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大班語言活動《月亮船》說課稿（通用10篇）
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班語言活動《月亮船》說課稿（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動《月亮船》說課稿 1
一、說教材
《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經過，情節生動、語言優美，是幼兒從事語言活動的好教材，同時故事情節中涉及了豐富的地理知識，為單純的故事學習增添了幾分生氣。大班幼兒有了一定的閱歷，對地理知識也有些基礎了解，本教材既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于拓展符合教育目標的新經驗。時值建國六十周年，我選擇本活動，意在通過活動激發幼兒的愛國情感，幫助幼兒進一步了解我國的世界之最，并運用語言表述。
二、說目標
教學目標是一個教學活動的靈魂、主心骨，對活動起著導向作用，根據綱要中語言領域目標以及本班幼兒的實際情況，我將本次活動目標定位于：
1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒愛祖國的熱情。
這兩個目標蘊涵了語言能力的培養、知識經驗的獲得和情感方面的培養，既有獨立表達的成分，又有融合的一方面。同時我認為故事的題材所要表達即祖國地大物博這一信息，重在培養幼兒的愛國情感。因此我確定本次活動重點：知道故事的主要情節，并用語言進行表述。難點為讓幼兒了解我國的四個世界之最，激發幼兒的愛國情感。
三、說準備
為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我主要作了以下準備：
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個世界之最）。
四、說教學法
本教學過程，主要運用了四種方法：啟發提問法、多媒體技術運用法、圖譜法及游戲法。這些教法也是幼兒的學法，能充分體現幼兒在活動中的主體地位。
1、啟發提問法：教師應力求創設一個寬松的語言環境，引導幼兒想說、敢說、大膽說。結合故事教學本身的特點，我在活動中充分運用了啟發提問法，設計許多層次不一的問題，在很大程度引導鼓勵幼兒參與活動，與教師形成良好的互動、同時也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。
2、多媒體技術運用法：本教材情節生動并涉及豐富的地理知識，為此我借助現代化的多媒體技術，充分調動幼兒視聽的感官，深入感受題材本身，為本活動重點解決墊下一定的基礎。
3圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現手法深受教師喜愛，并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內容，本活動借助圖譜法引導幼兒進一步了解并記憶我國的世界之最，用連貫的語言進行表述，進而突破本次活動的難點。
4：游戲法：游戲是幼兒的基本活動，要寓教于樂，本活動借助一簡單的.說唱游戲，意使認知不變成為重復跟讀學習，而充分體現游戲的“趣”學，幼兒的“樂”學。
五、說過程：
本活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣，引出主題——初步傾聽，了解內容——結合課件，突出重點——巧用圖譜，突破難點——活動延伸，說唱歌謠。
1、激發興趣，引出主題。
打開幼兒的話匣子是語言教學的關鍵，活動開始我出示月亮船圖片，并設計問題“如果你坐在天上的月亮船里，你會看到什么”？開放式的提問，鼓勵幼兒大膽想象，在很大程度上激發幼兒對活動產生興趣。本環節需要2—3分鐘。
2、初步傾聽，了解內容。
本環節為幼兒初步欣賞故事，簡單了解故事內容。教師先以生動的語言完整地講述故事，再結合提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？在本環節中，幼兒可粗略地了解故事內容，并簡單地表達自己對故事的聽后感，同時我根據教學需要在本環節對教材本身進行簡單修改，即故事結尾不點出蒲公英的家是中國，此環節大約占用8分鐘。
3、結合課件，突出重點。
緊扣幼兒的初步感知，本環節重在結合課件幫助幼兒逐段理解故事內容，大致需要12分鐘。由于提問是讓幼兒理解故事并刺激其語言發展的有效途徑，因此在本環節中，提問法也是運用得最多的一個環節。我將故事分為三個段落，第一段落為蒲公英迷路。所設計的提問為：
�。�1）蒲公英為什么會到很遠的地方？
�。�2）它遇到了誰？第二段為仙女與蒲公英的對話。
結合提問：
（1）誰來幫助蒲公英？
�。�2）蒲公英是怎樣介紹它的家？
第三段落是蒲公英回家的經過，我所設計的提問是：
�。�1）仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？
�。�2）你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？通過三段課件的欣賞提問，幼兒已能基本了解故事內容，本次活動的重點得以解決。
4、巧用圖譜，突破難點。
承接環節三的猜測，“蒲公英的家在哪兒”引導幼兒說出中國，教師可及時續上故事結尾，并結合圖譜幫助幼兒梳理經驗，了解中國的世界之最，引導幼兒運用連貫的語言進行表述，同時結合提問“為什么蒲公英與仙女道別時，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？引導幼兒進一步挖掘作品的內涵，并遷移到自身，激發幼兒愛祖國的情感，借以突破活動的難點，本環節約占6分鐘。
5、活動延伸，說唱歌謠。
有了對故事的基本認識，本環節繼而借助圖譜，運用3—5分鐘的游戲活動引導幼兒說唱蒲公英的唱的歌謠，借助幼兒對游戲的天性喜愛，將本次活動推向高潮，自然結束。
大班語言活動《月亮船》說課稿 2
尊敬的評委老師、親愛的同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我設計的大班語言活動《月亮船》的說課內容。本次活動旨在通過富有想象力的故事，激發幼兒對傳統文化的興趣，培養他們的語言表達能力和情感理解能力。
一、教材分析
《月亮船》是一個充滿奇幻色彩的故事，講述了小主人公乘坐月亮船，穿越時空，領略了祖國各地的美麗風光和豐富的文化特色。故事情節生動有趣，畫面感強，既符合大班幼兒的認知發展水平，又能激發他們探索未知世界的欲望。
二、活動目標
情感與態度：激發幼兒對祖國的熱愛之情，培養他們對不同文化的`尊重與欣賞。
知識與技能：引導幼兒理解故事內容，能夠復述故事中的關鍵情節；通過討論，了解中國各地的特色文化和風景名勝。
過程與方法：運用故事講述、圖片展示、角色扮演等多種教學手段，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
三、活動準備
物質準備：月亮船模型、中國地圖、各地風景名勝圖片、故事掛圖等。
經驗準備：事先讓幼兒了解一些基本的地理知識和文化常識。
四、活動過程
導入環節：通過展示月亮船模型，引發幼兒的興趣，提問：“如果有一艘月亮船能帶你去旅行，你想去哪里呢？”引導幼兒展開想象。
故事講述：教師生動地講述《月亮船》的故事，邊講邊展示相關圖片，幫助幼兒更好地理解故事情節和場景。
互動討論：
提問：“小主人公在月亮船上看到了哪些美麗的風景？”
“這些地方有什么特別的文化或風俗習慣嗎？”
鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，分享自己知道的中國各地的特色。
角色扮演：邀請幼兒選擇自己喜歡的角色（如小主人公、月亮船、各地風景的化身等），進行簡單的角色扮演游戲，加深對故事的理解和記憶。
總結與延伸：總結本次活動的重點，強調對祖國的熱愛和對多元文化的尊重。同時，可以布置家庭作業，讓幼兒與家長一起搜集更多關于中國各地的文化和風景資料，下次活動時分享。
五、活動反思
本次活動通過豐富的視聽材料和互動環節，有效激發了幼兒的學習興趣和參與熱情。但在實施過程中，也需注意控制好時間分配，確保每個幼兒都能得到充分的參與和表達機會。
大班語言活動《月亮船》說課稿 3
尊敬的各位評委、親愛的同行們：
大家好！接下來，我將為大家介紹另一版大班語言活動《月亮船》的說課設計，這次我們更注重于通過創意活動，激發幼兒的想象力和創造力。
一、設計理念
《月亮船》不僅是一個關于旅行的故事，更是一扇通往無限想象的大門。本次活動設計旨在以故事為引，引導幼兒展開想象的翅膀，自由翱翔在文化的海洋中，感受祖國大好河山的壯麗與多元文化的魅力。
二、活動目標
激發幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們根據故事內容進行自由創作。
培養幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。
增進幼兒對祖國文化的了解和熱愛。
三、活動準備
除了基本的物質準備（如月亮船模型、紙筆、顏料等）外，特別準備了一些空白的“旅行日記”本，供幼兒記錄自己的想象之旅。
四、活動過程
故事啟發：首先，教師以生動的'語言講述《月亮船》的故事，引導幼兒進入故事的情境。
想象創作：
繪畫創作：鼓勵幼兒根據自己對故事的理解，畫出自己想象中的月亮船和旅行中的風景。
口頭創作：邀請幼兒分組，以接龍的方式，每人添加一段關于月亮船旅行的故事，共同編織一個更加豐富多彩的故事版本。
分享展示：幼兒展示自己的繪畫作品或口頭創作的故事，教師和其他幼兒給予正面的反饋和鼓勵。
旅行日記：引導幼兒將自己的想象之旅記錄在“旅行日記”中，可以是文字、圖畫或兩者結合的形式，留下美好的回憶。
總結升華：教師總結本次活動，強調想象力和創造力的重要性，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考、多創造。
五、活動反思
本次活動通過多樣化的創作形式，充分激發了幼兒的想象力和創造力，同時也為他們提供了一個展示自我、交流思想的平臺。在未來的教學中，我們可以繼續探索更多創意活動，為幼兒的全面發展提供更多可能。
大班語言活動《月亮船》說課稿 4
尊敬的評委老師、親愛的同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能與大家分享我設計的大班語言活動《月亮船》的說課內容。本次活動旨在通過富有想象力的故事，激發幼兒對宇宙、對家鄉及文化多樣性的探索興趣，同時培養幼兒的語言表達能力和情感理解能力。
一、教材分析
《月亮船》是一個溫馨而富有哲理的童話故事，講述了小蒲公英迷路后，乘坐月亮船尋找家鄉的過程。故事中融入了豐富的'自然景觀、文化元素以及深刻的情感表達，既適合大班幼兒的認知水平，又能有效促進他們社會性和情感的發展。
二、活動目標
認知目標：理解故事內容，認識中國地圖上的主要河流、山脈及標志性城市，初步了解祖國的遼闊與美麗。
能力目標：提高幼兒的語言表達能力和傾聽能力，鼓勵幼兒用自己的話復述故事關鍵情節。
情感目標：激發幼兒對家鄉的熱愛之情，培養幼兒的歸屬感和自豪感，以及對不同文化的尊重與理解。
三、活動準備
物質準備：《月亮船》繪本、中國地圖掛圖、月亮船手偶、背景音樂等。
經驗準備：活動前可組織幼兒進行簡單的地理知識小游戲，如“我猜我猜我猜猜猜”（地名、河流等），為理解故事打下基礎。
四、活動過程
導入環節：以謎語“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀”引出月亮，再展示月亮船手偶，激發幼兒興趣，引入故事主題。
講述與理解：
教師結合繪本，生動講述《月亮船》的故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事情節。
提問互動：故事中提到了哪些地方？小蒲公英為什么會迷路？它是怎么找到家的？引導幼兒積極思考，加深理解。
地圖探索：展示中國地圖掛圖，引導幼兒找出故事中出現的地名，如長江、黃河、長城等，增強幼兒的空間認知能力。
角色扮演：邀請幼兒分組進行角色扮演，重現故事中的關鍵場景，提高幼兒的語言表達能力和團隊協作能力。
情感升華：引導幼兒討論“我的家鄉在哪里？”“我的家鄉有什么特別的地方？”等問題，激發幼兒對家鄉的熱愛之情，并鼓勵幼兒分享自己的家鄉故事或文化特色。
總結與延伸：總結活動亮點，表揚幼兒的積極參與和出色表現。同時，鼓勵幼兒回家后與家長一起制作一張“我的家鄉”小報，進一步加深對家鄉文化的了解。
五、活動反思
本次活動通過《月亮船》這一富有想象力的故事，不僅豐富了幼兒的知識儲備，更在情感上給予了他們深刻的觸動。在未來的教學中，我將繼續探索更多寓教于樂的方式，促進幼兒全面發展。
大班語言活動《月亮船》說課稿 5
尊敬的評委老師、親愛的同仁們：
大家好！今天，我設計的大班語言活動《月亮船》旨在通過一段奇幻的旅程，帶領孩子們走進一個充滿愛與探索的世界。以下是我的說課內容。
一、活動背景
《月亮船》以其獨特的情節和深刻的寓意，深受孩子們喜愛。它不僅是一次地理知識的探索，更是一次心靈的旅行，讓孩子們在故事中感受到家的溫暖和文化的魅力。
二、活動目標
知識目標：了解中國的主要地理特征，如長江、黃河等，增強幼兒的地理意識。
技能目標：通過故事講述和角色扮演，提高幼兒的語言表達能力和表演能力。
情感目標：培養幼兒對家鄉的熱愛之情，激發其探索未知世界的興趣。
三、活動準備
包括《月亮船》繪本、自制PPT（包含中國地圖及各地風光）、月亮船模型、角色頭飾等，以及輕松愉悅的背景音樂，為活動營造良好的'氛圍。
四、活動流程
情境導入：利用PPT展示夜空中的月亮，引發幼兒對月亮的想象，進而引出故事《月亮船》。
故事講述：教師聲情并茂地講述故事，引導幼兒跟隨小蒲公英的足跡，一起經歷這場奇妙的旅程。同時，適時提問，引導幼兒思考并回答問題。
地圖互動：在講述過程中，結合PPT上的中國地圖，引導幼兒認識并指出故事中出現的地名，加深他們對地理知識的理解。
角色扮演：邀請幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演，如小蒲公英、月亮婆婆等，通過表演加深對故事情節的理解和記憶。
情感交流：組織幼兒分享自己聽完故事后的感受，引導他們表達對家鄉的熱愛和對未知世界的好奇。
活動總結：總結活動亮點，表揚幼兒的積極參與和出色表現。同時，鼓勵幼兒回家后與家長一起制作一張“我的家鄉”小報，進一步加深對家鄉文化的了解。
大班語言活動《月亮船》說課稿 6
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天，我將為大家介紹的是為大班幼兒設計的一堂語言活動課——《月亮船》。本次活動旨在通過生動的故事講述，激發幼兒對宇宙的好奇心和想象力，同時培養幼兒的語言表達能力和情感理解能力。
一、活動背景與目標
《月亮船》是一個富有童話色彩的故事，講述了一個關于月亮、星星和探險的奇妙旅程。針對大班幼兒的年齡特點，我們設定了以下活動目標：
情感與態度：激發幼兒對宇宙的好奇心，培養探索未知世界的興趣。
認知與能力：通過聽故事、討論等形式，提高幼兒的語言理解能力和表達能力。
技能與習慣：鼓勵幼兒大膽想象，學會用豐富的詞匯描述想象中的場景。
二、活動準備
教具準備：繪本《月亮船》、月亮和星星的掛飾、手工制作的小船模型。
環境布置：將教室一角布置成夜空背景，掛上星星和月亮的裝飾，營造濃厚的氛圍。
知識準備：教師提前熟悉故事內容，準備相關的引導性問題。
三、活動過程
導入環節：通過播放一段輕柔的星空音樂，引導幼兒閉上眼睛想象自己置身于美麗的夜空中，然后教師出示月亮和星星的掛飾，引出今天的故事主題——《月亮船》。
故事講述：教師邊翻繪本邊聲情并茂地講述《月亮船》的故事，注意語速適中，語調富有變化，以吸引幼兒的注意力。同時，通過提問的方式引導幼兒思考故事中的情節和角色。
討論分享：故事講完后，組織幼兒進行討論，分享自己的感受和想法�？梢蕴釂枺骸叭绻阌幸凰以铝链阆肴ツ睦锾诫U？”“你覺得故事中的小朋友為什么能遇到那么多奇妙的事情？”等問題，鼓勵幼兒大膽表達。
創意表達：引導幼兒用畫筆或貼紙在紙上畫出自己想象中的.月亮船和探險場景，或者讓幼兒分組表演故事中的某個片段，進一步加深對故事的理解和記憶。
總結提升：教師總結今天的活動內容，強調探索未知世界的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要保持好奇心和探索精神。
四、活動延伸
可以在后續的語言活動中，繼續圍繞宇宙主題開展，如觀看相關的科普視頻、閱讀更多的宇宙探險故事等，進一步拓寬幼兒的視野和知識面。
大班語言活動《月亮船》說課稿 7
尊敬的評委老師：
大家好！今天我將分享的是大班語言活動《月亮船》的教學設計。本次活動旨在通過富有想象力的故事，激發幼兒對語言藝術的興趣，促進其語言表達能力和創造思維的發展。
一、活動設計理念
《月亮船》是一個充滿奇幻色彩的故事，它以其獨特的魅力吸引著孩子們的注意力。本次活動設計遵循“以幼兒為中心”的原則，通過情境創設、故事講述、互動討論等多種方式，引導幼兒主動參與，積極探索，實現語言與情感的雙重發展。
二、活動目標
情感目標：激發幼兒對美好事物的向往，培養熱愛大自然的情感。
認知目標：理解故事內容，感受故事中的情感變化，豐富詞匯量。
能力目標：提高幼兒的'語言表達能力和創造性思維能力，鼓勵幼兒用語言表達自己的想象。
三、活動流程
情境創設：活動開始前，教師利用星空掛飾、柔和的燈光等道具，將教室布置成一個充滿夢幻色彩的夜空場景，營造出濃厚的活動氛圍。
故事引入：教師以神秘的口吻引出《月亮船》的故事，激發幼兒的好奇心。然后，一邊展示繪本一邊講述故事，注意引導幼兒觀察畫面細節，理解故事情節。
互動討論：故事講述過程中，教師適時提出問題，引導幼兒思考并回答問題。如：“月亮船帶著小主人公去了哪些地方？”“你最喜歡故事中的哪個部分？為什么？”等，以此促進幼兒對故事內容的深入理解和情感體驗。
創意表達：鼓勵幼兒用自己的方式表達對故事的理解和感受�？梢允抢L畫、手工制作月亮船模型，也可以是角色扮演等形式。通過這一過程，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還促進了其創造性思維的發展。
總結反饋：活動結束時，教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，總結學到的知識和經驗。同時，鼓勵幼兒將今天學到的故事講給家人聽，實現家園共育的良好效果。
通過以上活動設計，我們相信《月亮船》這個故事將成為孩子們心中一段美好的記憶，激發他們探索未知世界的勇氣和熱情。
大班語言活動《月亮船》說課稿 8
尊敬的評委老師、各位同仁：
大家好！今天我將為大家分享的是大班語言活動《月亮船》的說課內容。本次活動旨在通過富有想象力的故事，激發幼兒對宇宙、月亮及傳統文化的興趣，同時培養幼兒的語言表達能力、想象力和情感認知能力。
一、教材分析
《月亮船》是一個溫馨而富有哲理的童話故事，講述了小動物們乘坐月亮船環游世界，最后回到溫暖家園的奇妙旅程。故事不僅畫面感強，語言優美，還蘊含了家鄉情感、文化認同以及對未知世界的好奇與向往等多重教育意義，非常適合大班幼兒閱讀和學習。
二、活動目標
情感與態度：激發幼兒對家鄉及傳統文化的熱愛，培養幼兒的`愛國情感。
知識與能力：理解故事內容，能夠復述故事中的關鍵情節，提高語言表達能力。
過程與方法：通過角色扮演、故事講述、討論交流等方式，促進幼兒想象力和創造力的發展。
三、活動準備
物質準備：月亮船模型或圖片、動物頭飾、世界地圖或地球儀、相關背景音樂。
經驗準備：提前讓幼兒了解一些基本的地理知識，如國家、城市等概念。
四、活動流程
導入環節：以一首關于月亮的兒歌或謎語引入，激發幼兒的興趣，引出今天的主題——《月亮船》。
故事講述：教師聲情并茂地講述《月亮船》的故事，利用圖片或模型輔助，幫助幼兒更直觀地理解故事內容。
互動討論：
提問：“小動物們在月亮船上看到了哪些美麗的地方？”引導幼兒回憶并描述故事情節。
討論：“你最想去故事中的哪個地方？為什么？”激發幼兒對世界的向往和對家鄉的自豪感。
角色扮演：邀請幼兒選擇自己喜歡的動物角色，進行簡單的情景再現，加深對故事的理解和記憶。
情感升華：引導幼兒思考：“月亮船最終回到了哪里？這讓你想到了什么？”通過討論，強化幼兒對家鄉和親人的依戀感。
總結分享：教師總結今天的活動，鼓勵幼兒回家后與家人分享這個故事，并談談自己的感受。
五、活動延伸
布置“我的小小世界”主題墻，讓幼兒繪制自己想象中的世界地圖或月亮船旅行圖。
開展“小小講解員”活動，鼓勵幼兒為其他班級的幼兒或家長講述《月亮船》的故事。
通過以上活動設計，我們期望能夠在大班幼兒心中種下一顆探索世界、熱愛家鄉的種子，同時促進他們語言、想象、情感等多方面能力的發展。
大班語言活動《月亮船》說課稿 9
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天，我將圍繞大班語言活動《月亮船》進行說課。本次活動以培養幼兒的語言表達能力、激發探索欲和愛國情感為目標，通過故事講述與多種互動方式，帶領幼兒走進一個充滿奇幻與溫馨的旅程。
一、設計意圖
《月亮船》以其獨特的想象空間和深刻的文化內涵，成為引導幼兒探索世界、認識自我、感受親情與家鄉之美的絕佳素材。本次活動旨在通過故事，激發幼兒對宇宙的好奇，對家鄉的'依戀，以及對祖國大好河山的熱愛。
二、活動目標
認知目標：了解故事的基本情節，認識一些簡單的地理知識。
技能目標：能夠用自己的話復述故事，提高口語表達能力和想象力。
情感目標：感受故事中蘊含的情感，增強對家鄉和祖國的認同感與自豪感。
三、活動重難點
重點：理解并復述《月亮船》的故事內容。
難點：將故事中的情感與自身經驗相結合，表達對家鄉和祖國的熱愛之情。
四、活動準備
教學PPT、故事錄音、月亮船及動物角色的手偶或圖片、地圖拼圖等。
五、活動過程
情境導入：利用PPT展示夜空中的月亮，引導幼兒想象如果自己也能乘坐月亮船去旅行，會去哪里？激發幼兒的好奇心。
故事講述：播放故事錄音或由教師生動講述，同時展示相應的圖片或手偶，幫助幼兒更好地理解故事內容。
互動問答：通過提問引導幼兒思考并回答問題，如：“月亮船上都有哪些小動物？”“它們看到了哪些美麗的景色？”等，加深對故事的理解。
創意表達：鼓勵幼兒用繪畫或拼圖的方式，展現自己想象中的月亮船旅行場景，或復述故事給同伴聽。
大班語言活動《月亮船》說課稿 10
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說課的內容是大班語言活動《月亮船》。本次活動旨在通過富有想象力的故事，激發幼兒對宇宙的好奇心和探索欲，同時培養幼兒的語言表達能力和想象力。
一、教材分析
《月亮船》是一個充滿奇幻色彩的童話故事，講述了小兔子乘坐月亮船進行宇宙探險的奇妙經歷。故事語言優美，情節生動，既符合大班幼兒的心理發展特點，又能激發他們對未知世界的探索興趣。通過這個故事，幼兒可以感受到宇宙的浩瀚與神秘，同時學習到勇敢、堅持等積極品質。
二、活動目標
情感與態度：激發幼兒對宇宙的好奇心和探索欲，培養幼兒對自然科學的興趣。
知識與技能：理解故事內容，能夠用自己的話復述故事的主要情節；學習并運用故事中的新詞匯。
過程與方法：通過傾聽、討論、角色扮演等方式，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
三、活動準備
物質準備：月亮船的手工模型或圖片、宇宙星空背景圖、動物頭飾等。
經驗準備：提前與幼兒討論過關于宇宙、月亮、星星等話題，激發其興趣。
四、活動過程
導入環節：以謎語“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀”引出月亮的'話題，激發幼兒興趣。
故事講述：教師邊展示月亮船和宇宙星空背景圖，邊生動講述《月亮船》的故事，引導幼兒認真傾聽。
理解討論：提問引導幼兒理解故事內容，如“小兔子在月亮船上看到了什么？”“它遇到了哪些朋友？”等，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
詞匯學習：挑選故事中的新詞匯，如“浩瀚”、“探險”等，通過游戲或圖片幫助幼兒理解和記憶。
角色扮演：邀請幼兒選擇自己喜歡的角色進行角色扮演，重現故事中的情節，加深對故事的理解和記憶。
創意延伸：引導幼兒想象如果自己也能乘坐月亮船去探險，會去哪里？會看到什么？鼓勵幼兒用畫筆或語言描繪出來。
五、活動反思
本次活動通過豐富的教具和生動的講述，有效激發了幼兒對宇宙的好奇心和探索欲。在角色扮演和創意延伸環節，幼兒的語言表達能力和想象力得到了充分的發展。未來，我將繼續探索更多有趣的教學方法，為幼兒提供更廣闊的想象空間和語言實踐機會。
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