小兵張嘎奪槍記說課稿
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小兵張嘎奪槍記說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
《小兵張嘎奪槍記》是蘇教版四年級上冊第七單元的第二篇精讀課文，該單元以“————”為主題展開。《小兵張嘎奪槍記》這篇課文主要講了張嘎子奪槍的一件事。作者抓住人物語言、動作、神態描寫，給我們刻畫了一個聰明、勇敢的戰斗小英雄形象。
這節課教學目標是：
1、讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過學習，讓學生知道嘎子是怎樣的人，領悟人物精神品質。
3、通過學習，讓學生了解抓住人物語言、動作、神態描寫進行寫作的方法。
其中，第2、3點也是全文的重點和難點。
二、說教法
根據素質教育和創新教育的精神，以及新課改的需要，我結合本課特點，確定教法：
1、創設情境，激發學生學習興趣。具體做法，在制作課件時我截取影片《小兵張嘎》中的`片段，制成視頻，給學生放映觀看，來導課，讓學生對嘎子有最初的認識，同時也讓他們感受抗日戰爭的時代背景，激發起學習興趣。同樣在教學流程最后一個環節處，我用許多戰斗小英雄圖片與歌曲《閃閃紅星》合成動感影片，激發學生對戰斗小英雄的敬佩之情，對其進行思想教育。
2、倡導學生合作學習，教師只作引導者。我在設計每個教學環節時，都會讓孩子們先自學，再到小組內交流，這樣充分調動學生學習的積極性。即使有些學生不會學，也會在小組長的帶領下學習，學生教學生的這種方法，遠比教師說教效果好得多。
3、通過多種提問，逐步引導學生學習課文，對學生的回答及時點撥。
三、說學法
“一個差的老師只會奉獻，而好的老師則是教會學生發現真理。”所以，作為教師的我們要教學生好的學習方法，讓孩子會學習、樂學習。因此，在學生的學習中，一定要注意知識和能力、過程和方法、情感和價值觀的共同發展。
學法具體如下：
1、多讀——讓學生以各種行式讀課文（快速讀、默讀、齊讀、個人讀），感悟課文。
2、勾畫圈點法——讓學生情動筆墨，學會抓重點字詞、句，做批注。
3、小組合作學習調動學生學習積極性，通過小組合作探究，了解作者寫作方法。
三、說教學過程
為了完成教學目標，解決教學重點，突破難點，課堂教學我按以下四個環節展開。
環節1、看影片導課，激發學生學習興趣。
環節2、初讀課文，整體感知。學生快速瀏覽課文，了解課文主要內容。
環節3、精讀課文。先讓學生默讀課文標出文中描寫嘎子聰明、勇敢的句子，然后再組內讀、交流，最后以小組匯報的形式，展示合作學習結果。
環節4、拓展延伸。讓學生說說自己知道的戰斗小英雄？并向戰斗小英雄致以崇高的敬意。
四、說板書
我的板書只是寫了課題，另加“聰明、勇敢”兩詞，板書設計簡單、直觀，便于學生理解、記憶。
（附板書）26、小兵張嘎奪槍記
聰明勇敢
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