《飛奪瀘定橋》說課稿模板
【學習目標】
1、學會本課15個生字，正確讀寫下列詞語：湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發、號召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂理解課文內容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。
【教學重點難點】
課文題目是《飛奪瀘定橋》，作者為什么以主要篇幅描寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內容。
【教學時間】兩課時
【教學準備】生字詞黑板、課件
【教學過程 】
第一課時
一、導入 新課：
1、讀了課題，你知道了什么?(重點理解飛、奪)
2、現在，你還想知道什么?
二、組織自讀：
1、學生小組學習：
(1)學習生字詞;
(2)思考剛才提出的問題;
(3)對課文再質疑，由記錄員負責記錄。
2、交流自讀情況：
(1)教師出示生字詞，檢查學生對字音、字形、字義的掌握情況。
(2)剛才提出的問題，哪些已經讀懂了?
(3)在讀書的過程中，你還發現了哪些新的問題?
3、課文重點寫的是什么?
課文重點寫了飛、奪：
§25：飛
§68：奪
學生根據重點分清課文的條理：
§1：起因
§28：經過
§9：結果
三、學習起因：
1、為什么要飛奪瀘定橋?學生找出課文中說明天險的詞句。
2、朗讀體會。
四、引導學生理解奪橋的艱難：
1、布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子，然后說說讀懂了什么?有什么感受?
2、組織交流，重點體會奪橋的艱難：
(1)分小組閱讀，找出哪些地方可以看出奪橋的困難?
(2)交流：橋險、水急、敵狂
(3)朗讀體會。
3、作者是怎樣介紹瀘定橋的?有沒有順序?
先寫橋面下岸(近遠)
五、布置作業 ：
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
第二課時
一、復習導入 ：
1、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關情況?(多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。)
2、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領的大渡河的唯一通道瀘定橋(畫面切入瀘定橋)，可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計?我軍如何粉碎這一陰謀?
3、命令只要求奪下瀘定橋，那課題為何要說飛奪瀘定橋?(緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險)
二、指導學生理解飛：
1、輕讀三至五自然段，要求：圍繞搶時間嘗試提問。
2、顯示： a、為何要與敵人搶時間?
b、戰士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰中取得勝利的?
3、提問：戰士們碰到什么困難?怎樣克服?這兩部分內容可以用雖然/但是這組關聯詞語串聯起來。戰士們的'精神可歌可泣，誰來贊一贊他們?
4、顯示：雖然，但是。他們啊!
5、小結：戰士們個個英勇，個個機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機智，在與敵人的援兵搶時間這一關鍵的一戰中取得了勝利。(顯示：英勇機智)
6、指導朗讀：要求：讀出戰士們克服困難的決心，語氣堅定。
三、指導學生理解奪：
1、雖然兩個旅的援兵被我軍拋在后面，沒能趕來支援防守瀘定橋的兩個團，但這兩個團的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：來吧，看你們飛過來吧!他們憑的是什么?
2、指讀第六節，思考。
3、用因為/所以這組關聯詞明白敵人瘋狂的原因。(一：天險;二：人險)
4、顯示瀘定橋，出現有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。
5、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰，攻下天險的?
6、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰士們奮不顧身的句子多讀幾遍。
7、顯示：二連擔任突擊隊，22位英雄( )短槍，( )馬刀，( )手榴彈，( )敵人( )的槍彈，( )向對岸沖去。
(1)指名填寫(同步顯示答案)，學生動手完成課后填空。
(2)指導朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。
(3)分組讀(四組比一比，看哪組讀得最有氣勢)
(4)戰士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。(顯示：勇往直前)
8、播放錄像，感受當時的戰斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現。(注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》)
9、顯示：戰士們有的;有的;有的。
10、練筆：發揮想像，渲染激烈的戰斗場面。
11、學生交流。
12、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們!
13、說話訓練：說出戰士的英勇氣概，你的贊美之情。
14、突擊隊員們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對岸，可是戰斗卻并沒有結束，戰士們又碰到了什么困難?是怎么克服的?戰斗結果怎樣?
15、引讀第八自然段。(由點及面)
16、結合所看過的戰斗畫面，想象戰士們沖進城去后的激烈搏斗場面。口頭練說。
四、學習結果
1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。(錄象取自電影《飛奪瀘定橋》)
2、輕松、愉快的語氣齊讀。
五、復述課文
誰能嘗試按事情發展順序把這個感人的故事講給大家聽。
六、作業
1、有感情的朗讀課文。
2、搜集抗日故事，班內召開故事會。
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