初中化學(xué)實驗報告（精選13篇）
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告使用的頻率越來越高，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的初中化學(xué)實驗報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中化學(xué)實驗報告 1
實驗步驟
(1)在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;
(2)加熱實驗(1)的試管，把帶火星的木條伸入試管;
(3)在另一支試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，并加入2g二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管;
(4)待實驗(3)的`試管內(nèi)液體不再有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加熱3mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;(該步驟實驗可以反復(fù)多次)
(5)實驗后將二氧化錳回收、干燥、稱量。
實驗現(xiàn)象及現(xiàn)象解釋：
實驗編號實驗現(xiàn)象現(xiàn)象解釋
(1)木條不復(fù)燃
(2)木條不復(fù)燃H2O2分解O2速度太慢沒足夠的O2試木條復(fù)燃.
(3)3H2O2產(chǎn)生大量氣泡木條復(fù)燃MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木條復(fù)然
(4)新加入的H2O2產(chǎn)生大量氣泡因為MnO2繼續(xù)作為催化擠的作用!H2O2繼續(xù)分解
(5)5MnO2的質(zhì)量不變因為MnO2是催化劑所以只是改變化學(xué)反應(yīng)速度,不改變其化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量
初中化學(xué)實驗報告 2
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2[此有一個箭頭表沉淀]+Na2SO4
氫氧化鈉溶液和加入硫酸銅溶液反應(yīng)成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉
Cu(OH)2=[等號上面寫上條件是加熱，即一個三角形]CuO+H2O
氫氧化銅沉淀加熱變成氧化銅和水
實驗報告：
分為6個步驟：
1）實驗?zāi)康模唧w寫該次實驗要達到的要求和實現(xiàn)的任務(wù)。（比如說，是要研究氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液的反應(yīng)狀況）
2）實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據(jù)什么來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結(jié)一下就行。（就可以用上面的反應(yīng)方程式）
3）實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。（如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，后兩者用于過濾，這個應(yīng)該是要的.吧。）
4）實驗步驟：實驗書上也有（就是你上面說的，氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液生成藍色沉淀,再加熱藍色沉淀，觀察反應(yīng)現(xiàn)象）
5）實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
6）問題分析及討論
初中化學(xué)實驗報告 3
一、實驗?zāi)康模?/strong>
1、掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等實驗的操作技能．
2、理解過濾法分離混合物的化學(xué)原理．
3、體會過濾的原理在生活生產(chǎn)等社會實際中的應(yīng)用．
二、實驗原理：
粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)，以及可溶性雜質(zhì)如：Ca2+，Mg2+，SO42—等．不溶性雜質(zhì)可以用過濾的方法除去，然后蒸發(fā)水分得到較純凈的精鹽。
三、儀器和用品：
托盤天平，量筒，燒杯，玻璃棒，藥匙，普通漏斗，鐵架臺（帶鐵圈），蒸發(fā)皿，酒精燈，火柴，蒸發(fā)皿。
試劑：粗鹽、蒸餾水。
四、實驗操作：
1、溶解：
①稱取約4g粗鹽
②用量筒量取約12ml蒸餾水
③把蒸餾水倒入燒杯中，用藥匙取一匙粗鹽放入燒杯中邊加邊用玻璃棒攪拌，一直加到粗鹽不再溶解時為止．觀察溶液是否渾濁．
2、過濾：
將濾紙折疊后用水潤濕使其緊貼漏斗內(nèi)壁并使濾紙上沿低于漏斗口，溶液液面低于濾紙上沿，傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒，玻璃棒的末端緊靠有三層濾紙的一邊，漏斗末端緊靠承接濾液的.燒杯的內(nèi)壁。慢慢傾倒液體，待濾紙內(nèi)無水時，仔細觀察濾紙上的剩余物及濾液的顏色．濾液仍渾濁時，應(yīng)該再過濾一次．
3、蒸發(fā)
把得到的澄清濾液倒入蒸發(fā)皿．把蒸發(fā)皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱。同時用玻璃棒不斷攪拌濾液等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，停止加熱．利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．
4、用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上，稱量后，回收到教師指定的容器。
五、現(xiàn)象和結(jié)論：
粗鹽溶解時溶液渾濁，蒸發(fā)時蒸發(fā)皿中隨著加熱的時間的延長，蒸發(fā)皿中逐漸析出晶體。
結(jié)論：過濾可以出去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)。
初中化學(xué)實驗報告 4
1．常用儀器的名稱、形狀和主要用途。
2．化學(xué)實驗的基本操作
（1）藥品的取用和稱量
（2）給物質(zhì)加熱
（3）溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作
（4）儀器連接及裝置氣密性檢查
（5）儀器的洗滌
（6）配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液
3．常見氣體的實驗室制備及收集
（1）三種氣體（H2、O2、CO2）的制備
（2）三種氣體的收集方法
4．物質(zhì)的檢驗與鑒別
（1）常見氣體的檢驗及鑒別
（2）（2）兩酸、兩堿及鹽的鑒別
5．化學(xué)基本實驗的綜合
把握好以上這些知識點的關(guān)鍵是要做好以下幾個方面：
（1）化學(xué)實驗就要動手，要進入化學(xué)實驗室，參與化學(xué)實踐的一切活動。在實驗室要觀察各種各樣各具用途的實驗儀器、實驗用品、實驗藥品試劑，各種各類藥品，它們的狀態(tài)、氣味、顏色、名稱、使用注意事項。還要觀察各種各類成套的實驗裝置。在老師指導(dǎo)下，自己也應(yīng)動手做所要求完成的各種實驗，在實驗過程中應(yīng)有目的地去觀察和記憶。例如：
①各種儀器的名稱、形狀、特點，主要用途，如何正確使用，使用時應(yīng)注意的'事項。
②無論做什么內(nèi)容的實驗都離不開化學(xué)實驗的基本操作，因此，要熟練掌握各項化學(xué)實驗的基本操作，明確操作的方法、操作的注意事項，且能達到熟練操作的程度。
③還應(yīng)注意觀察各種實驗現(xiàn)象，這是培養(yǎng)觀察能力、思考問題、分析問題最開始的一步。下面還要進一步詳細說明。
④動手做記錄，因為在實驗活動中感性知識很多，如不做記錄，可能被遺忘或遺漏。這都不利于對實驗的分析和判斷。
（2）如何做好觀察
觀察能力是同學(xué)們應(yīng)具備的各種能力之一，觀察是獲得感性認識最直接的手段，學(xué)會觀察事物，無論現(xiàn)在或?qū)矶际鞘芤娣藴\的基本素質(zhì)。特別是對于化學(xué)實驗的現(xiàn)象更要求學(xué)會觀察，要求：觀察要全面、觀察要準確，觀察要有重點，觀察時還要動腦思考。
初中化學(xué)實驗報告 5
實驗名稱
組裝實驗室制取氧氣的裝置
實驗?zāi)康?
正確地組裝一套實驗室制取氧氣的裝置，并做好排水集氣的準備
實驗器材、藥品
大試管(Ф32mm×200mm)、帶導(dǎo)管的橡皮塞(與試管配套)、酒精燈、鐵架臺(帶鐵夾)、木質(zhì)墊若干塊、集氣瓶(125mL)、毛玻璃片、水槽(裝好水)、燒杯(100mL)。
實驗步驟
1.檢查儀器、藥品。
2.組裝氣體發(fā)生裝置。
3.檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性。
4.按照實驗室制取氧氣的要求裝配好氣體發(fā)生裝置。
5.在水槽中用燒杯向集氣瓶中注滿水，蓋好毛玻璃片，將集氣瓶倒置在水槽中。
6.拆除裝置，整理復(fù)位。
初中化學(xué)實驗報告 6
一、課題產(chǎn)生的背景
本節(jié)課的教學(xué)主體是九年級學(xué)生，在九月份剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時，一直強調(diào)化學(xué)是一門實驗學(xué)科，但真正設(shè)計實驗去探究學(xué)習(xí)化學(xué)知識的機會又很少，尤其在學(xué)生探究蠟燭燃燒生成物實驗現(xiàn)象又很不明顯。等到學(xué)過了氧氣的收集方法后，也知道了用澄清石灰水可以檢驗CO2。為了讓學(xué)生充分體會：學(xué)好化學(xué)，實驗的方法不可少。就想能不能把蠟燭燃燒的生成物收集起來再驗證，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中，創(chuàng)造更多機會，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗去探究問題的能力。從能力儲備上看，學(xué)生在前面幾單元學(xué)習(xí)過程中，已初步了解了科學(xué)探究的一般方法以及一定的實驗操作能力。以上方面的原因為本節(jié)課嘗試通過實驗活動，探究“捕捉”氣體去“審查”奠定了基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，老師要積極創(chuàng)設(shè)情景，拉近師生間的距離，明確探究目標，引導(dǎo)學(xué)生順利地進行科學(xué)探究。
二、嘗試“探究”教學(xué)模式，突出實驗設(shè)計過程的指導(dǎo)
本課題內(nèi)容以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，問題產(chǎn)生于課本，但卻是課本內(nèi)容的升華。利用實驗探究的方法讓學(xué)生體會探究實驗的思路，感受探究實驗的一個過程：創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——歸納小結(jié)——課堂延伸——課堂突破——實驗設(shè)計——整理步驟——分組探究——方案評價——探究小結(jié)
通過創(chuàng)設(shè)探究欲的學(xué)習(xí)情境，運用問題引導(dǎo)，借助多媒體課件，設(shè)計合理方案，小組實驗探究，反饋評價方案。
三、課堂中的得與失
(1)引課時間過長，導(dǎo)致實驗設(shè)計方案時間較緊。本堂課雖以科學(xué)探究為突破口，但考慮學(xué)生沒有進行過類似的探究活動，總想通過更多的.趣味實驗來引出探究課題，于是設(shè)計了：吹肥皂泡，氫氣吹肥皂泡，氫氣吹氣球以及學(xué)生用注射器抽出雪碧中氣體再檢驗等一系列實驗。雖然提高了學(xué)生的興趣，但讓學(xué)生不容易抓住主題，還耽誤了較多時間。
(2)學(xué)生探究設(shè)計方案不能很快完成。學(xué)生頭腦中只有氧氣的制取實驗裝置，大部學(xué)生都是直接把漏斗與導(dǎo)氣管連接，再通入澄清石灰水中，沒有想到用乳膠管直接封住漏斗嘴，再用注射器抽出氣體后注入澄清石灰水中。
(3)教師做探究的“向?qū)А辈粔颉Ｔ趯W(xué)生探究階段，教師未能很好融入學(xué)生的探究活動中，在巡視各小組的表現(xiàn)情況時，個別小組未能給予關(guān)鍵的幫助和輔導(dǎo)，如有的小組只是在盲目地做實驗，沒有一定的計劃性和目的性，而教師融入學(xué)生的探究活動中，可以為后面的交流評價做好充分準備。
(4)學(xué)生對探究實驗的現(xiàn)象沒有記載。只考慮到突破實驗設(shè)計方案，卻忽略了現(xiàn)象的描述和記載。可考慮課前設(shè)計學(xué)案解決上述問題。
(5)學(xué)生參加實驗的評價不夠。由于時間的緊張，在實驗后，沒有能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實驗的成功與不足沒能讓學(xué)生很好的討論再小結(jié)。
初中化學(xué)實驗報告 7
實驗?zāi)康模?/p>
1.學(xué)習(xí)制備硝酸鐵(III)的方法和過程。
2.掌握硝酸鐵(III)的性質(zhì)及其檢驗方法。
實驗原理：
硝酸鐵(III)是一種常用的無機化合物，其制備方法主要有化學(xué)還原法和氧化法等。在本實驗中，我們采用化學(xué)還原法制備硝酸鐵(III)，其反應(yīng)方程式為：
FeCl3 + 3NaNO2 + 3HNO3 → Fe(NO3)3 + 3NaCl + 2NO↑+ 2H2O。
硝酸鐵(III)可以用鐵離子試劑進行檢驗，其反應(yīng)方程式為：
Fe(NO3)3 + 3KSCN → Fe(SCN)3 + 3KNO3。
實驗步驟：
1.稱取適量的FeCl3加入蒸餾水中，加熱攪拌至完全溶解。
2.取出約1/4的溶液轉(zhuǎn)移到另一個容器中，加入適量NaNO2和HNO3，并加熱攪拌。
3.加入過濾紙過濾掉產(chǎn)生的Fe(OH)3沉淀，留下純凈的Fe(NO3)3溶液。
4.取出一部分溶液，加入KSCN試劑，觀察是否產(chǎn)生紅色沉淀。
實驗結(jié)果：
經(jīng)過化學(xué)還原法制備的'硝酸鐵(III)產(chǎn)生了深紅色溶液，并且在加入KSCN試劑后產(chǎn)生了明顯的紅色沉淀，證明硝酸鐵(III)被成功制備。
實驗分析：
制備硝酸鐵(III)的化學(xué)反應(yīng)具有一定的危險性，需要進行適當?shù)牟僮骱涂刂啤Ｔ诒緦嶒炛校覀兂晒Φ刂苽淞松罴t色的硝酸鐵(III)溶液，并通過加入KSCN試劑的檢驗，證明了其純度和質(zhì)量良好。
實驗結(jié)論：
本實驗成功地制備了深紅色的硝酸鐵(III)溶液，并使用KSCN試劑進行了檢驗，證明硝酸鐵(III)的純度和質(zhì)量良好。通過本實驗，我們掌握了一種制備硝酸鐵(III)的方法及其性質(zhì)和檢驗方法，對于今后的學(xué)習(xí)和實驗具有一定的參考意義。
初中化學(xué)實驗報告 8
【實驗準備】
1、提純含有不溶性固體雜質(zhì)的粗鹽，必須經(jīng)過的主要操作依次是。以上各步驟操作中均需用到玻璃棒，他們的作用依次是，2、在進行過濾操作時，要做到“一貼”“二低”
【實驗?zāi)康摹?/strong>
1、練習(xí)溶解、過濾、蒸發(fā)等實驗的操作技能。
2、理解過濾法分離混合物的化學(xué)原理。
3、體會過濾的原理在生活生產(chǎn)等社會實際中的'應(yīng)用。
【實驗原理】
粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)，以及可溶性雜質(zhì)等．不溶性雜質(zhì)可以用過濾的方法除去，然后蒸發(fā)水分得到較純凈的精鹽．
【實驗儀器和藥品】
粗鹽，水， 托盤天平，量筒，燒杯，玻璃棒，藥匙，漏斗，鐵架臺（帶鐵圈），蒸發(fā)皿，酒精燈，坩堝鉗，膠頭滴管， 濾紙，剪刀，火柴，紙片
【實驗小結(jié)】
1、怎樣組裝過濾器
首先，將選好的濾紙對折兩次，第二次對折要與第一次對折的折縫不完全重合．當這樣的濾紙放入漏斗中，其尖角與漏斗壁間有一定的間隙，但其上部卻能完好貼在漏斗壁上．對折時，不要把濾紙頂角的折縫壓得過扁，以免削弱尖端的強度，便在濕潤后，濾紙的上部能緊密地貼在漏斗壁上．
其次，將疊好的濾紙放入合適的漏斗中，用洗瓶的水濕潤濾紙。
2、一貼二低三靠
①“一貼”：濾紙漏斗內(nèi)壁
②“二低”：濾紙邊緣低于漏斗邊緣，溶液液面要低于濾紙邊緣。
③“三靠”：盛待過濾液體的燒杯的嘴要靠在玻璃棒中下部，玻璃棒下端輕靠三層濾紙?zhí)帲宦┒返念i部緊靠接收濾液的燒杯內(nèi)壁。
3、過濾后，濾液仍舊渾濁的原因可能有哪些？
初中化學(xué)實驗報告 9
實驗?zāi)康模?/strong>
知道成功在什么的作用下會生成美好的物質(zhì)
實驗器材：
成功溶液、懶惰溶液、半途而廢溶液、奮斗溶液、犧牲溶液各一瓶，試管若干支，滴管
實驗過程：
取四支裝有成功溶液的試管，分別標有A、B、C、D
第一步：取A試管，用滴管吸取懶惰溶液，滴入A試管，振蕩，發(fā)現(xiàn)A試管內(nèi)液體變得渾濁，生成了墨綠色的粘稠狀沉淀。
第二步：取B試管，用滴管吸取半途而廢溶液，滴入B試管，振蕩，觀察到B試管中生成了黑色沉淀同時還有臭味生成。
第三步：取C試管，用滴管吸取奮斗溶液，滴入C試管，振蕩，發(fā)現(xiàn)C試管中有氣體生成，聞到一種叫做勝利的'氣體。
第四步：取D試管，用滴管吸取犧牲溶液，滴入D試管，振蕩，發(fā)現(xiàn)D試管中生成了一種明亮的紅色物質(zhì)。
補充實驗：
取A、B試管中生成的物質(zhì)，分別加入奮斗溶液和犧牲溶液，振蕩，發(fā)現(xiàn)A、B
試管中的沉淀都消失了，取而代之的是一種淡藍色，類似水晶的顏色，還有香氣生成。
實驗結(jié)論：
成功可以和奮斗，和犧牲生成美好的物質(zhì)；和懶惰，和半途而廢只會生成難看的物質(zhì)。
此實驗告訴我們，成功與否關(guān)鍵在于你是否選對了條件輔助它，如果你選擇了奮斗和犧牲，那么恭喜你，你收獲了；如果你選擇了懶惰和半途而廢，那么很不幸，你失敗了。
初中化學(xué)實驗報告 10
實驗步驟
（1） 在試管中加入L%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；
（2） 加熱實驗
（1）的試管，把帶火星的木條伸入試管；
（3） 在另一支試管中加入L%的過氧化氫溶液，并加入2二氧化錳 ，把帶火星的.木條伸入試管；
（4） 待實驗
（3）的試管內(nèi)液體不再有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加熱3L%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；（該步驟實驗可以反復(fù)多次）
（5） 實驗后將二氧化錳回收、干燥、稱量。
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實驗現(xiàn)象及現(xiàn)象解釋：
實驗編號 實驗現(xiàn)象 現(xiàn)象解釋
（1） 木條不復(fù)燃
（2） 木條不復(fù)燃 H22分解2速度太慢沒足夠的2試木條復(fù)燃.
（3） 3H22產(chǎn)生大量氣泡 木條復(fù)燃 n2使H22加速分解2,2使木條復(fù)然
（4） 新加入的H22產(chǎn)生大量氣泡 因為n2繼續(xù)作為催化擠的作用!H22繼續(xù)分解
（5） n2的質(zhì)量不變 因為n2是催化劑所以只是改變化學(xué)反應(yīng)速度,不改變其化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量
初中化學(xué)實驗報告 11
實驗名稱：
硅片的清洗
實驗?zāi)康模?/strong>
1.熟悉清洗設(shè)備
2.掌握清洗流程以及清洗前預(yù)準備
實驗設(shè)備：
1.半導(dǎo)體兆聲清洗機（SFQ-1006T）
2.SC-1；SC-2
實驗背景及原理：
清洗的目的在于清除表面污染雜質(zhì)，包括有機物和無機物。這些雜質(zhì)有的以原子狀態(tài)或離子狀態(tài)，有的以薄膜形式或顆粒形式存在于硅片表面。有機污染包括光刻膠、有機溶劑殘留物、合成蠟和人接觸器件、工具、器皿帶來的油脂或纖維。無機污染包括重金屬金、銅、鐵、鉻等，嚴重影響少數(shù)載流子壽命和表面電導(dǎo)；堿金屬如鈉等，引起嚴重漏電；顆粒污染包括硅渣、塵埃、細菌、微生物、有機膠體纖維等，會導(dǎo)致各種缺陷。清除污染的方法有物理清洗和化學(xué)清洗兩種。
我們這里所用的.的是化學(xué)清洗。清洗對于微米及深亞微米超大規(guī)模集成電路的良率有著極大的影響。SC-1及SC-2對于清除顆粒及金屬顆粒有著顯著的作用。
實驗步驟：
1. 清洗前準備工作：
儀器準備：
①燒杯的清洗、干燥
②清洗機的預(yù)準備：開總閘門、開空氣壓縮機；開旋轉(zhuǎn)總電源（清洗設(shè)備照明自動開啟）； 將急停按鈕旋轉(zhuǎn)拉出，按下旁邊電源鍵；緩慢開啟超純水開關(guān)，角度小于45o；根據(jù)需要給1#、2#槽加熱，正式試驗前提前一小時加熱，加熱上限為200o。本次實驗中選用了80℃為反應(yīng)溫度。
③SC-1及SC-2的配置：
我們配制體積比例是1:2:5，所以選取溶液體積為160ml，對SC-1 NH4OH：H2O2：H2O=20:40:100ml，對SC-2 HCl：H2O2：H2O=20:40:100ml。
2. 清洗實際步驟：
① 1#號槽中放入裝入1號液的燒杯，待溫度與槽中一樣后，放入硅片，加熱10min,然后超純水清洗。
② 2#號槽中放入裝入2號液的燒杯，待溫度與槽中一樣后，放入硅片，加熱10min,然后超純水清洗。
③ 兆聲清洗10分鐘，去除顆粒
④ 利用相似相溶原理，使用乙醇去除有機物，然后超純水清洗并吹干。
實驗結(jié)果：
利用顯微鏡觀察清洗前后硅片圖像表面
清洗前硅片照片
清洗后的硅片照片
實驗總結(jié)：
清洗過后明顯地發(fā)現(xiàn)硅片表面不像原來那樣油膩，小顆粒明顯減少。說明我們此次使用實驗方法是正確的，實驗結(jié)果較為成功。
初中化學(xué)實驗報告 12
實驗?zāi)康模?/strong>
1.了解鐵和硫的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)原理。
2.觀察和描述鐵和硫的反應(yīng)現(xiàn)象。
3.了解單質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)。
實驗原理：
鐵是一種常見的金屬元素，硫則是一種非金屬元素。當鐵和硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，會產(chǎn)生一種新的物質(zhì)——硫化鐵。硫化鐵的化學(xué)式為FeS，是一種黑色的固體，具有一定的磁性。
實驗步驟：
1.準備實驗用具和材料：鐵粉、硫粉、燒杯、試管、酒精燈、鑷子等。
2.取一小部分鐵粉和硫粉，用鑷子混合在一起。
3.將混合后的鐵粉和硫粉放入試管中，并輕輕搖晃試管，使兩種粉末充分混合。
4.點燃酒精燈，將試管加熱，觀察試管內(nèi)的變化。
5.實驗結(jié)束后，將試管冷卻，將試管內(nèi)的物質(zhì)取出，用手指摸一下，感受硫化鐵的磁性和顏色。
實驗結(jié)果：
在試管內(nèi)，當鐵和硫混合后，加熱反應(yīng)時可以看到試管內(nèi)不斷變黑，冒出白色氣體。同時，還可以聞到一股刺鼻的硫磺味。當試管冷卻以后，取出試管內(nèi)的物質(zhì)，可以用手指感受到硫化鐵的磁性和黑色顏色。
實驗分析：
鐵和硫反應(yīng)生成的硫化鐵表現(xiàn)為黑色固體，具有一定的磁性。這是由于鐵和硫反應(yīng)時，鐵原子失去了一些電子，而硫原子則獲得了這些電子，形成了離子鍵成鍵的硫化鐵。硫化鐵的磁性是由于其中的鐵離子具有一定的磁性。同時，在反應(yīng)中還放出了一些氣體，這些氣體是由硫和鐵的原子在反應(yīng)中結(jié)合而形成的'。
實驗結(jié)論：
通過實驗可以得出，鐵和硫反應(yīng)時會生成硫化鐵。硫化鐵是一種黑色固體，具有一定的磁性。鐵和硫的反應(yīng)原理是鐵原子失去了一些電子，而硫原子則獲得了這些電子，形成了離子鍵成鍵的硫化鐵。反應(yīng)時還放出了一些氣體，這些氣體是由硫和鐵的原子在反應(yīng)中結(jié)合而形成的。
實驗意義：
本實驗通過觀察鐵和硫的反應(yīng)現(xiàn)象，了解鐵和硫的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)原理，使學(xué)生對單質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)有了更深刻的認識。同時，也鍛煉了學(xué)生的實驗操作和觀察分析能力。
初中化學(xué)實驗報告 13
實驗名稱
用實驗證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同
實驗?zāi)康?/strong>
氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣含量越高
一、 實驗器材:
藥品水槽、集氣瓶（250ml）兩個、玻片兩片、飲料管（或玻璃管）、酒精燈、火柴、小木條、水，盛放廢棄物的'大燒杯。
二、實驗步驟
1．檢查儀器、藥品。
2. 做好用排水法收集氣體的各項準備工作。 現(xiàn)象、解釋、結(jié)論及反應(yīng)方程式 呼出的氣體中二氧化碳含量大于空
3. 用飲料管向集氣瓶中吹氣，用氣中二氧化碳含量 排水法收集一瓶我們呼出的氣呼出的氣體中氧氣含量小于空氣中體，用玻璃片蓋好
4. 將另一集氣瓶放置在桌面上，用玻璃片蓋好。
5. 用燃燒的小木條分別伸入兩個集氣瓶內(nèi)。
6. 觀察實驗現(xiàn)象，做出判斷，并向教師報告實驗結(jié)果。
7. 清洗儀器，整理復(fù)位。
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