記憶大比拼說課稿
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我見說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八冊第五課《記憶大比拼》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我的說課將采取“四說”的模式，我的教學(xué)理念將貫穿其中。
一、說教材
1、 教材分析：本課借助主題、圖片起首語假擬了一種競爭狀態(tài)，力圖解決用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)以及空間透視的知識(shí)技能。半遮半掩的物體圖片，可以讓學(xué)生有意識(shí)地在觀察寫生中融入默寫的因素。本課共分兩個(gè)課時(shí)，我說的為第一課時(shí)——添畫。
2、 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《美術(shù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)
技能目標(biāo)：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形
情感目標(biāo)：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。
3、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握添畫物體的方法以及步驟
難點(diǎn)：了解物體結(jié)構(gòu)
二、說教法
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為了更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點(diǎn)，我主要采用以下的教學(xué)方法：
1、 情境教學(xué)法：我運(yùn)用實(shí)物、音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)與本課相關(guān)聯(lián)的情境，把兒童帶入這種情境當(dāng)中，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在濃烈的課堂氛圍當(dāng)中感受美、發(fā)現(xiàn)美。
2、 觀察分析法：通過觀察分析讓學(xué)生主體樹立正確的審美觀
另外，我還運(yùn)用問題討論，做游戲等方法，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)分層次進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造能力.
三、說學(xué)法
在學(xué)法的指導(dǎo)上，我讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考及時(shí)提問，做到學(xué)與教相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、音樂及老師的演示，積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能添畫出完整作品，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。
四、說教學(xué)程序
（1） 激趣導(dǎo)入
課堂一開始課件，出示課件水壺的半張圖片，讓同學(xué)們猜一猜，這個(gè)東西是什么？隨后課件展示水壺的另一半。在這時(shí)揭示課題并板書——記憶大比拼。
（2） 探究方法
這時(shí)分發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張只有一半的火鍋圖片，讓同學(xué)們把它添加完整。
學(xué)生完成后，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題，如：線條是否流暢？
接著引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后小結(jié)：火鍋是由爐筒、鍋身、底座三大部分組成。
接著，我用游戲的方式讓學(xué)生更加了解物體結(jié)構(gòu)，我出示幾張不合理的'圖片，請同學(xué)們來找一找圖片里面哪些是合理的？哪些是不合理的？，然后請找出不合理地方的同學(xué)上臺(tái)來指出錯(cuò)誤的地方，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理，通過游戲的方式歸納不同外形的不同特征。如瓶子的頂部是個(gè)橢圓，那么瓶子的底部也是一個(gè)橢圓。
通過以上環(huán)節(jié)，突破本課難點(diǎn)。
（3） 教師示范
接下來由我示范正確的添畫：拿出一張不完整的電腦，首先根據(jù)記憶慢慢畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線條。
用示范的方式，這樣做能更好的，突破教學(xué)重點(diǎn)
以上3個(gè)環(huán)節(jié)，我用18-20分鐘完成
（4）動(dòng)手畫圖
接下來每個(gè)同學(xué)自己先創(chuàng)作一張不完整的物體圖畫，然后個(gè)人之間相互交換，將他們添加完整，比比看誰添加的畫又快又好。這時(shí)我開始播放事先選好的音樂鋼琴曲《風(fēng)的色彩》，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行作業(yè)。
以上環(huán)節(jié)，我用16-18分鐘完成
（5）評(píng)價(jià)感知
我讓學(xué)生把已經(jīng)添畫完成的作品貼在教室四周，學(xué)生之間相互評(píng)論，看看誰添加的線條最清楚，結(jié)構(gòu)最完整，而我也會(huì)圍繞添畫的完整程度，進(jìn)行評(píng)價(jià)
以上環(huán)節(jié)，我用4-6分鐘完成。
（6）知識(shí)拓展
通過以上的學(xué)習(xí)，在向同學(xué)們介紹一下，立體的物體的結(jié)構(gòu)，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本課的設(shè)計(jì)，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，努力引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美。通過美術(shù)和音樂學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)。采用開放式教學(xué)，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
我的說課完畢，謝謝大家！
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