在阿維翁大橋上說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的在阿維翁大橋上說課稿，希望能夠幫助到大家。
各位老師，大家好！“以音樂美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合”是新的教學(xué)理念，特別是新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的原則和要求，它需要我們轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的教學(xué)思路，以全新的感覺面對課堂、學(xué)生和教材。同時轉(zhuǎn)變教師自身的角色，這些都給我們提出了新的要求，也是我本次說課的理論依據(jù)。今天我要說的是人教版第七冊第五單元《故鄉(xiāng)的橋》第一課時《在阿維翁大橋上》。
一、說教材
1、教材分析：我本次說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊的第五單元《故鄉(xiāng)的橋》，本課共有兩課時，我說的是第一課時《在阿維翁大橋上》。本課展示的`是“橋”為單元主題，具有舞曲特點、戲曲特征風(fēng)格以及抒情風(fēng)格特征結(jié)合在一起，旋律平穩(wěn)、節(jié)奏歡快、情緒活潑，適宜于舞蹈。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）、能快樂地演唱歌曲
（2）、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱，感受到美好的環(huán)境能給人們帶來方便和愉悅的心情
（3）、能力目標(biāo)：以自至探究的方式，主動參與小組創(chuàng)作活動，并大膽地展示自己的才藝。
3、教學(xué)重、難點
重點：（1）用歡快的情緒演唱歌曲
（2）與同學(xué)和諧地演唱二聲部的旋律
難點：（1）邊唱歌邊舞蹈
（2）運(yùn)用簡單的樂器進(jìn)行演奏，如沙錘、鈴鼓
二、說教法
教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教”為“學(xué)”服務(wù)，所以教學(xué)時我們應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持主動自然，愉悅的心境，基于以上原因和本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計以下幾種教法：整體感知法、討論法、小組合作法、自主探究法和實踐法等到。
三、說學(xué)法
教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課題教學(xué)要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主線”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我確定如下學(xué)法：
1、聽唱法：“聽”是感知和理解音樂的前提條件；“聽”是音樂藝術(shù)實踐只最重要的過程，音樂是聽覺藝術(shù)，所以我讓學(xué)生從聽下手，逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、音樂鑒賞力。本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱，來提高學(xué)生的聽力和音樂的感知和鑒賞能力。
2、議論法和小組合作法：通過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個別差異性，要求全體學(xué)生共同討論，學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時，可相互激勵，互相啟發(fā)，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。
四、說教學(xué)過程
本堂課我針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個環(huán)節(jié)作了精心設(shè)計，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中。下面，我說說這堂課的教學(xué)過程。
1、課前準(zhǔn)備
課前，讓學(xué)生說說看見過那些橋
2、組織教學(xué)
讓學(xué)生隨著歡快動聽的歌曲《在阿維翁大橋上》感受藝術(shù)
3、設(shè)計情境導(dǎo)入
（1）學(xué)生介紹一下見過的橋，并談?wù)剺虻耐庥^
（2）教師相機(jī)介紹橋的演變和給人們帶來的便利
4、新歌教學(xué)
（1）朗讀歌詞讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，加深對歌曲的理解。
（2）范唱、聽錄音機(jī)唱感知歌曲的藝術(shù)形象及演唱形式。加深了學(xué)生對歌曲的感受和認(rèn)識。
（3）學(xué)唱歌曲這一過程中，我采用聽唱法，讓學(xué)生通過教師生動有感情地范唱，體會帶感情的演唱，再讓學(xué)生自由練唱。
（4）歌曲處理我用談話法激勵學(xué)生說出歌曲演唱時的情緒、節(jié)奏和速度。
（5）完整有感情地演唱歌曲。
5、探究表演，才藝展示
（1）讓學(xué)生自由組合，分組討論排練，加上動作來把這首歌曲表現(xiàn)得更完美。
（2）用打擊樂器為歌曲伴奏。
（3）展示各組的表演。
（4）學(xué)生互評、自評。
通過小組合作、討論、排練、才藝展示，讓學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂，表達(dá)個人情感，享受音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊精神。另外把評價的主動還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展互評、自評，能促進(jìn)學(xué)生尊重他人，正視自己，提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。
6、小結(jié)
教師簡單小結(jié)，并回顧這節(jié)課所學(xué)的知識和技能。
7、學(xué)生伴隨著歡快的歌曲走出教室。
五、總結(jié)
在整個教學(xué)設(shè)計中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，都讓學(xué)生有更大的自主性，同時受到愉悅心靈的方法。
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