《地震中的父與子》精品說課稿
教材簡析：
《地震中的父與子》是五年級上冊語文第六單元的第一篇課文，本單元是以“父母之愛”為專題，通過文質(zhì)兼美，不同側(cè)面的幾篇課文，讓學(xué)生受到思想上的教育，寫法上的啟迪這篇課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位年輕的父親冒者危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，在廢墟中經(jīng)過38小時的挖掘，終于救出兒子和其他同學(xué)的傳奇而感人的故事描寫具體、感情真摯是本篇課文的.主要特點作者抓住父親的外貌、語言、動作進行描寫，刻畫了一位偉大父親的形象，譜寫了一首父愛的頌歌
教學(xué)目標及課時安排：
第一課時：1、初讀課文，讀準字音，認識并理解“疾步、廢墟、昔日、瓦礫、爆炸等詞語2、抓住重點語句，感受父親的了不起有感情地朗讀，在朗讀中感悟父親對兒子深深的愛3、領(lǐng)悟作者抓住人物，語言動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的方法
第二課時：1、感受兒子的了不起，以及兒子的巨大精神力量來自對父親真誠諾言的信賴2、總結(jié)全文，升華情感，進行愛的教育3、有感情朗讀課文4、正確書寫生字詞語
教法和學(xué)法：（第一課時）
在這節(jié)課中，我以單元導(dǎo)讀中的學(xué)習(xí)要求導(dǎo)入課題，把“抓住重點語句，感受父親的了不起”作為重點和難點語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶為了突破難點，根據(jù)新課程理念，在這堂課設(shè)計運用如下教法、學(xué)法：本堂課以情感為紐帶，通過詞語的比較，句式的推敲，想象體驗等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,以疑促讀,讀中感悟隨著教學(xué)過程的推進,通過多層次的朗讀,讓學(xué)生自主體驗感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染，并在體會后及時總結(jié)了寫作方法因為課文內(nèi)容雖然感人至深，但畢竟離孩子們太遙遠了，于是最后安排一組在汶川地震中表現(xiàn)出偉大父愛和母愛的感人圖片，把他們從書中拉到了現(xiàn)實，感受父母之愛的深沉有了切身的體會以后，再回到課文中去體會36小時后，兒子還埋在廢墟中，父親的內(nèi)心世界，這樣孩子們就能有感而發(fā)了
課后反思：
按照教學(xué)設(shè)計，總的教學(xué)目標是完成了，但還存在諸多問題比如教學(xué)設(shè)計中，在品詞析句時安排了小組討論交流的，給足時間讓學(xué)生充分的去理解，結(jié)果是問題出來之后就直接說了，效果也就差了一些還有一些環(huán)節(jié)的銜接上也不夠流暢小練筆安排的時間不夠，孩子們沒有盡情表達，有點蜻蜓點水總之，由于自己的素質(zhì)及各方面原因，這堂課還存在諸多不足之處，望評委老師能提出寶貴意見和建議來幫助我提高，謝謝！
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