小班語(yǔ)言下學(xué)期說(shuō)課稿范文
導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間。以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言下學(xué)期說(shuō)課稿，歡迎大家閱讀與借鑒！
小班語(yǔ)言下學(xué)期說(shuō)課稿（1）
一、說(shuō)教材
（一）教材內(nèi)容分析：
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)、是播種的季節(jié)。在這春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)， 我?guī)е覀冃“嗟暮⒆觽儊?lái)到花園里、操場(chǎng)上、田野里……讓孩子們通過(guò)觀(guān)察、觸摸，與大自然進(jìn)行零距離的接觸，讓他們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情感受春天的美。為了讓孩子們進(jìn)一步了解春天的特征，感受美麗的春景，我設(shè)計(jì)了《春風(fēng)》這一活動(dòng)。這首兒歌節(jié)奏明快清新、音韻和諧、朗朗上口，并以擬人、排比的句式將春天的勃勃生機(jī)展現(xiàn)在幼兒面前，從而激發(fā)幼兒觀(guān)察大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
（二）幼兒現(xiàn)狀分析：
小班幼兒年齡小，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的提高，但思維能力仍處于低級(jí)階段，幼兒可以通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌中的詞語(yǔ)，并在創(chuàng)編兒歌時(shí)總結(jié)原有經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大知識(shí)面，從而使孩子的語(yǔ)言更形象，把動(dòng)物及事物等特征描述的更準(zhǔn)確。
（三）目標(biāo)定位：
1、語(yǔ)言的教育意義指出：語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具，它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，提高審美觀(guān)，這首兒歌用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言描述了春天的自然景物，幼兒只有理解了作品內(nèi)容，感受到了兒歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴從而喜歡春天。
2、《綱要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。”根據(jù)這一要求，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)。
對(duì)小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。所以在本次活動(dòng)中我制定了這樣的目標(biāo)：（1）欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。（知識(shí)目標(biāo)）
（2）初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換兒歌中的詞語(yǔ)。（技能目標(biāo)）
（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，喜歡春天的景物。（情感目標(biāo)）
（四）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，明白“吹綠、吹紅”的意思。“綠、紅”既是表示顏色的詞，又寫(xiě)出了柳樹(shù)，桃花在春天生長(zhǎng)的特點(diǎn)。我讓幼兒通過(guò)看圖來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，并通過(guò)討論思考發(fā)揮自己的想象能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按兒歌的結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)仿編兒歌，拓展思維。
3、突破重難點(diǎn)方法：通過(guò)圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌，分部理解兒歌內(nèi)容。由獨(dú)自的想象到互相討論拓展自己的思維能力。
（五）活動(dòng)準(zhǔn)備：
《春天》的音樂(lè)背景，關(guān)于春天的風(fēng)景圖，及關(guān)于兒歌的課件
二、說(shuō)教法
結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)自身的特點(diǎn)，依據(jù)綱要的精神，我主要運(yùn)用了欣賞感知法和模仿教學(xué)法。
第一種是欣賞感知法，就是教師通過(guò)圖片展示、表演和朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒充分的感知理解兒歌。根據(jù)小班幼兒心理、年齡特征和為幼兒提供正確規(guī)范、和諧溫馨的語(yǔ)言環(huán)境等特點(diǎn)，我運(yùn)用了欣賞感知法。首先我利用圖片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，集中了幼兒的注意力。隨著邊表演邊說(shuō)兒歌，把幼兒帶進(jìn)了一個(gè)有趣的語(yǔ)言環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教育的感染功能。其次在教授兒歌的時(shí)候，教師的規(guī)范性朗誦示范，幼兒的再次完整欣賞，為教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二種模仿教學(xué)法，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察兒歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴，在幼兒自由積極的獲取知識(shí)的同時(shí)，教師運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，從而提高自己的思維能力，語(yǔ)言發(fā)展能力。
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中，我本著“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的理念，使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍，掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，幼兒主要運(yùn)用以下學(xué)習(xí)方法：
觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片，直接感知兒歌的內(nèi)容。
提問(wèn)法：引導(dǎo)性的互動(dòng)提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒將所看到的、想到的，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分我先播放《春天》這首歌曲，自然把幼兒帶入詩(shī)歌的情境之中。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)出春天的景色。接下來(lái)我出示有關(guān)兒歌的課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。如：春風(fēng)吹，小樹(shù)樁會(huì)有什么變化呢？幼兒先說(shuō)，若說(shuō)不出來(lái)老師點(diǎn)擊課件，讓幼兒感知小樹(shù)發(fā)芽了，并自由表現(xiàn)發(fā)芽的樣子，這時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容：“春風(fēng)吹，芽?jī)喊l(fā)”。接下來(lái)逐步出示柳樹(shù)，桃花，讓幼兒感知顏色，再說(shuō)出兒歌內(nèi)容：“吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花。”這個(gè)過(guò)程也為下面仿編顏色引出植物做出鋪墊。植物學(xué)習(xí)后，自然過(guò)渡到動(dòng)物，這時(shí)，我不再直接運(yùn)用圖片，而是用動(dòng)作聲音來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒感知兒歌內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中使動(dòng)靜結(jié)合，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓課堂不再單一枯燥。自然的引出了“吹來(lái)了蝴蝶，吹醒了青蛙。”關(guān)于下雨是怎么下的，是請(qǐng)幼兒加上形容詞。
第二環(huán)節(jié)中我將兒歌完整的說(shuō)出來(lái)，并利用圖片讓幼兒熟知兒歌，同時(shí)加上動(dòng)作更好的把兒歌表現(xiàn)出來(lái)。那么幼兒在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容時(shí)就更容易了，利于記憶。
在仿編詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節(jié)中以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒想象的空間，并結(jié)合兒歌結(jié)構(gòu)使幼兒掌握仿編的方法，仿編的內(nèi)容有一定的邏輯性。得符合常理。
最后用找春天，又使仿編有了一定的延伸。
五、課件
制作的課件有助于小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌，將兒歌內(nèi)容直觀(guān)形象的展現(xiàn)，利于幼兒更好的`學(xué)習(xí)理解。
小結(jié)：總之，上好一堂課需要精心的準(zhǔn)備，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以幼兒為主體。時(shí)刻記住活動(dòng)的目標(biāo)是什么，能讓幼兒學(xué)到什么才是重點(diǎn)，對(duì)于本次活動(dòng)，我覺(jué)得語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一方面，還得熏陶孩子的情感。
我的說(shuō)課就到這里，謝謝各位評(píng)委的觀(guān)聽(tīng)，還請(qǐng)?jiān)u委們對(duì)說(shuō)課不足之處多加指點(diǎn)！謝謝！
小班語(yǔ)言下學(xué)期說(shuō)課稿（2）
一、說(shuō)教材
這是一篇非常適合幼兒學(xué)習(xí)的閱讀故事。作品中人物形象鮮明，故事以熊哥哥和黑豬弟弟請(qǐng)客的對(duì)話(huà)來(lái)練習(xí)幼兒的合作表演能力，非常適合幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)故事，掌握故事的主要情節(jié)，能復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。
2、學(xué)故事表演，能大方、自然、較準(zhǔn)確地表現(xiàn)角色的語(yǔ)言及心理，提高幼兒表演的興趣。
3、理解故事的含義，我覺(jué)得教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事角色之間的對(duì)話(huà)，感受角色情感上；難點(diǎn)應(yīng)放在故事表演中如何準(zhǔn)確地體現(xiàn)角色的語(yǔ)言和心理上。
三、說(shuō)教法
結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)自身的特點(diǎn)，依據(jù)綱要的精神，我主要運(yùn)用了欣賞感知法和模仿教學(xué)法
第一種是欣賞感知法，就是教師通過(guò)圖片展示、教具演示講解故事；采用提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒思考和想象；以談話(huà)法指導(dǎo)幼兒故事表演。
第二種模仿教學(xué)法，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，再根據(jù)幼兒思維直觀(guān)性特點(diǎn)和容易被新鮮事物吸引心理，準(zhǔn)備了頭飾、 掛圖、幻燈片，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與，使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)學(xué)法
語(yǔ)言教學(xué)目的是發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)語(yǔ)言和認(rèn)知能力，因此發(fā)揮幼兒主體性，結(jié)合教材特點(diǎn)，我應(yīng)教給幼兒一些學(xué)習(xí)方法。
1、以比較法分析作品中人物形象，培養(yǎng)幼兒的合作表演能力。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事情節(jié)、角色形象及語(yǔ)境特點(diǎn)，表演故事，培養(yǎng)幼兒 表演能力。
五、教學(xué)流程
（一）、導(dǎo)入
首先，我出示教具中的動(dòng)物形象小兔頭飾，說(shuō)：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)，引起
幼兒的好奇心立即被激發(fā)，注意力集中起來(lái)，從而幫助幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）、引導(dǎo)幼兒看掛圖、了解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物的外形特征。
1．觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述故事中各種食物
小熊小豬今天要到草地上去玩，看他們都準(zhǔn)備了那些好吃的食物，要請(qǐng)誰(shuí)吃呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面中的食物）
2．逐圖講述故事，理解故事含義。
片段一：觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容（熊哥哥在吃什么樣的水果）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：紅紅的蘋(píng)果。
——是誰(shuí)來(lái)了呀？（黑豬弟弟）
熊哥哥見(jiàn)到了黑豬弟弟可能會(huì)說(shuō)什么呀？（幼兒自由說(shuō)完后，師小結(jié)：） 黑豬弟弟又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒自由說(shuō)完后，師小結(jié)）
小結(jié)：熊哥哥和黑豬弟弟真懂禮貌，見(jiàn)面了會(huì)互相問(wèn)好和分享食物。
片段二：觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容（黑豬弟弟在吃什么樣的飲料）我們一起來(lái)說(shuō) 1
一說(shuō)：甜甜的可樂(lè)。
——是誰(shuí)來(lái)了呀？（熊哥哥來(lái)了）
黑豬弟弟見(jiàn)到了熊哥哥可能會(huì)說(shuō)什么呀？（幼兒自由說(shuō)完后，師小結(jié)：） 熊哥哥又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒自由說(shuō)完后，師小結(jié)）
小結(jié)：黑豬弟弟和熊哥哥真懂禮貌，見(jiàn)面了會(huì)互相問(wèn)好和分享食物。
（三）、分角色表演表演故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。發(fā)散幼兒思維
1、教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
2、教師講故事，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話(huà)，加強(qiáng)語(yǔ)言能力，提醒幼兒在表演時(shí)注意禮貌對(duì)話(huà)。
3、幼兒自由選擇角色，師生一起表演黑豬弟弟和熊哥哥請(qǐng)客的情景。
4、幼兒自由選擇角色，幼兒合作表演黑豬弟弟和熊哥哥請(qǐng)客的情景。
5、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展性表演
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