《給冷水加熱》說課稿

時間：2021-07-12 11:29:22 說課稿我要投稿

《給冷水加熱》說課稿

　　一、說教材：

《給冷水加熱》說課稿

　　本課是新科教版小學(xué)五年級科學(xué)下冊第二單元第二課由三個活動組成：活動一，給塑料袋里的冷水加熱。觀察冷水袋加熱前后在冷水杯中的沉浮狀態(tài)；活動二，研究水受熱上浮的原因。（1）預(yù)測分析：冷水袋加熱前后在冷水中先沉后浮與什么原因有關(guān)？（2）設(shè)計方案：小組討論設(shè)計驗(yàn)證與重量是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案；（3）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：研究水在加熱過程中，重量是否發(fā)生變化（4）設(shè)計方案：小組討論設(shè)計驗(yàn)證與體積是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案；（5）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：研究水在加熱過程中，體積是否發(fā)生變化。（6）分析小結(jié)：水袋加熱前后在冷水中先沉后浮的原因？活動三：總結(jié)鞏固。

　　二、教學(xué)背景：

　　冷水與熱水是學(xué)生的身體時刻能感受到的，和他們的生活有著密切的關(guān)系。探究對冷水加熱所產(chǎn)生的現(xiàn)象及原因又是一系列十分有趣和有意義的活動。

　　三、說教學(xué)設(shè)計：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)科學(xué)概念

　　水受熱后體積會增大，而重量不變。

　　（二）過程與方法

　　1.從影響物體在水中沉浮的因素去分析水加熱后產(chǎn)生的變化。

　　2.設(shè)計實(shí)驗(yàn)，觀察水受熱后重量和體積是否發(fā)生了變化。

　　科學(xué)方法：觀察、對比實(shí)驗(yàn)

　　（三）情感、態(tài)度、價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)新問題和愿意積極探索的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注水加熱過程中的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：研究冷水袋受熱上浮的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：冷水、熱水各一杯，水槽、密封的冷水1袋、課件PPT。

　　學(xué)生（六組）：可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、試管、氣球皮、剪刀、試管夾、酒精燈、橡皮筋、電子稱、實(shí)驗(yàn)單。

　　四、說教學(xué)過程：

　　（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

　　（二）給塑料袋里的冷水加熱（點(diǎn)生演示）

　　1.教師點(diǎn)一名學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：

　　①、把它放在熱水杯里。塑料袋里的.水會熱起來嗎？仔細(xì)觀察冷水袋的變化。

　　②、當(dāng)學(xué)生都看到了塑料袋由沉到浮的現(xiàn)象，除了水的溫度升高，你們還看到了什么現(xiàn)象？

　　【出示課件4】，（板書，冷水在熱水中下沉）

　　③、再放入冷水中，是沉還是浮？

　　2.全班交流思考。熱水在冷水中上浮和哪些因素有關(guān)？

　　3.指名學(xué)生回答（板書：體積、重量）。

　　對冷水袋上浮的原因做出自己的解釋。

　　（三）研究水受熱上浮的原因

　　1.師：水在變熱過程中什么發(fā)生了變化？我們用什么方法來證明我們的推測呢？。

　　2.好，我們利用實(shí)驗(yàn)桌上的材料用酒精燈給冷水加熱的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前，我們應(yīng)該注意些什么？說說你的想法。（學(xué)生交流）

　　3.實(shí)驗(yàn)要求：【重點(diǎn)指導(dǎo)】

　　（1），小組成員一定要分工合作、相互配合、積極思考按一下步驟操作。

　　（2）、【裝水】先將試管裝滿冷水，用氣球皮蒙住試管口，并用橡皮筋抓緊，

　　（3）、【封口】試管可在水槽里裝水、扎氣球皮，橡皮筋一定要扎緊，不能漏水，盡量不要有空氣。

　　（4）、【稱重】稱重時，為減小誤差，測重量前后一定要把試管外壁的水擦干凈。作好記錄。

　　（5）、【加熱】用酒精燈加熱，加熱試管應(yīng)傾斜，從試管底部用外焰加熱，把加熱后的試管插入冷水里。

　　（6）、【觀察】在整個實(shí)驗(yàn)過程中，請仔細(xì)觀察氣球皮的變化。作好記錄。

　　（7）、【注意】實(shí)驗(yàn)時要注意安全，玻璃器皿要小心輕放。認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)完后，整理器材，準(zhǔn)備交流。

　　4、教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)：①、體積變化怎么判斷？（氣球皮有沒有鼓出來）

　　②、用酒精燈給水加熱的實(shí)驗(yàn)記錄表【如何填寫】

　　5.學(xué)生開始小組探究實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6.小組匯報交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水變熱后重量不變，體積增大。（板書：重量不變，體積增大）

　　（四）總結(jié)鞏固

　　1.整理分析

　　水在變熱過程中哪些方面發(fā)生了變化，我們觀察到了什么現(xiàn)象？

　　（1）生活鏈接：為什么燒開水時，水壺中的水不能裝得太滿？（指名回答）

　　（2）我們來判斷：相同體積的50℃的熱水和10℃的冷水相比較，（ C ）

　　A.兩者一樣重 B.熱水重 C.冷水重

　　同樣重的50℃的熱水和10℃的冷水相比較，（ A ）

　　A.熱水的體積大 B.冷水的體積大 C.體積一樣大

　　板書設(shè)計：

　　給水加熱

　　冷水在熱水中下沉，熱水在冷水中上浮

　　體積重量

　　水受熱，體積增大，重量不變。

　　水受冷，體積減小，重量不變。

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