永遠的白衣戰士說課稿范文
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的永遠的白衣戰士說課稿范文，希望對大家有所幫助。
一、說教材
這是一篇非常感人的文章，記敘了護士長葉欣面對極具傳染性的疾病——非典型肺炎，不顧個人的生命安危，不知疲倦地從死神手里把患者一個一個地奪回來，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動人事跡。
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語。
3、體會感受“白衣戰士”護士長葉欣臨危不懼，身先士卒、舍己為人的崇高精神。
【教學重點】
抓住關鍵詞語和關鍵句子，感受葉欣的崇高精神。
【教學難點】
1、學生盡管經歷過非典時期，但是由于年齡的原因，對非典的危險性感受不深；
2、課文講述的是一個平凡人的事跡，如何讓學生通過閱讀來體會人物不平凡的精神，并為這種精神所感動，從而真正落實本課的情感目標則成了教學的另一個難點。
教學準備：
多媒體課件
二、說教學方法、學法
這個單元的四篇文章其實就有三篇是新的。非典型肺炎老師們都不會忘記，四年級的孩子應該說也不會忘記，因為那次兩個月的戰爭太可怕了，那場戰爭全國人民都動起來……我想白衣戰士葉欣的事，對于我們老師來說不陌生，對于學生來說，可能早已經忘記，甚至是不知道。非典宣布結束后，很快國家搞了個表彰會，葉欣就是被表彰的，在表彰會，中央電視臺現場轉播了她的動人事跡，我們還知道葉欣獲得了白衣天使南丁格爾獎，后來圍繞葉欣的事跡還創作了一部電視劇，再后來，廣東還專門給她建立一個紀念館……想到這一些，我覺得引領學生學這篇文章教學方法其實非常簡單，那就是讓學生自由閱讀，到葉欣網站中自由閱讀。自由閱讀，其實就是引導學生主動占有信息，這對于更好的理解這篇文章是非常重要的。所以，這一課的教學，最好的方法就把學生帶到網絡室，搜索葉欣的信息，然后引導他們直接走進葉欣紀念館總結。
的確，有人說，“葉欣是一本書，每一頁都燃燒著生命的激情和熱烈的追求。”還有人說：“葉護士長簡直就是陽光和微笑的化身，是那么透明，又是那么明媚。”在平凡的工作中卻有著不平凡的精神，她的精神多么高尚，品質多么偉大啊，然而，卻是這樣一心為別人的人，病魔和死神卻沒能放過她。葉欣的病情牽動了所有人的心。(出示課件)
她的親人來了，她的`孩子、丈夫來了，醫院里的同事來了，還有些人從四面八方趕來。
(出示追悼會圖片)
然而多少人的努力和呼喚都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步，3月25日凌晨，葉欣永遠地離開了…淚水如雨“
(屏顯：一幅葉欣照片)
同學們，葉欣留給人們的是永恒的微笑。感人的事跡，化成了悲痛的文字，讓我們滿懷深情地讀好這兩小節。
(兩句之后，哀樂慢慢起)
小結：葉欣雖然走了。但這樣的英雄人民永遠也不會忘記她，2003年5月，總部設在日內瓦的紅十字國際委員會授予葉欣第39界南丁格爾獎章，在廣州的葉欣紀念館里，她的那句““這里危險，讓我來吧!”永遠刻在人們的心靈深處，因為它是我們民族生生不息的中華魂……
這里充分運用了現代化教學手段，激情而內斂的情感，把學生的情緒推到了高潮。學到這一步，應該說學生得到了許多，下一步怎么辦？其實這正是水到渠成之時，我們應該讓學生拿起筆來寫葉欣，寫心中的這位白衣天使，在網上給她送上鮮花，送上一文祝福。激勵學生寫著，并且打印出來，然后把自己選的花與自己寫的文章一起貼在網站上，這是非常有意義的一件事。
愛這位天使英雄，我認為這種方法最好。
【永遠的白衣戰士說課稿范文】相關文章：
永遠的白衣戰士說課稿11-02
《永遠的白衣戰士》課件設計05-03
蘇教版四年級下冊《永遠的白衣戰士》說課稿12-22
中職語文說課稿 永遠的蝴蝶說課稿11-16
中職語文基礎模塊上冊說課稿 永遠的蝴蝶12-07
永遠銘記的經歷02-22
永遠的魯迅詩歌07-17
永遠的冬天作文03-14
永遠的我歌詞10-20
讀《永遠的雷鋒》有感04-05