二年級心理健康說課稿 張開想象的翅膀說課稿
作為一名人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。說課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的二年級心理健康說課稿 張開想象的翅膀說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【主題背景】
想象在兒童的學習和思維發(fā)展中具有重要作用：人的想象力越強，思維能力越強；想象力強的人，記憶能力一般也較強。調(diào)查資料顯示，想象力特別強的學生，學習成績也比較好。而且，想象力強的兒童個性鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨立見解，尋根問底，記憶力強，知識面較廣，聯(lián)想豐富，學習新事物快，對感興趣的問題專注。然而現(xiàn)實生活中，兒童的想象力卻經(jīng)常被嚴重幽閉，或者被繁重的課業(yè)負擔所禁錮。
兒童時代是一個人想象力迅速形成和發(fā)展的時期。在心理輔導活動課中對低年級小學生開展激發(fā)想象力的輔導活動，有利于促進兒童想象力的發(fā)展。本節(jié)課的目的就是通過多種途徑的訓練拓展學生的思維，有意識地培養(yǎng)學生的想象力。
這節(jié)課針對二年級學生的年齡特點和心理特點，以圓為載體，通過一些和圓有關(guān)的活動的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的想象能力，讓學生張開想象的翅膀，感受想象的快樂和神奇魅力。
【活動目標】
1、激發(fā)學生想象的興趣，使學生感受想象的快樂和魅力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學生的想象能力。
【活動準備】
多媒體課件、打印好的圓、白紙、剪好的圓、彩筆、剪刀、圓的繪畫作品
【活動過程】
一、熱身游戲——我做你猜
老師做出敲門、拍手、招手、彈琴、拍拍等動作，學生猜老師在干什么？
這樣設(shè)計的目的是用頭腦風暴的方式，調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學生的參與意識，不拘于一種答案，引導學生大膽的進行猜測。引出這種聯(lián)系生活和以往經(jīng)驗的思考，其實就是一種想象的過程，告訴學生想象這種心理活動在一個人2歲左右就開始萌芽，它真是陪伴我們成長的好朋友，引入課題《張開想象的翅膀》。
二、神奇想象
這部分主要分為三個環(huán)節(jié)：“○”的初想象、“○”的再想象、“○”的深度想象
在“○”的初想象活動中，先出示畫好圓的A4紙，讓學生交流一下，看到這份禮物之后，你想到了什么，你覺得它能變成什么？激勵學生大膽想象，展開想象的翅膀，在想象的天空自由翱翔。
然后進行“○”的再想象
讓學生拿出自己神奇的筆，涂一涂畫一畫，將剛才的想象變成一幅畫，想讓它變成什么就變成什么。
畫完后進行“奇妙的圓”的繪畫展，首先展示學生的作品，在充分肯定學生的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上，老師再展示自己的創(chuàng)作，和學生一起感受想象帶來的神奇魅力。
再進行“○”的深度想象
一個圓我們能想象、創(chuàng)作出這么豐富的作品，如果是兩個圓、三個圓、更多的圓呢？
學生在空白的A4紙上進行多個圓的創(chuàng)作，進行第二輪畫展。
畫展結(jié)束后，老師用多媒體課件展示由一個圓、兩個圓、三個圓、四個圓……更多的圓的動畫創(chuàng)作，進一步升華想象的神奇魅力，引導學生認識到：想象無時不在、無處不在，它能千變?nèi)f化，無窮無盡，比大海還寬廣，比天空還遼闊，值得我們用心探究。
三、玩轉(zhuǎn)想象
分兩步來玩。1、剪剪“○”2、穿穿“○”
1、剪剪“○”
請發(fā)揮你的想象，把手中的“○”變成一個大大的圓環(huán)，讓它能穿過你身體的某個部位。
學生們有的穿過手腕、有的穿過手指、還有的男生穿到了膝蓋，有的女生頂?shù)筋^頂當做花環(huán)。在展示中自然就比較出大小。
2、穿穿“○”
老師有一個和同學一樣的圓，卻能穿過自己的身體。更神奇的是另一個圓還能穿過小組同學的身體。師生不同大小圓的對比，激發(fā)了學生的探究和想象欲望，同樣的圓，老師的`為什么比我的大？帶著這樣的疑問揭曉答案：沿螺旋形畫了許多圓，剪下來。然后首尾相接就變成了一個大圓環(huán)。
這樣的結(jié)果讓許多的孩子感到詫異，這就是展開想象的翅膀，從不同的角度思考、想象帶來的益處。
四、想象有益
想象不僅僅體現(xiàn)在游戲中，在生活中處處可見想象的影子，只要善于觀察，善于思考，善用想象，生活也會變得更加豐富多彩。
1、課件展示生活中的想象創(chuàng)意，這是一個關(guān)于刷牙用具的創(chuàng)意作品，隨視頻的進展相機暫停，讓學生想象是什么？有什么用？怎么用？
在學生不可思議的驚嘆聲中，再一次感受想象帶來的快樂和魅力，這樣一件富有情趣的設(shè)計，將刷牙變成了一件非常快樂和享受的事情。
2、生活中這樣充滿想象的創(chuàng)意還有很多呢！展示生活中的創(chuàng)意圖片，創(chuàng)意勺子、創(chuàng)意鐘表、創(chuàng)意自行車、創(chuàng)意沙發(fā)、創(chuàng)意的建筑，學生交流感受想法。進一步認識到想象來源于生活，服務于生活，它就像魔術(shù)師一樣，能把平凡變有趣，能把平凡變神奇，人類正是憑著這些海闊天空的想象，開拓視野改變生活，進行了許多的發(fā)明創(chuàng)造，把很多的不可能變成了現(xiàn)實。
五、課后延伸
讓學生課后仔細觀察身邊的事物，或者查閱網(wǎng)絡等資料，了解生活中的哪些東西是人類想象的結(jié)晶。同時，就學習或生活中的某個物品進行創(chuàng)意想象和設(shè)計，將這節(jié)課激發(fā)的想象火花，張開的想象翅膀進一步升華，使生活更便利、充滿更多的樂趣。
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