保衛(wèi)設(shè)施的配備，防范措施到位。

　　3、加強內(nèi)部常規(guī)管理，嚴格報告制度，保證學(xué)生的人身安全。保證學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展體育活動，減少事故。在組織師生外出活動前，必須嚴格按照報告制度的要求辦事。在獲得許可后，方可組織外出，同時制定詳細的活動方案，對學(xué)生外出可能遇到的安全問題做出全面的估計，并提供切實可行的預(yù)防和補救措施。在活動中，嚴格按照教育局的有關(guān)規(guī)定配備教師，帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師盡職盡責(zé)，全力保證學(xué)生的安全。

　　4、廣泛發(fā)動，形成全力。

　　學(xué)校將通過會議部署和校內(nèi)各種板報、廣播等陣地，結(jié)合思想品德課和法制課，進一步加大宣傳教育力度，形成創(chuàng)建活動，做到人人關(guān)心、個個參與。學(xué)校要緊緊依靠綜治、公安等有關(guān)部門，整合力量，齊抓共管，構(gòu)筑起維護校園穩(wěn)定的保障體系。

　　5、完善經(jīng)常性的工作機制。建立健全學(xué)校為主，相關(guān)部門配合，校內(nèi)外互動的經(jīng)常性工作機制。學(xué)校牽頭，主動參與，政府各有關(guān)職能部門積極支持，大力加強未成年人思想道德建設(shè)和法制教育，推進"平安校園"創(chuàng)建活動的開展，促進各項工作的開展。建立健全經(jīng)常性的整治機制，落實安全防范措施。

實施方案篇6

　　為了進一步加強學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健康成長和個性發(fā)展，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校經(jīng)過認真細致的調(diào)查研究，在借鑒有關(guān)兄弟學(xué)校學(xué)生管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，決定從20xx年第二學(xué)期起全面實行準軍事化管理模式，現(xiàn)制定如下實施方案:

　　一、總則

　　準軍事化管理是指非軍事單位借鑒和運用軍事管理的方式和原則實行的內(nèi)部管理。我校實行準軍事化管理的對象是全體在校學(xué)生，基本內(nèi)涵是實行教師指導(dǎo)下的學(xué)生自治，在學(xué)生管理的全過程中采用軍事化管理模式。準軍事化管理的內(nèi)容包括學(xué)生軍訓(xùn)制度、會操檢閱制度、一日生活制度、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度、學(xué)生容貌風(fēng)紀、升旗儀式、大型活動等方面。我們將通過準軍事化管理方式，對學(xué)生進行嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，并同思想政治工作、行政管理工作緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)學(xué)生管理工作的正規(guī)化、系統(tǒng)化，科學(xué)化，力求在學(xué)生日常管理工作中形成團結(jié)緊張、嚴肅活潑、令行禁止、整齊劃一、行為規(guī)范、紀律嚴明的良好局面，使學(xué)校德育工作上一個新的臺階。

　　二、組織機構(gòu)

　　為了確保準軍事化管理工作的有效開展和順利進行，學(xué)校決定成立相關(guān)組織機構(gòu)：

　　（一）準軍事化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立杭州灣職校準軍事化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，其職責(zé)是負責(zé)準軍事化管理工作的`組織領(lǐng)導(dǎo)，組成人員如下：

　　組長：謝柏南

　　副組長：儲旭明陳曙邵佳洪

　　成員：鄭德忠陸佾沈成宏施俊杰王麗亞陳益民王上杭潘林軍王健任琴兒

　　（二）準軍事化管理工作委員會。準軍事化管理領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)準軍事化管理工作委員會。其職責(zé)是負責(zé)準軍事化管理的具體組織實施，組成人員如下:

　　主任：邵佳洪

　　副主任：鄭德忠王健

　　成員：孫挺王潔林王仲佳羅卡及全體班主任

　　（三）與駐慈溪武警部隊警校共建，同時聘請退伍軍人任學(xué)校軍事教官若干名名，成立學(xué)生訓(xùn)練科，歸學(xué)生處管理。

　　三、準軍事化管理主要內(nèi)容：

　　（一）軍訓(xùn)

　　軍訓(xùn)是學(xué)生第一必修課，新生入校后由學(xué)校統(tǒng)一組織實施為期2—3周的軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束時由軍事教官和班主任給每個學(xué)生評定成績。因入學(xué)晚未參加正常軍訓(xùn)的學(xué)生，由學(xué)生處另行安排，利用業(yè)余時間補訓(xùn)。

　　每學(xué)期由學(xué)生處策劃，各班安排一定的時間進行軍訓(xùn)，由學(xué)生訓(xùn)練科教官負責(zé)軍訓(xùn)，主要科目為隊列訓(xùn)練，國防知識教育、內(nèi)務(wù)整理、軍容風(fēng)紀訓(xùn)練等內(nèi)容。以鞏固軍訓(xùn)成果。

　　（二）一日生活制度

　　1.著裝：

　　學(xué)生在校期間，按照學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一著裝。具體規(guī)定為：非節(jié)假日統(tǒng)一著學(xué)校規(guī)定的服裝（實習(xí)實訓(xùn)著工作服），節(jié)假日可著其他便裝，但所著服裝必須符合學(xué)生日常行為規(guī)范的有關(guān)規(guī)定.

　　2．起床：

　　起床鈴響后，立即起床，按規(guī)定著裝，做好出操的一切準備。

　　3. 早操；

　　學(xué)生必須參加早操。以班級為單位在規(guī)定時間內(nèi)于指定地點集合，不準有缺勤、遲到等現(xiàn)象。

　　早操隊伍集合完畢，帶隊學(xué)生干部須履行報告制度，報告對象是參加帶操的學(xué)生軍事教官。報告內(nèi)容為，報告教官，某某班應(yīng)到幾人，實到幾人，請假幾人，曠操幾人，報告完畢，請指示。

　　早操可跑步、隊列訓(xùn)練或從事其它操練活動,具體方式由學(xué)生處根據(jù)場地條件,季節(jié)因素等合理安排。

　　跑步班級在行進中不準超隊或停滯步行或在隊伍中系鞋帶。在行進過程中，隊列整齊，口令清楚，口號響亮，不準有說話、掉隊、口令不清、口號不響等現(xiàn)象。

　　早操結(jié)束后，排隊進入食堂用餐。下雨天早操改為內(nèi)務(wù)整理操練。

　　4.洗漱：

　　洗漱必須在洗漱間進行，維護公共衛(wèi)生，注意節(jié)約用水，保持洗漱間衛(wèi)生清潔。

　　衛(wèi)生用具按規(guī)定放置。

　　5.內(nèi)務(wù)：

　　整理內(nèi)務(wù)要求：床面平整、被褥整齊，大小適中，放在規(guī)定的位置，床鋪的整體布局要基本符合部隊標準,其它物品亦放在指定的位置。學(xué)生應(yīng)按學(xué)校的《杭州灣職校寢室內(nèi)務(wù)要求》，嚴格遵照執(zhí)行。

　　6.就餐：

　　按照規(guī)定時間準時就餐。未經(jīng)批準不得提前或推后就餐。就餐時間通常不超過三十分鐘。聽到就餐鈴聲后，以班級為單位帶到食堂門前，由任課教師整隊，教官指揮，依次進入食堂。就餐遵循"有序、安靜、衛(wèi)生、節(jié)儉"的原則。就餐時遵守就餐秩序，保持安靜，不得喧鬧，亂敲碗筷，買飯時自覺排隊，不得擁擠、插隊。保持餐廳衛(wèi)生，禁止亂潑水、亂倒污物，剩飯菜要倒入指定的容器中，餐具放在指定的位置整齊擺放。

　　要尊重炊事人員。對膳食有意見，要按組織程序提出，不得與炊事人員發(fā)生沖突。

　　7.上、下課：

　　上課必須提前5分鐘（預(yù)備鈴響后）進入教室，靜候上課。體育課、實訓(xùn)課、課外活動由體育委員或課代表帶領(lǐng)排隊前往上課地點。下課后也排隊返回。

　　上課鈴響后，全體起立，師生互問好。上課時要遵守課堂紀律，嚴禁喝水、吃零食、睡覺、交頭接耳或閱讀與本堂無關(guān)的書籍等，不做小動作，手機或其它電子新產(chǎn)品要處于關(guān)閉狀態(tài)。上課時不準會客，不準擅自離開上課地點，如有特殊情況，須經(jīng)教師批準后方可離開并及時返回。下課鈴響后，全體起立，師生互道再見。上下午第四節(jié)課，任課教師帶學(xué)生以兩路縱隊往指定地點集合，由教官帶隊全往食堂。

　　8.課間操：

　　以班級為單位以整齊的隊伍到操場集合統(tǒng)一做操。做操要認真，姿勢、節(jié)拍準確。退場時也以整齊的隊伍依次返回上課地點。下雨天在教室內(nèi)做室內(nèi)操。學(xué)生會等有關(guān)部門組織檢查評比。

　　9.午休：

　　午休時不準做有礙他人午休的事情。如放錄音機、演奏樂器、打牌、下棋、高聲喧嘩、打鬧等。

　　午休時間均應(yīng)臥床休息，保持肅靜，無特殊情況不能進行其它活動。

　　午休后要按要求整理好內(nèi)務(wù)。

　　10.自習(xí)課：

　　自習(xí)課一律在本班教室或電子閱覽室內(nèi)進行，一切按課堂紀律要求。早自習(xí)在食堂用餐完畢后，聽從教官指揮，在指定地點集中排隊按次序進入本班學(xué)習(xí)。晚自習(xí)結(jié)束后，也需聽從教官指揮，在指定地點集中，組織晚間點名，排隊按次序進入寢室。

　　11.晚間自由活動時間：

　　晚自習(xí)后到熄燈前為晚間自由活動時間。在此時間內(nèi)，學(xué)生應(yīng)抓緊時間進行洗漱及就寢前的準備，就寢前由生輔人員組織學(xué)生會人員進行晚間住宿檢查。

　　12.晚熄燈：

　　熄燈鈴后，立即熄燈就寢，學(xué)生不準在走廊內(nèi)活動，。寢室內(nèi)不準講話、收聽廣播、洗漱、玩手機等。

　　四、實施步驟

　　1、20xx年3月上旬，出臺實施方案，完成軍事教官聘任和培訓(xùn)工作。

　　2、20xx年3月下旬，全面實施準軍事化管理。

實施方案篇7

　　一指導(dǎo)思想

　　英國教育家斯賓塞認為“人類完全是從自我教育中取得進步的。”美國教育家杜威也提出了“從做中學(xué)”的重要命題。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》的報告中指出：“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人。”

　　為適應(yīng)語文新課程改革，充分發(fā)揮學(xué)生在作文評改過程中的主體性，關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，特根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》制定此話題作文訓(xùn)練成長式評價實施方案。

　　二評價目的

　　1．采用以定性評價為主的手段，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極的參與到作文評價過程中，從而有效促進學(xué)生分析能力和作文能力的提高。

　　2．重視學(xué)生作文訓(xùn)練過程中的實際情況，及時校正作文訓(xùn)練中的問題，切實幫助學(xué)生在評價中提高，在評價中成長。

　　3．充分發(fā)揮評價的激勵功能，挖掘?qū)W生潛力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中的閃光點，不斷鼓勵和激發(fā)學(xué)生自我欣賞自我完善，激發(fā)他們對自然，社會，人生的關(guān)注與思考。

　　4．運用群評，自評和互評等多種評價方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去欣賞他人，相互尊重理解，學(xué)會合作共處，取長補短。

　　三評價方式

　　定性評價和定量評價相結(jié)合，更重視定性評價。運用群評，自評，互評和師評等多種形式，還可以調(diào)動家長也參與到評價過程中來，為學(xué)生建立寫作成長檔案，以全面反映學(xué)生的寫作實際情況和發(fā)展過程。對學(xué)生作文評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實際需要，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評語表示等等。

　　四評價標準

　　1．內(nèi)容：能圍繞話題，自定中心，自圓其說，信息和細節(jié)與話題有關(guān)。此項滿分為20分，分為四個等級：一等16—20；二等10—15；三等6—10；四等0—5。

　　2．主旨：明確對象和目的，中心突出，觀點前后一致。此項滿分為20分，分為四個等級：一等16—20；二等10—15；三等6—10；四等0—5。

　　3．材料：能從生活視野和感情體驗中取材立意，材料真實典型，感情真摯，說理充分。此項滿分為10分，分為三個等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。

　　4．結(jié)構(gòu)：有頭有尾，文脈暢通，條理清晰，有邏輯順序。此項滿分為10分，分為三個等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。

　　5．語言：語言簡潔得體，文從字順，能運用多種修辭手法，句子富有變化，有文采。此項滿分為10分，分為三個等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。

　　6．文體：文體意識強，能熟練掌握各種文體的寫作，表達方式的運用靈活恰當。此項滿分為10分，分為三個等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。

　　7．文面：書寫整潔端正，行文合乎規(guī)范，標點符號正確。此項滿分為10分，分為三個等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。

　　8．創(chuàng)意：作文有新的創(chuàng)意，有自己的體驗和獨到的見解，有個性特征，表達有創(chuàng)意。此項滿分為10分，分為三個等級：一等8—10；二等5—7；三等0—4。

　　9．情感態(tài)度：樂于作文，有表達的愿望，有“我能寫好作文”的自信心；作文過程中態(tài)度端正，能虛心接受他人意見，合作意識強。此項滿分為5分，酌情給分。

　　10．修改能力：能自覺修改自己的文章，通過自改與互改，取長補短。修改后的文章較初稿確有較大提高。此項滿分為5分，酌情給分。

　　（說明：此評價標準是根據(jù)7—9年級學(xué)段的寫作目標制定，綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展狀況。鼓勵學(xué)生關(guān)注生活認識自我；鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。重視對寫作的過程與方法，情感與態(tài)度的評價；重視對學(xué)生作文修改能力的評價。）

　　五評價過程

　　（一）集體評議

　　（課前準備：收上學(xué)生習(xí)作后，教師首先快速瀏覽一遍，以便對學(xué)生此次作文情況有大致了解。然后抽取一位寫作水平中等學(xué)生的作文，按班級人數(shù)復(fù)印份數(shù)下發(fā)，準備在評改課上集體評議。）

　　1．請習(xí)作者上講臺宣讀自己的作文，并對自己作文的立意，內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，語言風(fēng)格等作出說明。

　　2．全班同學(xué)結(jié)合評分標準（人手一份）進行自由評議，根據(jù)評分標準中的1—8項分項評議，通過討論給出本篇作文的初評分。

　　3．集體討論：本篇作文中有哪些閃光點？還有哪些不足之處？要引導(dǎo)學(xué)生盡量挖掘同學(xué)作文中的閃光點，對同學(xué)習(xí)作中不足之處的指出態(tài)度應(yīng)誠懇。

　　4．就“如何升格本文？”展開討論。要求學(xué)生們在討論中為本文提供3至5條修改意見。

　　5．要求習(xí)作者認真整理記錄老師及同學(xué)們的意見，包括本次作文的優(yōu)缺點，修改建議。

　　（說明：葉圣陶說：“教是為了達到不需要教。”要把獨立的學(xué)習(xí)能力教給學(xué)生。要使學(xué)生很好的充當批閱者的角色，教師必須首先教給學(xué)生方法和規(guī)矩。集體評議意在讓學(xué)生在老師的.指導(dǎo)下學(xué)習(xí)評價文章的基本方法和要領(lǐng)，為下一環(huán)節(jié)中的自評與互評作準備。）

　　（二）分組活動，小組成員開展自評與互評

　　1．劃分寫作小組，每四人為一組，確定一人為小組長。

　　（分組說明：分組可采用多種形式，可根據(jù)學(xué)生寫作水平的高低分成甲—寫作水平較強，乙—水平一般，丙—有困難三類組，這樣分組能從學(xué)生的實際水平出發(fā)，分層訓(xùn)練，分層要求；也可將 “和誰討論”的自主權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生自由分組，這樣學(xué)生的自主性更強，更便于學(xué)生互相交流，互相幫助，共同提高。）

　　2．小組成員輪流讀自己的習(xí)作，談寫作想法，并自評作文中的得與失。

　　（自評說明：學(xué)生在自讀作文后，往往便會意識到自己作文中的得與失，通過自評，肯定優(yōu)點，找出不足，有利于學(xué)生的自我肯定與自我完善，促進了主體性的發(fā)展。）

　　3．小組成員互相評議，依據(jù)評分標準給出初評分。

　　（互評說明：學(xué)生互評時教師要積極參與到學(xué)生當中去，引導(dǎo)學(xué)生多尋找同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會一分為二的看待別人，公正客觀地給同學(xué)評分。）

　　4．小組長根據(jù)大家意見寫出評語，并寫下修改意見。

　　（說明：評語要求從優(yōu)點和不足兩個方面來寫，對同學(xué)作文中的不足要提出相應(yīng)的改進建議）

　　5．改完后簽上小組長的名字，收齊上交。

　　（三）教師再評

　　教師高屋建瓴的對學(xué)生的作品作出進一步的評價，彌補學(xué)生在認識上的不足，糾正他們在評改中的缺點。同時對學(xué)生的評語及修改建議作出相應(yīng)的評價及補充。此環(huán)節(jié)需注意以下幾點：

　　1. 對學(xué)生的習(xí)作及同學(xué)們的評語以肯定欣賞為主，對習(xí)作中問題較突出的學(xué)生予以個別交流及輔導(dǎo)。

　　2. 注意收集整理全班初次習(xí)作中存在的一些共性問題，以便于對學(xué)生的再指導(dǎo)。

　　（說明：教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，并不意味著撒手不管，教師必須密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題，予以具體的指導(dǎo)和嚴格的要求，才能真正提高學(xué)生的寫作水平。）

　　（四）二次評分

　　1．在老師進行二次指導(dǎo)之后，學(xué)生根據(jù)批改意見進行修改，然后重新謄寫。

　　2．小組成員互評，依據(jù)評分標準1—8項進行二次評分（再評分）。并依據(jù)評分標準9—10評出每個同學(xué)的態(tài)度分，修改分。

　　3．小組長按照“初評分×40%+再評分×50%+態(tài)度分+修改分=本次作文分”的計算公式算出每個同學(xué)的本次作文分。

　　（說明：新課改要求我們對學(xué)生的評價建立在發(fā)展的基礎(chǔ)之上，堅持動態(tài)評價。要重視對寫作的過程與方法，情感與態(tài)度的評價。要關(guān)注對學(xué)生作文修改能力的評價。所以在這里設(shè)計了一個計算公式，試圖以一種較客觀公正的方式來評價學(xué)生的作文情況。）

　　4．各個小組依據(jù)本組情況，評選出“擬題專家”，“進步之星”，“精彩語句”，“最佳習(xí)作”，“優(yōu)秀評委”獎等，準備在全班進行匯報交流。

　　（說明：為了充分發(fā)揮評價的激勵功能，鼓勵成功，特意從多個角度設(shè)置了獎項。力求挖掘每一個學(xué)生的潛力；愛護每一個學(xué)生的自尊；激發(fā)每一個學(xué)生的上進心；盡量讓每一個學(xué)生都找到自己的亮點，從而體驗到成功的喜悅，有利于學(xué)生的健康成長。）

　　（五）交流展示

　　1．擬題專家：各組推薦本次作文訓(xùn)練中題目擬得最好的同學(xué)及文題。

　　2．精彩語句：由小組長宣讀本組成員習(xí)作中的精彩語句及作者姓名。

　　3．進步之星：各組表彰本次作文訓(xùn)練中態(tài)度最好，進步最大的學(xué)生。

　　4．佳作亮相：各組評出的“最佳習(xí)作”作者親自朗讀自己的作品。

　　5．教師表彰本次作文訓(xùn)練中表現(xiàn)出色的小組及“優(yōu)秀評委”等個人。

　　（說明：交流展示的形式可多種多樣，鼓勵學(xué)生自己制作幻燈片，還可以將優(yōu)秀成果打印出來，裝訂成冊，便于全班同學(xué)傳閱。）

　　（六）成果整理

　　1．將好文章寫上批語，復(fù)印張貼以達到示范表揚的作用。特別優(yōu)秀的習(xí)作還可以打印成冊，并向有關(guān)刊物推薦。

　　2．要求每位學(xué)生就此次作文訓(xùn)練寫200字左右的心得。

　　3．將習(xí)作及心得反饋給家長看，要求家長簽名并寫一兩句評語。

　　4．將此次作文的提綱，初稿，修訂稿，評價材料，寫作心得等裝訂起來，收入寫作成長檔案袋中。