品德與社會《一諾千金》說課稿
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的品德與社會《一諾千金》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教學目標：
1、初步感知誠信的內涵，知道誠實守信是中華民族的傳統美德；
2、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任；
3、了解社會生活中的各種各樣的承諾方式；
4、愿意做誠實守信的人。
二、說教學內容：
第一課時：完成教學目標1，2即教學過程設計中活動一到活動四，選擇教材的歷史坊、金點子進行教學。
第二課時：完成教學目3、4，即教學過程設計中活動五到活動八，選擇教材的七色光、交流會和新視窗進行教學。
三、說教學重點：
感知誠信的內涵，知道誠實守信在待人處世中的重要性；
四、說教學難點：
知道誠信在待人處世中的重要性，力求做到言行一致。
五、說教學方式、方法和教學策略：
在教學中體現“以學生為本”的二期課改理念，通過創設情境、小組合作、多媒體輔助等方法，給學生提供展示自己的機會，讓學生充分展現自我，變被動學為主動學，成為學習的主人，愿意做誠實守信的人。
六、說教學準備：
說教師準備：
1、《一諾千金》的故事錄像；
2、制作教具：小信箱；
3、課件。
說學生準備：
1、收集社會生活中的各種各樣承諾形式；
2、收集誠信名言。
說教學過程：
第一課時
教學目標：
1、初步感知誠信的內涵，知道誠實守信是中華民族的傳統美德；
2、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。
說教學過程：
活動一、聯系生活，初識誠信
1、師：生活中，我們會同各種各樣的人打交道，在你認識的人當中，什么樣的人信得過？舉例說說他為什么值得你信任。
2、學生思考并交流事例。
3、小結：從剛才大家的發言中，我們可以感受到一個誠實守信的人是受到大家歡迎的。
活動二、談古論今，了解誠信
1、過渡：誠信自古以來就是我們中華民族的傳統美德。讓我們回到悠悠歷史長河中去，看看古人是如何信守承諾的。大家要靜下心認真看，仔細聽。
2、看媒體：成語故事《一諾千金》
3、思考：你們看了這個故事，想對故事中的季布說些什么？誠信給季布帶來了什么？
4、指名交流后小結：季布的承諾是一諾千金。他的實際行動讓世人記住了他的誠信，難怪人們寧要季布一諾，也不要黃金百兩。這就是成語故事“一諾千金”的由來。（出示課題：一諾千金并理解“諾”：諾言、承諾）【板書《一諾千金》】
5、師：但是，在我們日常生活中，還有一些人常常在不經意中丟掉了誠信，他們的結局又會是怎樣的.呢？
6、媒體出示故事：
曾經有過這樣一篇報道：一個在國外留學的青年，在校學習成績很好，也很精明能干。畢業后，他滿以為憑著自己的學識和才華，能夠找到一份很好的工作�？墒牵芰藥准夜荆急痪芙^了。當他詢問拒聘的原因時，得到的答復是……大家一起來猜一猜。
7、學生隨意猜答案。
8、媒體出示答案：
因為這名留學生有三次逃票的記錄，公司不會用一個不誠實的人。
9、思考：這些公司為什么把誠實看得那么重要？你的看法是什么？
10、小組交流。
11、指名交流并小結：誠信是人立足于社會的根本，做人要誠實守信。
活動三、說說演演，解決問題
1、出示場景，出金點子尋找解決辦法。
師：承諾了別人就應該盡力去做到，但是有時因為各種原因難免會失信，如果碰到了這種情況，你會怎么辦？有什么補救的方法嗎？找好朋友，讓我們一起說一說，演一演——
�。�1） 買書沒有買到。
�。�2） 等朋友等了半小時還沒來。
�。�3） 我向同學借了一本書，答應一星期后給他，可是我來不及看，怎么辦？
2、學生交流，表演。教師也共同參與。
3、出示相關條例。（《公民道德建設實施綱要》，《八榮八恥》，《小學生行為規范十個好習慣》）
活動四：提出困惑，積累素材
1、過渡：生活是美好的，但是在社會中也存在著一些不和諧的音符，有些不講誠信的行為存在著，在你的實際生活中，有沒有遇到不講誠信的事例呢？你的感受是什么呢？請把它寫下來，我們下節課進行交流。
2、學生寫悄悄話。（不要寫姓名）
3、學生把紙條放進信箱。
4、總結：愿同學們說了就要努力做，人人爭做誠信的小公民。
第二課時
說教學目標：
1、了解社會生活中的各種形式的承諾方式；
2、愿意做誠實守信的人。
說教學過程：
活動一、交流會，談談生活中講誠信與不講誠信的事例。
1、導入：在上節課的最后，我們已寫下了自己在生活中遇到的講誠信與不講誠信的事例，還寫下了自己的感受。想不想來聽聽呢？
2、教師請幾名學生上講臺抽取紙條讀一讀。
3、學生結合書本“交流會”的內容，同桌交流感受。
4、指名交流并小結：我們在日常生活中要做到不輕易許諾，答應別人的事就要努力做。
活動二、七色光，交流生活中各種各樣的承諾形式。
1、師：我們平時接觸比較多的就是口頭上的承諾，那么，你還知道有哪些承諾形式呢？
2、學生拿出事先準備好的資料。
3、學生在小組內交流。
4、指名交流，并在黑板上展示。（產品保證書、發票、保修卡、借條字據、合同書等）
5、小結：每個人對承諾有不同的解釋，我們都要用自己的行動實踐著。
活動三、新視窗，了解誠信還是國家法律法規賦予的責任。
1、過渡：你們知道嗎？誠信還是國家法律法規賦予每一個公民的責任。
2、媒體出示：《我國高校首次向大學生發放“學生信用檔案》
3、學生看資料并在小組內談感受。
4、指名交流并小結：遵守諾言不僅是對傳統美德的傳承，是一個人品德高尚的自律表現，而且還是國家法律法規賦予的責任。
活動四、贈送名言，互相勉勵
1、學生把自己在課前找到的誠信名言制作成卡片。
2、學生把卡片送給好友，互相勉勵。
3、總結：希望同學們能說到做到，努力爭做誠實守信的小公民。
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