《Lions and Tigers》 說(shuō)課稿范文
教學(xué)內(nèi)容：
河北版義務(wù)教育課程規(guī)范試驗(yàn)教科書 小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)第四單元的50—51頁(yè)內(nèi)容。
課 題：Lion and Tiger
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能:
1、通過本課的學(xué)習(xí)能正確的聽說(shuō)讀四種動(dòng)物單詞：lion 、tiger、elephant 和kangaroo和這四種動(dòng)物的特征：mane、 stripes 、trunk和pouch 。
2、理解運(yùn)用句型：A has a ? Does a have ？What has ? 能模仿教師和同伴進(jìn)行交流。
過程與方法：以情景教學(xué)法 、交際法和多種教學(xué)方法用利用兒歌、猜謎語(yǔ)、做游戲、問答操練等多種方式激發(fā)同學(xué)的興趣并吸引他們積極參與；在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中一起學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)語(yǔ)言的真正目的--- 交際。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓小朋友們?cè)陂_放、民主的課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使同學(xué)感受學(xué)英語(yǔ)的樂趣，激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的愿望，感受勝利的喜悅，同時(shí)滲透維護(hù)動(dòng)物的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確地聽說(shuō)讀本課四種動(dòng)物單詞和其特征的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用本課句型描述動(dòng)物、討論動(dòng)物的特征。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、卡片、錄音機(jī)；寫著“Animals at the Zoo”的“門牌”；tiger、lion、elephant 和kangaroo的卡片，并用紙覆蓋上。自身畫的mane鬣毛、 stripes斑紋、trunk象鼻、 pouch育兒袋的圖片。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)總思路：
首先和同學(xué)同唱一首英語(yǔ)歌，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過看圖說(shuō)單詞說(shuō)句子然后設(shè)計(jì)情景通過看、聽、猜、說(shuō)練等方式引入學(xué)習(xí)新知，最后通過樂此不疲的教學(xué)活動(dòng)操練語(yǔ)言，最中達(dá)到本課的.活動(dòng)目標(biāo) 。
一、 關(guān)注興趣，營(yíng)造氛圍
1、利用”Hi… How are you? 和同學(xué)打招呼
2、Sing a song “Nice too meet you”邊唱邊和同學(xué)握手。
二、熱身復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)遷移
1、 猜詞游戲：教師出示單詞卡，讓同學(xué)快速猜并搶答
2、說(shuō)句競(jìng)賽
T: (教師用手指著自身的五官教同學(xué)說(shuō)兒歌)Now, let’s say a chant. I have eyes ,I have nose, I have ears and mouth, too.
接下來(lái)，教師指著一個(gè)動(dòng)物問：What does cat have？這時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō) ：cat has fur.
指名說(shuō)： has . （給予獎(jiǎng)勵(lì)）
三、 創(chuàng)設(shè)情景，探究新知
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知
T:同學(xué)們你們喜不喜歡去動(dòng)物園?
Ss:喜歡！
T:老師今天就帶你們?nèi)?dòng)物園，高興嗎？
Ss:高興！
T: Now, Let’s go to the zoo! Read after me Boys and girls! Let’s go to the zoo!
Ss: Let’s go to the zoo!
在講桌上擺放著寫著“Animals at the Zoo”的“門牌”，并帶領(lǐng)同學(xué)讀這個(gè)牌子，讓同學(xué)明白animals是動(dòng)物的含義，動(dòng)物園就是提前在黑板上畫的圍欄，里面的動(dòng)物就是tiger、lion、elephant 和kangaroo的卡片，但要用白紙掩蓋上。
2、看圖猜動(dòng)物，學(xué)習(xí)單詞，操練句型。
T:動(dòng)物們見到這么多的小朋友有些害羞，所以藏了起來(lái)。要想看到他們就要正確的猜出他們，這是第一個(gè)動(dòng)物的特征（課前把寫著四個(gè)動(dòng)物們的信息的紙條放在每個(gè)卡片的下面，用的時(shí)候就取出來(lái)。）
3、輕松一刻。
4、聽錄音跟讀課文的第一局部。（讓同學(xué)聽純粹的英語(yǔ)）
四、合作交流，趣味操練
（1）我們和四種動(dòng)物都見了面并且知道了他們的特征下面誰(shuí)能介紹一下你喜歡的動(dòng)物。(褒揚(yáng)那些能流利介紹的同學(xué))
（2） Let’s chant
動(dòng)物園，動(dòng)物多，小朋友，聽我說(shuō)，
Tiger Tiger 是老虎，
兇猛的老虎有斑紋，Stripes Stripes 是斑紋；
Lion Lion 金毛獅，
金色的獅子有鬃毛，Mane Mane 是鬃毛；
Elephant Elephant 是大象，
可愛的大象鼻子長(zhǎng)，Trunk Trunk 是象鼻；
Kangaroo Kangaroo 是袋鼠，
育兒袋里裝嬰幼兒，Pouch Pouch 育兒袋；
動(dòng)物特征記得牢，維護(hù)動(dòng)物我第一。
（3）游戲
找一名同學(xué)背對(duì)著大屏幕，大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物，看到圖片的同學(xué)可以解釋給這名同學(xué)，如：it has stripes.(學(xué)以致用，加深同學(xué)對(duì)新學(xué)句型的印象)
五、 課本第二局部
小組討論這三種“怪物”，他們被巫婆施了魔法我們要解救他們就必需說(shuō)出他們的正確特征，比方指著第一個(gè)動(dòng)物S1:What’s this?
S2: This is a kangaroo.
S1: Does a kangaroo have stripes?
S2: No.
S1: What has stripes?
S2: A tiger has stripes.
六、 結(jié)束課堂教學(xué)
T: Now, the animals are tired, they want to go to sleep. Let’s say “goodbye” to them.
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