結(jié)構(gòu)化試題
在平平淡淡的日常中，我們都離不開(kāi)試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的結(jié)構(gòu)化試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
結(jié)構(gòu)化試題1
1、單位同事某甲對(duì)你存有偏見(jiàn)，經(jīng)常在背后說(shuō)你壞話，某日，某甲因病住院，領(lǐng)導(dǎo)卻要你去護(hù)理，你將怎么做？
首先：關(guān)于某甲說(shuō)我的壞話，這件事重另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)明我一定是有做的不好的地方。早工作中我要更加的努力和全心全意。其次：我應(yīng)該去醫(yī)院對(duì)某甲進(jìn)行護(hù)理，并盡量的做到最好，讓某甲對(duì)我的印象可以得到改善。最后：在某甲病好了之后，與之繼續(xù)正常的相處，并多做交流和溝通
可能是領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心要體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好意借探望之機(jī)和同事消除誤會(huì)緩和矛盾方便以后工作的開(kāi)展提高部門(mén)工作的效率同時(shí)這也是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有很大幫助適當(dāng)升華下。
2、如果在醫(yī)院你和患者有矛盾你應(yīng)該怎么解決？（注：你本來(lái)做的事情就是對(duì)的，但是患者不理解說(shuō)你的是錯(cuò)的叫你道歉）
首先我們應(yīng)該順從患者的意思道歉，這不是忍氣吞聲的表現(xiàn)，而是我們的這一行業(yè)是病人的安全健康擺在首位的，來(lái)醫(yī)院就醫(yī)的不是抱著心里愉悅的態(tài)度來(lái)的，他們本身就有恐懼感和憂郁感我們應(yīng)該理解，因?yàn)槲覀儤?lè)觀積極的態(tài)度同樣可以影響到他們！等他們情緒穩(wěn)定下來(lái)的時(shí)候我們可以靜下來(lái)和他們談一下，耐心給他們解答心里的疑問(wèn)，我們要用我們的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)解決我們之間的矛盾，如果硬是解決不了，或許他們還是接受不了你的解釋我們可以向護(hù)士長(zhǎng)或者領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況尋求幫助和解決的方法！
3、手術(shù)后護(hù)士發(fā)現(xiàn)，只剩下六塊紗布，而她記得明明是七塊，醫(yī)生卻說(shuō)我是主任還是你是主任，談?wù)勀愕目捶�？參考答案：首先�?yīng)該肯定護(hù)士這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是正確的，如果一塊紗布真的被遺忘在病人體內(nèi)，后果將是不堪設(shè)想的整理。而對(duì)病人負(fù)責(zé)的態(tài)度就是醫(yī)生應(yīng)該具備的基本醫(yī)德。對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)在自己沒(méi)有十分把握的情況下要驗(yàn)證護(hù)士所說(shuō)的話的正確性，本著為病人著想的態(tài)度。醫(yī)生和護(hù)士的關(guān)系就相當(dāng)于領(lǐng)導(dǎo)和下屬的'關(guān)系，由此引申出作為領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)下屬提出的建議要認(rèn)真分析，正確的建議要予以采納，而作為下屬對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的不同意見(jiàn)要冷靜對(duì)待，正確分析。非原則性問(wèn)題上服從領(lǐng)導(dǎo)，重大原則性問(wèn)題要向上級(jí)反映。如果自己正確的意見(jiàn)未得到采納，也不因此消極工作。
4、你在值班時(shí)，手里已經(jīng)有很多事務(wù)，護(hù)士長(zhǎng)又交給你一件重要的事。你怎么辦？參考答案：作為護(hù)士難免會(huì)遇到這樣的情況，這就要求我們想方設(shè)法，克服困難，按時(shí)保質(zhì)地完成任務(wù)。
�。�1）應(yīng)該相信這是護(hù)士長(zhǎng)一時(shí)疏忽，或者是人手實(shí)在少，沒(méi)辦法才交給我的，正確看待，不心存怨言。如幾項(xiàng)工作時(shí)間上不發(fā)生沖突，我會(huì)按輕重緩緊的原則處理。
（2）如果可能的話，在處理新任務(wù)的時(shí)候，首先調(diào)整手頭上的事務(wù)，看看是否可以擠出時(shí)間完成，如果加班可以解決的話，就加加班。
�。�3）實(shí)在不行的話，向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況，由同事來(lái)協(xié)助或承擔(dān)其他工作。如果，由我來(lái)做最合適，那就請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)協(xié)調(diào)，將我手頭上的事務(wù)交由其他人承辦。
6、恩格斯說(shuō)：“從一些小事，可以看出一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)�！闭�(qǐng)結(jié)合護(hù)士工作特點(diǎn)談?wù)勼w會(huì)。
對(duì)護(hù)士工作來(lái)說(shuō)，小事確實(shí)很重要，一切要從小事做起。事無(wú)巨細(xì)，關(guān)乎大局。對(duì)于一個(gè)剛開(kāi)始工作的人，更是如此。我想這句話還可以衍生為：“一些小事可以看出一個(gè)人的不良品質(zhì)。”品質(zhì)是一個(gè)抽象名詞，是由無(wú)數(shù)的小事匯聚在一起得出的綜合結(jié)論，以小見(jiàn)大是有道理的，我相信人人皆是人才。關(guān)鍵是要用對(duì)地方。
7、智者說(shuō)一個(gè)人要愉快，就要把自己當(dāng)做別人，把別人當(dāng)做自己，把別人當(dāng)做別人，把自己當(dāng)做自己，問(wèn)你如何理解？
答：把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)作自己，就是換位思考。遇到誤會(huì)矛盾時(shí)要占在別人的立場(chǎng)著想，這樣才能化干戈為玉帛，無(wú)論別人遇到困難或是取得成功時(shí)都能感同身受，這樣才是關(guān)心別人的人，別人也會(huì)關(guān)心你。把自己當(dāng)作自己，把別人當(dāng)作別人，就是要勇于承擔(dān)。自己的責(zé)任絕不推脫給別人，對(duì)于別人比自己強(qiáng)的方面不妒忌，不把屬于別人的東西占為己有�？偠灾玫接淇斓娜�，是懂得如何取舍的人，這位智者告示我們的就是這樣一種豁達(dá)健康的生活處世態(tài)度。沈從文的夫人張?jiān)屎陀幸痪浜芎玫脑挘f(shuō)是快樂(lè)的三個(gè)秘訣，也和這個(gè)類(lèi)似吧。不能別人的錯(cuò)誤懲罰自己，不拿自己的錯(cuò)誤懲罰別人，不拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己。
8、你的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，而你的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)技術(shù)操作不熟悉，經(jīng)常叫你做這做哪，讓你無(wú)可適從，你會(huì)怎么辦？
答：第一人各有所長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)技術(shù)操作不熟悉，但他（她）的領(lǐng)導(dǎo)組織、協(xié)調(diào)能力確比我強(qiáng)，在實(shí)際工作存在這種現(xiàn)象不足為奇，應(yīng)該承認(rèn)和接受這種現(xiàn)象；
第二因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)是決策和組織者，我是執(zhí)行者和我具體任務(wù)完成者，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作計(jì)劃安排和下達(dá)的任務(wù)一般情況下要盡量適從；
第三如果領(lǐng)導(dǎo)的工作計(jì)劃安排和下達(dá)的任務(wù)違反技術(shù)操作規(guī)程，盲目執(zhí)行可能造成損失或事故，要說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)改變或拒絕執(zhí)行；
第四要和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進(jìn)行溝通，和他（她）交流討論有關(guān)技術(shù)方面的知識(shí)和技術(shù)操作規(guī)程，促使他（她）熟悉關(guān)技術(shù)方面的知識(shí)和技術(shù)操作規(guī)程，在每項(xiàng)工作計(jì)劃安排和下達(dá)的任務(wù)前，多提建設(shè)性意見(jiàn)，供他（她）參考。
9、假設(shè)你在某單位工作，成績(jī)比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但同時(shí)你發(fā)現(xiàn)同事們?cè)絹?lái)越孤立你，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？你準(zhǔn)備怎么辦？答：
�。�1）成績(jī)比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)間好事情，以后更加努力。
�。�2）檢討一下自己是不是對(duì)工作的熱心超過(guò)度同事間交往的熱心了，加強(qiáng)同事間的交往。共同的興趣愛(ài)好。
（3）工作中不作被人的工作，傷害別人的自尊心。
�。�4）不再領(lǐng)導(dǎo)前撥弄是非。
�。�5）樂(lè)于助人。
（6）和領(lǐng)導(dǎo)私人間的接觸不能太過(guò)分，造成馬屁精的形象。
結(jié)構(gòu)化試題2
新常態(tài)，意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入一個(gè)與過(guò)去30多年高速增長(zhǎng)期不同的新階段。新常態(tài)主要特點(diǎn)在于：1、速度——從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng);2、結(jié)構(gòu)——經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí);3、動(dòng)力——從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。然而，要真正實(shí)現(xiàn)這三個(gè)轉(zhuǎn)變，使企業(yè)的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)方式脫胎換骨，還面臨著許多重大的挑戰(zhàn)，而人力資源管理的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型是其中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
人力資源管理的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，從根本上對(duì)應(yīng)并決定著企業(yè)增長(zhǎng)的速度、結(jié)構(gòu)調(diào)整背后的能力結(jié)構(gòu)、以及創(chuàng)新的源動(dòng)力。當(dāng)所有的行業(yè)及企業(yè)都開(kāi)始追逐新常態(tài)下的企業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)時(shí)，我們不得不面對(duì)一個(gè)新的事實(shí)：企業(yè)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的高度同質(zhì)化。在這種情境下，區(qū)分企業(yè)優(yōu)劣的不再是戰(zhàn)略上的出其不意，而是誰(shuí)能率先將新的商業(yè)模式或戰(zhàn)略思路實(shí)實(shí)在在地做出來(lái)。
從外部獲取到內(nèi)部培養(yǎng)。越來(lái)越多的企業(yè)放棄了過(guò)往的跟隨戰(zhàn)略，走上了調(diào)整商業(yè)模式、打造新型組織的創(chuàng)新發(fā)展階段。它們中有相當(dāng)一部分制定了內(nèi)部人才的長(zhǎng)效發(fā)展或提升計(jì)劃。這些計(jì)劃最大的特點(diǎn)是：企業(yè)從一開(kāi)始就明確了未來(lái)組織能力的突破點(diǎn)，并以此為抓手精心構(gòu)思與推進(jìn)人才內(nèi)部計(jì)劃的內(nèi)容與實(shí)施過(guò)程，避免形成人才培養(yǎng)與業(yè)務(wù)發(fā)展之間“兩張皮”或“空轉(zhuǎn)”現(xiàn)象。如萬(wàn)科明確其從住宅開(kāi)發(fā)商向城市配套服務(wù)提供商的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，推出了“珠峰計(jì)劃”以及“馬拉松計(jì)劃”，希望用一年半左右的時(shí)間分批次地將其最重要的一批核心人員“脫胎換骨”。
從追求組織規(guī)模到擁抱創(chuàng)意小微。新常態(tài)前的工業(yè)化時(shí)代的特征在于組織對(duì)市場(chǎng)的控制力。為此，人力資源的管理往往發(fā)力于如何提升組織的運(yùn)營(yíng)效率。這也是為什么大部分企業(yè)在管理上越來(lái)越集中、越來(lái)越集權(quán)的原因。然而，即使在以放權(quán)為標(biāo)志的企業(yè)中，也會(huì)逐漸出現(xiàn)事業(yè)部、分子公司這樣的二、三級(jí)單位走向資源投入不斷膨脹的局面。兩者帶來(lái)的結(jié)果是相似的：組織的活力與創(chuàng)新能力變得越來(lái)越弱。因此，一些極具魄力的企業(yè)率先對(duì)自己做起了“大手術(shù)”，采取了一些看起來(lái)反主流的.“激進(jìn)做法”，而這些做法正贏得越來(lái)越多的效仿者。
從死守內(nèi)部資源到活用外部資源。一方面，企業(yè)的成長(zhǎng)對(duì)能力需求總是層出不窮;另一方面，企業(yè)中的人力資源作為內(nèi)部人往往會(huì)陷入思維定勢(shì)，對(duì)市場(chǎng)及客戶需求的理解總是存在把握不到位的時(shí)候。
過(guò)去，客戶、合作方作為外部的資源通常是被拒于企業(yè)大門(mén)之外的，他們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)參與到企業(yè)價(jià)值鏈的其它環(huán)節(jié)。但處在新常態(tài)下的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，客戶及第三方正越來(lái)越擁有更多的話語(yǔ)權(quán)。如果能重新定位與他們的關(guān)系，把他們作為企業(yè)的“外部資源”來(lái)看待，積極發(fā)揮出他們的作用，可能帶來(lái)意想不到的巨大作用。
小米手機(jī)的成功，正是基于這樣的思路，將眾多“米粉”納入到手機(jī)硬件與軟件開(kāi)放的全過(guò)程來(lái)，通過(guò)不間斷的互動(dòng)，充分吸取了“米粉”的設(shè)計(jì)需求與思路，保持每周的快速迭代，短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。即使在金融領(lǐng)域，銀行、基金等不少機(jī)構(gòu)也逐步吸取了這樣的模式，邀請(qǐng)客戶參與產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，定制化產(chǎn)品組合，從而升華了與客戶的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)模式的創(chuàng)新。
結(jié)構(gòu)化試題3
1.你是新來(lái)的小李老師，當(dāng)你要上課的時(shí)候，推門(mén)看見(jiàn)校長(zhǎng)坐在后面，你應(yīng)該怎么辦?
在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)坐在后面，對(duì)于此，我會(huì)盡快的冷靜下來(lái)，并采取以下措施：
第一，校長(zhǎng)在課堂后面聽(tīng)課，很有可能會(huì)影響學(xué)生注意力，我會(huì)及時(shí)的利用教學(xué)機(jī)智向班上的同學(xué)跑出一個(gè)有意思的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入新課，將學(xué)生的思維由課下帶入課上，緩解課堂氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極地課堂探索，使課堂氛圍變得生動(dòng)活潑。
第二，在課堂進(jìn)行中利用一些巧妙地方式使學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更加準(zhǔn)確的認(rèn)知，對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)也能夠更加的鞏固。
第三，課程結(jié)束后，及時(shí)找到校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，虛心請(qǐng)教校長(zhǎng)對(duì)于本節(jié)課的評(píng)價(jià)，了解本節(jié)課的不足之處，做好筆記。
最后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人的講課質(zhì)量，認(rèn)真的面對(duì)每一節(jié)課程，從容應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
2.課間操比賽，班主任過(guò)于嚴(yán)厲，練習(xí)過(guò)度，你怎么看？
學(xué)校組織課間操比賽，初衷是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，班主任過(guò)于嚴(yán)厲，目的是想取得一個(gè)好成績(jī)，為集體爭(zhēng)光，但是過(guò)于嚴(yán)厲，不考慮學(xué)生的身體情況，造成學(xué)生練習(xí)過(guò)度，我不認(rèn)同該老師的做法。
首先，民主平等是現(xiàn)代教育的核心理念，也是新課程改革的教學(xué)理念。師生間建立民主平等的關(guān)系是符合新課標(biāo)理念和學(xué)生的發(fā)展水平的。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。
其次，教師職業(yè)道德也要求教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，教師應(yīng)在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上做他們的朋友，才更有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。不能僅僅考慮榮譽(yù)，更要看到學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)。并且應(yīng)該考慮學(xué)生的具體身體情況進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，否則會(huì)適得其反。
最后想要順利的開(kāi)展教學(xué)工作，可以定期開(kāi)展一定的團(tuán)體活動(dòng)已經(jīng)主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)師生之間的情誼，全面了解每一位學(xué)生，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的.特長(zhǎng)。充分激發(fā)學(xué)生的積極性，而不是以老師的價(jià)值判斷要求學(xué)生。
總之，我如果成為一名老師，我會(huì)做學(xué)生的朋友，嚴(yán)慈相濟(jì)，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
3.學(xué)生只聽(tīng)他感興趣的課，不感興趣就不聽(tīng)你怎么辦？
學(xué)生上課只聽(tīng)感興趣的課是十分不好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，這樣會(huì)造成偏科的現(xiàn)象，不利于學(xué)業(yè)的進(jìn)步，我會(huì)重視并及時(shí)的處理好這件事情。
首先，我會(huì)在日常學(xué)習(xí)生活中觀察該生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解清楚他到底對(duì)哪一門(mén)課感興趣，不喜歡哪一門(mén)學(xué)科，并且關(guān)注他的成績(jī)以及在課堂上的表現(xiàn)。
然后，我會(huì)找學(xué)生進(jìn)行談心，以朋友的方式談?wù)剬W(xué)習(xí)中的事情，深入了解學(xué)生為什么不喜歡個(gè)別課堂，是因?yàn)榭颇坷蠋熤v的不夠生動(dòng)，學(xué)不到東西，還是因?yàn)楸旧韨�(gè)人喜好，如果是因?yàn)槔蠋熁蛘哒n堂的原因，我會(huì)去找到老師，委婉和他交流一些授課中的建議和意見(jiàn)，改善課堂教學(xué)；如果是學(xué)生個(gè)人原因，我會(huì)開(kāi)導(dǎo)他，告訴他，只有全面發(fā)展才能讓自己更加的強(qiáng)大，每一門(mén)科目都是非常重要的，并通過(guò)相關(guān)的知識(shí)，慢慢的引導(dǎo)他產(chǎn)生對(duì)個(gè)別課堂的興趣。
最后我會(huì)鼓勵(lì)該學(xué)生，勇于突破自我，并且?guī)退贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他一方面燃起興趣的同時(shí)，能夠不停的進(jìn)步，跟上課程，從而全面發(fā)展。
4.班里有同學(xué)鬧矛盾，有個(gè)女同學(xué)一氣之下把書(shū)朝男同學(xué)的方向扔過(guò)去，你看到這一幕，讓她把書(shū)撿起來(lái)，她說(shuō)不，是那個(gè)男生先辱罵她的，你要怎么處理？
遇到學(xué)生之間爭(zhēng)吵的這種情況，我會(huì)及時(shí)制止兩人的爭(zhēng)吵，作為老師我要詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，秉著溝通的原則，客觀公正地處理問(wèn)題，化解學(xué)生之間的矛盾。
（1）首先，我會(huì)及時(shí)制止?fàn)幊常焖僮龀龇磻?yīng)，協(xié)調(diào)關(guān)系，耐心勸解，以平和的心態(tài)解決問(wèn)題，照顧到當(dāng)事人的情緒，采取恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)制止?fàn)幊�，避免學(xué)生矛盾激化，以保證正常的班級(jí)秩序。
�。�2）其次，分別找兩位同學(xué)談話。全面了解事情的經(jīng)過(guò)，作出客觀公正的判斷。面對(duì)女生扔書(shū)的問(wèn)題，要通過(guò)疏導(dǎo)的方式去進(jìn)行引導(dǎo)，告訴她，無(wú)論是誰(shuí)的錯(cuò)，都不應(yīng)該采取扔書(shū)的方式去解決。并且鼓勵(lì)她主動(dòng)去把書(shū)撿起來(lái)，并要求他們互相道歉，握手言和。
�。�3）最后，把影響擴(kuò)大，在班級(jí)之內(nèi)召開(kāi)主題班會(huì)，讓同學(xué)之間互助互愛(ài)。共同創(chuàng)建和諧友愛(ài)的環(huán)境。
5.學(xué)生對(duì)你表達(dá)愛(ài)慕，怎么辦？
學(xué)生的身心都處于發(fā)展時(shí)期，感情上也并不成熟，因此容易把對(duì)老師的喜歡、依賴(lài)?yán)斫獬汕啻浩阢露摹皭?ài)”，但由于此階段的學(xué)生較為敏感，因此對(duì)待學(xué)生表白的行為我會(huì)謹(jǐn)慎處理。
首先，我會(huì)找到這位同學(xué)私下溝通，感謝這位同學(xué)對(duì)我的喜歡，并以朋友的語(yǔ)氣來(lái)了解該學(xué)生生活學(xué)習(xí)等方面的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的感情觀念，使學(xué)生意識(shí)到他對(duì)老師的感情實(shí)際上是一種信賴(lài)。如果該學(xué)生由于家庭感情的缺失而造成了感情的錯(cuò)誤認(rèn)知，我會(huì)再告訴該學(xué)生可以把老師當(dāng)成大姐姐，有困難有問(wèn)題可以找我一起解決，并在課下繼續(xù)關(guān)心引導(dǎo)該學(xué)生，從而使其對(duì)感情有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
在事件處理后，我會(huì)召開(kāi)關(guān)于“愛(ài)”是什么的主題班會(huì)，使學(xué)生理解愛(ài)的含義，樹(shù)立正確觀念。
最后，我會(huì)進(jìn)行反思總結(jié)，思考自己在對(duì)待學(xué)生上是不是某些行為不恰當(dāng)以致使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤感情。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)看有關(guān)教育理論類(lèi)的書(shū)籍或向老教師交流學(xué)習(xí)，提升自己的應(yīng)急應(yīng)變能力與班級(jí)管理能力，防止此類(lèi)事情再次發(fā)生。
6.班級(jí)舉行班干部選舉，有同學(xué)組團(tuán)拉票，作為班主任，你怎么辦？
無(wú)論是選舉班委的過(guò)程，還是最終結(jié)果的確定，班主任應(yīng)該廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，真正由大多數(shù)信賴(lài)的學(xué)生組成班委會(huì)，遵循公平公正的原則。學(xué)生是發(fā)展中的人，身心發(fā)展還不成熟，需要教師引導(dǎo)。因此出現(xiàn)這一問(wèn)題時(shí)，我會(huì)遵循關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，嚴(yán)肅處理，及時(shí)教育，對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育工作，引導(dǎo)學(xué)生正確看待民主選舉，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
第一，私下找學(xué)生進(jìn)行談話，了解具體情況，告訴學(xué)生這種做法是不對(duì)的，競(jìng)選班干部應(yīng)該公平公正，而不是靠行賄�？抠V賂換來(lái)的職位，無(wú)法得到同學(xué)們的認(rèn)可和支持。我會(huì)采用疏導(dǎo)法、說(shuō)服教育、榜樣教育法等，通過(guò)向?qū)W生擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)他樹(shù)立正確的思想觀念。
第二，肯定他積極參與競(jìng)選，想為班級(jí)做貢獻(xiàn)的想法，告訴學(xué)生正確競(jìng)選班干部的辦法，并告訴他班干部的責(zé)任和義務(wù)，使其認(rèn)真思考后再進(jìn)行競(jìng)選。
第三，給其他同學(xué)說(shuō)明大家都有選舉被選舉的權(quán)利，要重視自己的權(quán)利，把它投給真正可以勝任的同學(xué)。
最后，自我反思，與學(xué)生多交流，必要時(shí)開(kāi)展班會(huì)，讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)于選舉民主化的想法，引導(dǎo)學(xué)生建立公平競(jìng)爭(zhēng)的良好觀念。
相信通過(guò)以上做法，班干部的選舉一定會(huì)更加的民主，班級(jí)秩序一定會(huì)更好。以上就是我對(duì)這道題目的做答，謝謝各位考官。
7.上課拖堂了，學(xué)生不愿意聽(tīng)怎么辦?
作為一名教師，占用學(xué)生的課余時(shí)間是不對(duì)的，會(huì)影響學(xué)生的休息時(shí)間，影響下節(jié)課的上課質(zhì)量，更甚至?xí)绊憥熒颜x，令學(xué)生不了解老師。面對(duì)此類(lèi)事情，我會(huì)采取以下做法：
首先，我會(huì)及時(shí)的下課，并且告訴學(xué)生，還有一部分的知識(shí)沒(méi)有講完，我們下節(jié)課再來(lái)講解。
其次，在課后，我會(huì)進(jìn)行個(gè)人反思，到底為什么會(huì)拖堂，是因?yàn)檎n程的設(shè)計(jì)有問(wèn)題還是備課時(shí)的準(zhǔn)備不充分呢?如果是前者，我會(huì)虛心的向老教師請(qǐng)教，提高個(gè)人的工作能力，勤思考，努力鉆研教材教法，在實(shí)踐中豐富個(gè)人教學(xué)手段和方法，使自己的課堂設(shè)計(jì)更加的精益求精，如果是后者，那么我會(huì)明確課題的教學(xué)目標(biāo)，做好課程預(yù)設(shè)，控制時(shí)間，防止拖堂。
最后，我會(huì)下教育教學(xué)中積極地向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教室職業(yè)道德，讓每一節(jié)課都能帶給學(xué)生慢慢的收獲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
8.課堂上老師講知識(shí)點(diǎn)。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)都聽(tīng)煩了，而后進(jìn)生們卻還沒(méi)有聽(tīng)懂，對(duì)此情況你應(yīng)該怎么做？
在上課講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一部分同學(xué)聽(tīng)會(huì)了，一部分同學(xué)卻還沒(méi)有聽(tīng)懂，面對(duì)此類(lèi)情況時(shí)，我會(huì)冷靜下來(lái)，做以下措施：
首先，秉承“面向全體學(xué)生”的原則，我會(huì)耐心將知識(shí)講解完整，讓每一位學(xué)生都聽(tīng)會(huì)知識(shí)，并且理解知識(shí)。
其次，面對(duì)著這種“兩極分化”我會(huì)及時(shí)的去解決，了解沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)的原因，到底是自己的講課方式有問(wèn)題，還是題目太難了，如果是前者，那么我會(huì)調(diào)整自己的講課方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如果是因?yàn)轭}目的難度太大，我會(huì)在下次講課時(shí)換一些其他的題目來(lái)講解。與此同時(shí)，我也會(huì)和班上成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)做溝通，要關(guān)心一下后進(jìn)生，可以將聽(tīng)會(huì)的知識(shí)舉一反三，及時(shí)鞏固，加快個(gè)人的解題思路。
最后，作為一名老師，在教育教學(xué)的過(guò)程中要秉承著細(xì)心、耐心、責(zé)任心來(lái)教學(xué)，面向全體學(xué)生，將來(lái)自老師的關(guān)注和關(guān)愛(ài)給予每一位同學(xué)，促進(jìn)每一位同學(xué)的全面發(fā)展。
結(jié)構(gòu)化試題4
一、簡(jiǎn)單寒暄
1、□您怎么過(guò)來(lái)的?交通還方便吧!
2、□從(待 定)到杭州要多長(zhǎng)時(shí)間?路途辛苦嗎?
3、□以前來(lái)過(guò)杭州嗎?對(duì)這里的印象如何，跟你所在的城市有何不同的感受?
4、□這幾天的(或這邊的)天氣較( 待定 )，您還能適應(yīng)吧!
5、□您來(lái)自來(lái)哪里?(簡(jiǎn)單與面試者聊聊他出身地的特點(diǎn))
二、觀或聽(tīng)：
1、衣著整齊度
2、精神面貌
3、行、坐、立動(dòng)作
4、口頭禪、禮貌用語(yǔ)等
三、口頭表達(dá)能力(注意語(yǔ)言邏輯性、用語(yǔ)修辭度、口頭禪、語(yǔ)言波幅等)
1、 口請(qǐng)您先用3-5分鐘左右的時(shí)間介紹一下自己吧!
2、 口您先說(shuō)說(shuō)您最近服務(wù)的這家公司(由簡(jiǎn)歷而定)的基本情況吧(規(guī)模、產(chǎn)品、市場(chǎng))!
3、 口您在目前工作崗位中主要有哪些工作內(nèi)容?主要的顧客有哪些?
4、 口請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下自己的求學(xué)經(jīng)歷。
5、 口請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下自己的成長(zhǎng)歷程。
四、靈活應(yīng)變能力(也涉及工作態(tài)度)
1、 口您為何要離開(kāi)目前服務(wù)的這家公司?(答案可能是待遇或成長(zhǎng)空間或人際氛圍或其它，待回答完畢后繼續(xù)發(fā)問(wèn))
-----您跟您的主管或直接上司有沒(méi)有針對(duì)以上問(wèn)題溝通過(guò)?(如果沒(méi)有，問(wèn)其原因;如果有，問(wèn)其過(guò)程和結(jié)果)
2、口除了簡(jiǎn)歷上的工作經(jīng)歷，您還會(huì)去關(guān)注哪些領(lǐng)域(或有沒(méi)有其它潛在的興趣或是否想過(guò)去嘗試、從事的其它職業(yè))?
-----(若有，繼續(xù)發(fā)問(wèn))您覺(jué)得這跟您目前要從事的職業(yè)有哪些利、弊關(guān)系?
-----(若無(wú)，繼續(xù)發(fā)問(wèn))您不覺(jué)得您的知識(shí)結(jié)構(gòu)有些狹窄或興趣較貧乏，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的改善計(jì)劃?
3、 口您在選擇工作中更看重的是什么?(可能是成長(zhǎng)空間、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、發(fā)揮平臺(tái)、薪酬等答案)
(若薪酬不排在第一，問(wèn))-------您可不可以說(shuō)說(shuō)你在薪酬方面的心理預(yù)期?(待回答完畢后)那您剛才的意思也可以這樣理解：薪酬方面可以適當(dāng)?shù)陀谀男睦眍A(yù)期，對(duì)嗎?(若薪酬顯得不太讓步，可問(wèn)) 有人說(shuō)掙未來(lái)比掙錢(qián)更為重要，您怎樣理解?
(若薪酬排在第一，問(wèn))--------有人說(shuō)掙未來(lái)比掙錢(qián)更為重要，您怎樣理解?
4、 口您覺(jué)得您在以前類(lèi)似于我司提供的這個(gè)崗位上的工作經(jīng)歷中有哪些方面做得不足?
(若答有，問(wèn))------您打算在以后的工作中采取哪些改善措施?(待回答完畢后，繼續(xù)發(fā)問(wèn))您再想想如果到我們公司來(lái)任職還有沒(méi)有補(bǔ)充改善措施?
(若答無(wú)，問(wèn))------您好像不太連續(xù)去追求卓越，您認(rèn)為您能勝任我們提供給您的這份工作嗎?
5、 口您認(rèn)為《致加西亞的信》中的'羅文和推薦羅文的加西加將軍哪一個(gè)對(duì)企業(yè)更為重要?
------(若答羅文，問(wèn))您不認(rèn)為現(xiàn)在的企業(yè)面臨著“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有的狀態(tài)嗎”?
------(若答加西亞，問(wèn)其理由)
-------(若答兩者兼有，問(wèn)其理由)
五、興趣愛(ài)好(知識(shí)廣博度)
1、口您工作之余有哪些興趣愛(ài)好?興趣中有沒(méi)有比較拿手的?
2、口您在大學(xué)所設(shè)的專(zhuān)業(yè)課中最感興趣的是哪一門(mén)?(待回答完畢，問(wèn))談?wù)勀鷮?duì)所在興趣的相關(guān)看法。
3、口您是怎樣理解自然科學(xué)(比如數(shù)學(xué))與社會(huì)科學(xué)(比如說(shuō)政治經(jīng)濟(jì)學(xué))之間關(guān)系的或者說(shuō)兩者有何異同?
4、口就您個(gè)人的理解說(shuō)說(shuō)您對(duì)我們公司所處行業(yè)(電子產(chǎn)品制造業(yè))的前景和生存途徑。
6、 口談?wù)勀壳跋肴W(xué)習(xí)或彌補(bǔ)的知識(shí)。
7、 口如果讓您重新選擇一次，您對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域會(huì)有所改變嗎?
六、情緒控制力(壓力承受力)
1、 口我們的工作與生活歷程并不是一帆風(fēng)順的，談?wù)勀墓ぷ骰蛏罨蚯髮W(xué)經(jīng)歷中出現(xiàn)的挫折或低潮期，您是如何克服的?
(如果回答無(wú)此經(jīng)歷，問(wèn))-------您的生活是不是太過(guò)于順暢，成長(zhǎng)中往往伴隨著失敗，您覺(jué)得自己的成長(zhǎng)來(lái)自于哪些方面?
2、 口請(qǐng)您舉一個(gè)您親身經(jīng)歷的事例來(lái)說(shuō)明您對(duì)困難或挫折有一定的承受力?
3、 口假如你的上司是一個(gè)非常嚴(yán)厲、領(lǐng)導(dǎo)手腕強(qiáng)硬，時(shí)常給您巨大壓力的人，您覺(jué)得這種領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)您有何利、弊?
4、 口您的領(lǐng)導(dǎo)給您布置了一項(xiàng)您以前從未觸及過(guò)的任務(wù)，您打算如何去完成它?(如果有類(lèi)似的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)完成的經(jīng)歷。)
5、 口您有沒(méi)有過(guò)失業(yè)或暫時(shí)待業(yè)經(jīng)歷，談?wù)勀菚r(shí)的生活態(tài)度和心情狀態(tài)。
6、 口您有沒(méi)有過(guò)在感情上的失敗或不順利經(jīng)歷，它對(duì)您那時(shí)和現(xiàn)在的生活有什么樣的影響?
7、 口假如您喜歡上了一個(gè)人，但您對(duì)他(她)表白后受到拒絕并說(shuō)你們是不可能的，拒絕的原因是她已有男朋友，但她也并不討厭你，接著您將采取什么行動(dòng)?
8、 口假如在公眾場(chǎng)合中，有一個(gè)人有意當(dāng)眾揭您的短處或您的隱私，您怎樣去處理?
9、 口談?wù)勀酝殬I(yè)生涯中最有壓力的一、兩件事，并說(shuō)說(shuō)是如何克服的。
10、口談?wù)勀酝殬I(yè)生涯中令您有成就感的一、兩件事，并說(shuō)說(shuō)它給您的啟示。
七、上進(jìn)心與自信心
1、 口談?wù)勀髮W(xué)經(jīng)歷中令您感到成功的事例及成功的因素。
2、 口說(shuō)說(shuō)您對(duì)成功的看法。
3、 口您認(rèn)為自己有什么資格來(lái)勝任這份工作?
4、 口說(shuō)說(shuō)您未來(lái)3-5年的職業(yè)定位計(jì)劃。
5、 口您如何看待學(xué)校的學(xué)習(xí)與工作中的學(xué)習(xí)的區(qū)別。
6、 口談?wù)勀罱某潆娊?jīng)歷，并說(shuō)說(shuō)它對(duì)您的益處。
7、 口您怎樣看待游戲中的輸贏。
8、 口談?wù)勀J(rèn)真追求過(guò)的一件事或一個(gè)人，并說(shuō)說(shuō)過(guò)程和結(jié)果。
9、 口有人說(shuō)：滿足感÷欲望=幸�；虺晒�，即幸福是個(gè)人偏好的滿足程度，舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)兒女滿堂、子女孝敬的老人他認(rèn)為自己與李嘉誠(chéng)有同樣的成功感，您怎樣理解。
八、責(zé)任感與歸屬意識(shí)
1、 口請(qǐng)描述一下您以往所就職公司中您認(rèn)為最適合您自己的企業(yè)文化的特點(diǎn)。
2、 口您的下屬未按期完成您所布置給他的任務(wù)，如果您的上司責(zé)怪下來(lái)，您認(rèn)為這是誰(shuí)的責(zé)任，為什么?
3、 口描述一下您對(duì)上司所布置任務(wù)的完成思想與過(guò)程。
4、 口當(dāng)您所在的集體處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)時(shí)，您有什么想法和行動(dòng)?
5、 口往往跨組織的任務(wù)中，由于涉及過(guò)多成員，最后易形成“責(zé)任者缺位”現(xiàn)象，您如果身處其境，會(huì)是什么心態(tài)?
6、 口您每一次離職時(shí)有沒(méi)有過(guò)失落感?您跟過(guò)去就職過(guò)的公司的一、兩個(gè)上司或同事還有聯(lián)系嗎?并說(shuō)說(shuō)他們目前的處境。
九、管理能力
(一)、領(lǐng)導(dǎo)與指揮
1、 口請(qǐng)問(wèn)您在求學(xué)經(jīng)歷中參加過(guò)哪些社團(tuán)組織或參加過(guò)哪些公益活動(dòng)，您在其中扮演什么角色?
2、 口課堂上您對(duì)老師的講解有所疑惑，您是采取何種方式去消除這種疑惑的?
3、 口在長(zhǎng)途旅行的火車(chē)或飛機(jī)上，您不認(rèn)識(shí)周?chē)娜�，大家都在沉默，您是如何去適應(yīng)這種陌生環(huán)境的?
4、 口工作中您發(fā)現(xiàn)上司的管理方式有些不妥，并有了自己的想法，您此時(shí)如何去做?
5、 口在您以往的工作中是如何去約束部屬的，是如何去調(diào)動(dòng)他們積極性的?
6、 口假如您是足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，而隊(duì)中有兩名隊(duì)員有些不和，他們都是主力隊(duì)員，而此時(shí)有一場(chǎng)重要比賽，您如何去協(xié)調(diào)和處理?
7、 口您認(rèn)為上司對(duì)部屬做些什么更利于他們的成長(zhǎng)?
(二)、計(jì)劃與控制
1、 口您來(lái)面試的過(guò)程中有沒(méi)有想過(guò)整個(gè)過(guò)程?說(shuō)說(shuō)您先前是如何打算應(yīng)對(duì)這場(chǎng)面試的，包括各個(gè)階段。
2、口舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下您曾經(jīng)做過(guò)的一個(gè)成功計(jì)劃及實(shí)施過(guò)程。
3、口假如您今天晚會(huì)有一場(chǎng)重要的約會(huì)，說(shuō)說(shuō)您打算怎么去應(yīng)對(duì)?(可提示答案方向：是傾向于去了再隨機(jī)應(yīng)變，還是事先做好策劃?)
4、口工作中您發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)施結(jié)果與事先計(jì)劃出現(xiàn)較大的偏差，你將如何去行動(dòng)?
5、口您覺(jué)得自己的個(gè)性適合井然有序的工作環(huán)境還是靈活自如的工作環(huán)境?或者是其他任何形式的。
6、 口說(shuō)說(shuō)您對(duì)下屬布置的任務(wù)在時(shí)間方面是如何要求的?
7、 口說(shuō)說(shuō)您在完成上司布置的任務(wù)時(shí)，在時(shí)間方面是如何要求自己的?
(三)、決策
1、口您在逛超市時(shí)，碰到了一件十分符合您審美意識(shí)的物品，盡管這件物品目前對(duì)您來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大的實(shí)用價(jià)值，您此時(shí)會(huì)有什么行動(dòng)?
2、口假如您現(xiàn)在的月收入是3000元人民幣，您在商場(chǎng)看上了一件非常符合您審美意識(shí)的西裝，價(jià)格2800元人民幣，您傾向于怎么做?
3、口假如您目前的處境不算太好，而此時(shí)你一位十分要好的朋友跟您借相當(dāng)于您10%的財(cái)產(chǎn)且歸還期較長(zhǎng)，您會(huì)如何去做?
4、口您在購(gòu)買(mǎi)您所需要的一件重要物品時(shí)，是如何去實(shí)施的?
5、口您對(duì)一個(gè)緊急決策項(xiàng)目收集了八成信息，您下一步傾向于如何去做?
6、口說(shuō)說(shuō)您是怎樣理解決策方案中的“最優(yōu)”與“更優(yōu)”的關(guān)系，它們對(duì)您的決策思想有怎樣的影響?
(四)、授權(quán)與激勵(lì)
1、 口假如您是部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，您設(shè)想您在每半月一次的會(huì)議議程中該如何去部署會(huì)更好?(可提示回答方向：直奔主題，還是先給部屬打氣)
2、 口您跟您部屬在一個(gè)月里的業(yè)余溝通的頻率是多少?您目前有幾個(gè)部屬?(待回答完后，問(wèn))，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)?
3、 口您以往在領(lǐng)導(dǎo)崗位中，一個(gè)月內(nèi)分別有哪些主要的工作任務(wù)?(可提示回答方向：開(kāi)會(huì)、跨組織協(xié)調(diào)、日常事務(wù)管理、審核資料、策劃方案、實(shí)施方案等)，它們占用您時(shí)間比例是怎樣的或者說(shuō)各自的頻率是怎樣的?
4、 口當(dāng)您發(fā)現(xiàn)您的部屬目前士氣較低沉，您一般從哪些方面去調(diào)動(dòng)?
5、 口說(shuō)說(shuō)您在以往領(lǐng)導(dǎo)崗位中出現(xiàn)管理失控的事例及事后的原因分析。
6、 口描述一個(gè)您在以往工作經(jīng)歷出現(xiàn)的士氣較低沉的團(tuán)隊(duì)氛圍的情景，那時(shí)您的角色是怎樣的，現(xiàn)在回想起來(lái)有何感觸?
7、 口您的部屬在一個(gè)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題上跟您發(fā)生爭(zhēng)議，您如何對(duì)待這種事件?
注：1、本題庫(kù)前八個(gè)提問(wèn)項(xiàng)適合所有應(yīng)聘者，每九項(xiàng)適合中層以上管理人員; 2、本題庫(kù)所涉及的每個(gè)提問(wèn)項(xiàng)中至少要提一個(gè)問(wèn)題，并對(duì)已提的問(wèn)題在“口”中打“√”; 3、結(jié)構(gòu)化面試時(shí)間控制在30-45分鐘; 4、結(jié)構(gòu)化面試完畢后，若時(shí)間充足可進(jìn)行非結(jié)構(gòu)化面試(靈活提問(wèn)); 5、面試完畢后，一定要留出5-15分鐘時(shí)間給面試者提問(wèn)。
結(jié)構(gòu)化試題5
綜合分析類(lèi)常被考生視為最難的一類(lèi)題型。所謂綜合是指在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體，然而分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合分析類(lèi)主要包括時(shí)政類(lèi)和哲理類(lèi)。
解題步驟主要是：
提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、落實(shí)觀點(diǎn)。綜合分析題的答案要點(diǎn)一般都比較多，考生在答題時(shí)就要注意邏輯順序清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。
語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)題目要求考生具備針對(duì)不同的聽(tīng)眾采取不同的語(yǔ)言方式、風(fēng)格，將自己的思想明白無(wú)誤地、條理清晰地表達(dá)出來(lái)，讓聽(tīng)眾接受并能引起反響的能力。
此類(lèi)題目需要考生掌握以下技巧：
理解他人的意思;口齒清晰;具有流暢性;內(nèi)容有條理，富于邏輯性;他人能理解，并具有一定的說(shuō)服力;用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。
應(yīng)變類(lèi)試題是面試題型中最靈活的一類(lèi)，要求考生立刻解決假定情況下的'突發(fā)事件和緊急狀況，著重考查兩點(diǎn)
一是應(yīng)變能力
二是處理實(shí)際問(wèn)題的能力。
例如："馬路上發(fā)生油罐燃燒，群眾恐慌，這時(shí)你該怎么處理?"在回答這類(lèi)試題時(shí)，關(guān)鍵技巧就是要入情入境，分清事情的輕重緩急。
計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類(lèi)題目又可細(xì)分為以下幾種：宣傳類(lèi)、調(diào)研類(lèi)、會(huì)議類(lèi)、接待類(lèi)、培訓(xùn)類(lèi)和活動(dòng)類(lèi)，解答思路基本差不多：
首先通過(guò)目標(biāo)破題
其次可以采用要素分析法
即時(shí)間，地點(diǎn)，人員，物品等，也可以將其流程分為事前、事中、事后三個(gè)階段來(lái)解答，也可以將兩種思路進(jìn)行融合。
人際類(lèi)題目常會(huì)假定一個(gè)人際交往的情境，比如誤會(huì)、沖突或矛盾，要求考生"入情入境"對(duì)矛盾中的人際關(guān)系進(jìn)行處理，想回答好此類(lèi)題，要從題目設(shè)定的"角色"出發(fā)，通過(guò)合理的行為及措施，有效化解矛盾或沖突，從而使人際關(guān)系能夠得到維持。最重要的技巧就是多在自己身上找問(wèn)題，少?gòu)膭e人那里挑毛病。
想要在面試中取得高分，上述面試技巧必不可少，只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，相信一定會(huì)取得明日的輝煌。
結(jié)構(gòu)化試題6
一、粵東西北地區(qū)結(jié)構(gòu)化真題通用類(lèi)整理
(1)應(yīng)急應(yīng)變
例題：你正在上課，有學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你怎么辦?
(2)人際溝通
例題：你新到一個(gè)班級(jí)，有部分學(xué)生不喜歡你，你怎么辦?
(3)組織管理
例題：學(xué)校安排你組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你怎么組織?
(4)綜合分析
例題：有種說(shuō)法：“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(5)自我認(rèn)知與職位匹配
例1：請(qǐng)你做一個(gè)自我介紹，并談?wù)劄槭裁磮?bào)考教師這個(gè)崗位。
二、粵東西北部分地區(qū)真題
浮云地區(qū)
1.對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，應(yīng)該縮短大學(xué)學(xué)制為兩年的問(wèn)題，你怎么看?
2.關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)合并的問(wèn)題，你怎么處理?
3.有位教育家說(shuō)過(guò)：教師不僅是傳授教學(xué)知識(shí)，更是一門(mén)藝術(shù)，需要鼓勵(lì)和激勵(lì)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?(云浮地區(qū))
4.農(nóng)村留守兒童問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注，作為學(xué)校及老師，針對(duì)留守兒童的心理學(xué)習(xí)等問(wèn)題應(yīng)該如何積極應(yīng)對(duì)?(云浮地區(qū))
茂名地區(qū)
1.關(guān)于創(chuàng)新教育的話題
2.關(guān)于處理同事之間矛盾的問(wèn)題
3.你跟領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)慰問(wèn)困難戶，結(jié)果有一戶人家說(shuō)他也是困難戶，事后領(lǐng)導(dǎo)叫你去處理相關(guān)事宜
4.一位家長(zhǎng)在海南為了讓自己的孩子上學(xué)，請(qǐng)教師吃飯，醉酒身亡，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/p>
【備注：綜合分析能力的測(cè)查既出現(xiàn)時(shí)政類(lèi)問(wèn)題(政策理解、社會(huì)現(xiàn)象均有出題)，還出現(xiàn)了部分哲理類(lèi)問(wèn)題(以名言警句形式出現(xiàn))。絕大多數(shù)的題目與教育相關(guān)，但個(gè)別題目也設(shè)計(jì)到其他社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。】
5.你工作后，一位老職工開(kāi)會(huì)時(shí)提出方案，你覺(jué)得有地方不對(duì)，于是提出了你的意見(jiàn)，老職工覺(jué)得你是針對(duì)他，接下來(lái)事事針對(duì)你，你怎么辦?
6.工作后，作為一名新人，你的同事把事情都推諉給你，你怎么辦?
湛江考區(qū)
1.大學(xué)生到基層工作，有一些做得好，有一些做不好，你怎么看?
2.對(duì)于家長(zhǎng)送禮，教師收禮這種情況，你怎么看?
3.有才有德，有才無(wú)德，無(wú)才無(wú)德，無(wú)才有德，結(jié)合報(bào)考崗位談?wù)勀愕睦斫?
4.教師送禮屢禁不止，你的看法?
材料一：小明小升初的時(shí)候順利考入重點(diǎn)中學(xué)，小明喜歡數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，分神了一小會(huì)，剛好老師說(shuō)的那道題沒(méi)有留意到，小明下課后就去辦公室問(wèn)老師老師說(shuō)：剛剛不是說(shuō)過(guò)了嗎?怎么還不會(huì)?……小明被嚇到了，紅著臉說(shuō)會(huì)，就走了，從此不喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)下降了。
1.小明為什么會(huì)這樣子?
2.如果你是這個(gè)老師你會(huì)怎么做?
3.根據(jù)案例你以后怎樣開(kāi)展教學(xué)工作?
材料二：方老師在改作業(yè)，一個(gè)學(xué)生突然問(wèn)老師報(bào)告說(shuō) 出大事了。原來(lái)是班上兩名同學(xué)因?yàn)闋?zhēng)兵兵球臺(tái)而發(fā)生了爭(zhēng)吵，一名同學(xué)把另一名同學(xué)打手肘骨折了。家長(zhǎng)也來(lái)學(xué)校找說(shuō)法等。
1.你是老師會(huì)怎么處理?
2.如何在班級(jí)進(jìn)行安全教育。
3.發(fā)生突發(fā)事件，應(yīng)該如何與家長(zhǎng)溝通。
材料三：小軍和小麗是同班同學(xué)，小軍學(xué)習(xí)成績(jī)好，小麗成績(jī)很差，班主任為了提高小麗的成績(jī)，讓小軍和小麗結(jié)成學(xué)習(xí)小組。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小麗的成績(jī)提高了，小軍的責(zé)任感也加強(qiáng)了，成績(jī)有明顯進(jìn)步，這時(shí)候他倆暗生情愫，談起了戀愛(ài)，班主任發(fā)現(xiàn)后，溝通家長(zhǎng)拆散了他們，小軍成績(jī)下降了，對(duì)老師說(shuō)他無(wú)心學(xué)習(xí)了，還不如混混就算了，小軍說(shuō)小麗成績(jī)不好，本來(lái)我就是要好好學(xué)習(xí)，這樣長(zhǎng)大后才能照顧小麗，養(yǎng)活小麗……(為自己的感情辯護(hù)，說(shuō)自己談戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)有益無(wú)害)
1.你是班主任，你聽(tīng)小軍的話后有什么感想?
2.如果你是班主任，你怎么引導(dǎo)小軍小麗學(xué)習(xí)，怎么幫助他們開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活?
3.班級(jí)管理中，你作為班主任，如何看待早戀問(wèn)題?
清遠(yuǎn)地區(qū)
1.南京市出臺(tái)政策，要求住福利院的老年人的子女保證每月去看望一次老人，如果子女做不到，老人將不能住在福利院。你怎么看?(清遠(yuǎn)地區(qū))
2.兄弟單位要來(lái)你單位開(kāi)展交流工作，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)接待工作，你怎么開(kāi)展?(清遠(yuǎn))
3.怎么看待體罰學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，從幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)。(清遠(yuǎn)地區(qū))
揭陽(yáng)地區(qū)
1.學(xué)生曠課，家長(zhǎng)到學(xué)校找你說(shuō)你教的不好，你怎么辦?(掲陽(yáng)地區(qū))
2.學(xué)生調(diào)皮，你教育他，化反駁：你只會(huì)關(guān)心好成績(jī)的，不用管我。你怎么辦?(掲陽(yáng)地區(qū))
江門(mén)地區(qū)
1.一個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)全校學(xué)生都不扔垃圾，他就在全校學(xué)生面前親吻大豬，結(jié)果沒(méi)人亂扔垃圾，校長(zhǎng)也在全校面前親吻大豬了，校長(zhǎng)這個(gè)做法你怎么看?
2.沒(méi)有不及格的'學(xué)生，只有教不好的老師，你怎么看?
惠州地區(qū)
1.現(xiàn)在很多基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)跟群眾很難溝通，這種情況，你有什么建議，如何解決?(惠州地區(qū))
2.單位小王獲獎(jiǎng)，領(lǐng)獎(jiǎng)當(dāng)天人沒(méi)來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)叫你代領(lǐng)獎(jiǎng)，這時(shí)記者把你誤認(rèn)為是小王，你你怎么巧?(惠州地區(qū))
韶關(guān)地區(qū)
1.對(duì)于現(xiàn)在的校車(chē)安全事件，你怎看?
2.一個(gè)學(xué)生不愛(ài)做作業(yè)，平時(shí)你叫他做，他會(huì)去做，這次他大喊，我再也不做作業(yè)了，你怎么辦?
3.校長(zhǎng)把本來(lái)是一名老同事負(fù)責(zé)的工作轉(zhuǎn)交給你做，轉(zhuǎn)而讓老同志協(xié)助你，老同事不配合你的工作，你會(huì)怎么辦?
肇慶地區(qū)
1.沒(méi)有不及格的學(xué)生，只有教不好的教師。你怎么看這句話?
2.學(xué)生睡覺(jué)打呼嚕，你怎么辦?
3.你認(rèn)為作為一個(gè)教師，最重要的特質(zhì)是什么?
4.關(guān)于科學(xué)的備課方法。
5.關(guān)于怎樣對(duì)待差生，如何發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)。
6.青少年犯罪率上升的現(xiàn)象，你對(duì)此怎么看。
7.作為一名教師，需要愛(ài)護(hù)學(xué)生以及擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，請(qǐng)問(wèn)教師還需具備什么素質(zhì)呢?
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