初一年級政治暑假作業(yè)試題
材料分析題
1.材料：2012年底，一系列“掌摑們”似乎告訴我們，越來越多的國人變成了“憤怒的小鳥”：在武漢漢陽摩爾城附近,一名女教師亂穿馬路,被市容監(jiān)督員勸阻,結(jié)果這位教師就當(dāng)眾給了市容監(jiān)督員兩個耳光;在杭州,一小伙子因在公交車上沒有讓座被扇耳光,濟(jì)南、吉林和蘭州也相繼發(fā)生了類似的事,“不讓座就被扇耳光”似乎大有被推廣之勢;在北京西站,一男子因擠公交插隊(duì)也被人狠狠揍了一通。無理取鬧也好,披著正義訴求的外衣也罷,此起彼伏的耳光響起,說明國人的脾氣正在變得越來越糟。
⑴材料體現(xiàn)了情緒的哪一種基本類型?(1分)
⑵請運(yùn)用所學(xué)知識，科學(xué)分析情緒對人的影響。(5分)
⑶不做“憤怒的小鳥”，我們應(yīng)如何調(diào)控情緒才能做到“不上火”?(2分)
實(shí)踐探究題
1.材料一：有人把班集體比喻成一個大爐，班里的.同學(xué)則像一塊塊煤炭。大家要想得到火爐的溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去。煤炭越多，火爐燒得越旺，那么班集體也就越溫暖……
材料二：如果把集體比作一只木桶，我們就是構(gòu)成木桶的木板。集
體利益的多少不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的
那塊木板，只要有一個集體成員沒有承擔(dān)起自己的責(zé)任，
集體的利益就會從他這塊最短的木板所形成的的缺口處
流失。
⑴兩則材料共同說明了個人與集體有什么樣的關(guān)系?(3分)
⑵在集體中，我們要明確自己所扮演的角色，明確自己的責(zé)任。請問：在你所扮演的角色里，對應(yīng)的應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任?(4分)
⑶當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，正確的做法是什么(2分)
⑷上述材料對我們創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有什么啟示?(3分)
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。編輯以備借鑒。
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