《我的太陽》的說課稿
本節(jié)課是一節(jié)綜合類的課型，它集造型、表現(xiàn)與手工活動為一體，讓學生嘗試用不同材料，用身邊容易找到的各種素材，通過看看、想想、說說、畫畫、做做、捏捏、剪一剪、貼一貼等方式來表現(xiàn)《我的太陽》，體驗美術活動的樂趣。
本課我以培養(yǎng)孩子們的興趣為前提，因為學生是學習的主體，興趣是最好的老師，解放學生的眼、耳、腦、手，為學生創(chuàng)造一個和諧，生動有趣的學習氛圍，讓學生聯(lián)系生活實際，敢想、敢說、敢做、通過用身邊容易找到的材料，給學生的創(chuàng)造表現(xiàn)活動提供最合適的環(huán)境，并且學會合理的有創(chuàng)造性地運用素材，通過這些活動，整體提高學生的創(chuàng)造能力及審美情趣。
教學設想：
第一，注意信息技術與美術學科的綜合，運用多媒體課件豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學科的持久興趣，了解基本的美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，在美術學習過程中，通過啟發(fā)學生想象，讓學生充分融入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性“我的太陽”的形象，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展審美實踐能力，誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善孩子們的人格。
第二，啟發(fā)學生從各個角度去想象太陽的變化。并表達出各自與眾不同的想法，并且學會從生活中發(fā)現(xiàn)美、挖掘美、創(chuàng)造美的能力，通過這些活動，整體提高學生的審美情操。
第三，引導學生從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)原始美術材料，經(jīng)過簡單的創(chuàng)造，體驗用多種工具材料，如：剪剪、貼貼、畫畫、捏捏等，以圖案美的形式來表現(xiàn)太陽。
教學目標：
1、能抓住太陽的基本形狀特征大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、引發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的思想感情。
為了培養(yǎng)孩子的想象能力使學生能夠認識自己，表現(xiàn)自己，我的教學重點：
1、啟發(fā)兒童想象、聯(lián)想的過程。
2、抓住太陽的基本形狀特征大膽想象，以圖案化的形式表現(xiàn)太陽。
教學難點：
是否敢于合理的，有創(chuàng)意的運用材料，表現(xiàn)出與眾不同的生
動的太陽形象。
教學過程：
我在引導階段，首先播放多媒體《我的太陽》，激發(fā)學生的好奇心，求知欲，通過欣賞、創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣。
在發(fā)展階段我精心設計了幾個問題：
一．發(fā)展階段：
1、誰來告訴大家陽光照在身上是什么感覺？
2、你們平常畫的太陽是什么顏色的？
3、太陽由什么形狀組成？
然后我對問題進行總結，并讓孩子們從彩筆盒里拿出紅、黃、橙（橘紅、橘黃）色，讓孩子們對色彩的'認識得以鞏固。
為了進一步提高孩子們的感知能力，我講述了一個關于太陽的故事（也就是后羿射日的故事），讓孩子們邊聽邊想，發(fā)揮想象力，想象十個太陽的十種模樣。
二、通過演示四季的太陽，用擬人手法。點、線、面等元素表現(xiàn)畫面，這些大膽夸張的示范作品會對學生起到潛移默化的推動作用。
三、讓孩子們創(chuàng)作，教師巡視指導時我抓住要點：
1、太陽的形狀。
2、合理的運用材料。
3、怎樣使太陽美觀大方與眾不同。
通過創(chuàng)作太陽游戲使本課的知識點兒得到升華，既靈活的評價了學生的作品，又使學生在游戲中學到了知識，增強了學生的自信心，充分體現(xiàn)學生的主體意識，增強孩子們的成就感。
四、在評價小結階段：
因為藝術沒有統(tǒng)一的評價標準，孩子們的每一幅作品都是世界上獨一無二的，我們要用發(fā)展的眼光看待每個孩子，用藝術的眼光評價每幅作品。
五、拓展階段：
下課后，還可以用其他形式來表現(xiàn)太陽，使我們的小小手再一次得以鍛煉，總之，通過本課的學習，運用多媒體課件，豐富了學生的想象力，拓展了學生的視野，使學生的才能得到了極大的發(fā)揮，為學生搭建了快樂學習的平臺，促進自主表現(xiàn)能力的生成發(fā)揮。
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