幼兒園中班社會(huì)《哭娃和笑娃》說(shuō)課稿含反思

          時(shí)間:2021-08-03 12:55:40 說(shuō)課稿 我要投稿

          幼兒園中班社會(huì)《哭娃和笑娃》說(shuō)課稿含反思

            作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作,借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)《哭娃和笑娃》說(shuō)課稿含反思,歡迎大家分享。

          幼兒園中班社會(huì)《哭娃和笑娃》說(shuō)課稿含反思

            各位評(píng)委,各位老師大家好!

            今天我說(shuō)課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哭娃與笑娃》這個(gè)活動(dòng)來(lái)自山東省編教材中班上冊(cè)《我的好朋友》這一主題。

            下面,我將從說(shuō)教材,說(shuō)教法,說(shuō)學(xué)法,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

            一、說(shuō)教材

            1教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定,早晨來(lái)園偶爾哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,為此我特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng),將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

            2三維教學(xué)目標(biāo):

            知識(shí)目標(biāo):能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。

            能力目標(biāo):知道哭和笑的兩種不同的表情,會(huì)從兩種不同的表情里判斷人的心情。

            情感目標(biāo):學(xué)會(huì)關(guān)心他人,愿意為好朋友帶來(lái)快樂。

            3重點(diǎn)難點(diǎn)

            重點(diǎn):能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。

            難點(diǎn):能知道五官與表情的關(guān)系,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。 2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。 3、背景音樂《笑比哭好》 4、“心情速遞”板

            二、說(shuō)教法

            新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者,合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點(diǎn)始終貫穿的原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

            在教學(xué)過(guò)程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn),我將采用情景法,互動(dòng)游戲法1情景法考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我先播放歌曲表演,引出一只快樂的小熊,激發(fā)起幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,讓他們很快的投入到課堂中來(lái)。

            2、互動(dòng)游戲法我和幼兒一起來(lái)做五官的游戲,我先指著自己的鼻子問(wèn)幼兒,這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類推,我把自己的五官都指全,讓幼兒猜全。接著鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲,趁著幼兒盡興,我問(wèn)幼兒:五官都有哪些本領(lǐng)啊,請(qǐng)大家一起積極發(fā)言一起討論。

            三、說(shuō)學(xué)法

            本次活動(dòng),總體設(shè)計(jì)思路:以《新綱要》為指導(dǎo),借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想,主要采用互動(dòng)游戲法,啟發(fā)誘導(dǎo)法1情景游戲法:老師和幼兒一起做游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人的五官和了解五官的用途是什么。

            2、啟發(fā)誘導(dǎo)法:在小黑板上畫出各種各樣的表情,有笑的有哭的,有傷心的等等,讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。

            四說(shuō)教學(xué)過(guò)程

            一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”

            二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論

            1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

            2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

            三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

            1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的'數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。 2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!” 3、出示課件(快樂的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來(lái)看看,小動(dòng)物們是樣快樂的4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

            四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

            2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂樹”。 3、“快樂小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂了。

            五、教學(xué)反思

            提醒幼兒每天來(lái)園時(shí),在“心情速遞板”上標(biāo)出自己的心情,引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情,說(shuō)一些高興的話,讓大家都快樂起來(lái)。

            六、布置作業(yè)

            以漂亮的我為主題,畫一副自畫像,能把自己的表情真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)。

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