播種友情說課稿

          時間:2021-12-16 15:19:15 說課稿 我要投稿

          播種友情說課稿

            作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。我們應該怎么寫說課稿呢?以下是小編為大家收集的播種友情說課稿,希望能夠幫助到大家。

          播種友情說課稿

            一、教學理念

            激發學生學習興趣,讓學生積極主動參與課堂活動中。改變學生的學習方式,使學生在課堂中自主學習、合作探究。凸顯學生的主體地位。更新教師的教學理念,改變教師的教學方式,讓教師成為課堂的引導者。

            二、教材分析

            1、教材的地位與作用

            《播種友情》是第五課的第一個項目內容,主要幫助學生認識友情在人成長道路上的作用,引導學生要克服青春期的閉鎖心理,積極尋找朋友。本項目有兩個層次的內容組成。第一層次講述“生活需要友情”主要包括兩個方面的內容:

            (1)人人需要友情。

            (2)友情的重要作用。

            第二個層次講述“克服閉鎖心理,積極尋找朋友”。包含三個方面的內容:

            (1)青春期閉鎖心理的現象和危害。

            (2)積極與同學、朋友交往。

            (3)慎交朋友。

            2、教學目標:

            1.情感、態度、價值觀:初步樹立正確的友誼觀,學會與同學、朋友建立發展真正的友誼;友愛同學,增進與同學之間的友情。

            2.能力:積極與同學、朋友交往,養成熱情開朗的性格。

            3.知識:

            (1)了解青春期閉鎖心理的現象及危害。

            (2)懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性。

            3、教學重點、難點:

            教學重點:生活需要友情以及友情對自身成長和發展的重要作用。

            教學難點:明確閉鎖心理,積極尋找朋友,并能認識應交什么樣的朋友。

            三、學法教法:

            學法:自主學習、合作學習、探究式學習

            教法:情景教學、討論教學、活動教學、啟發式教學五

            四、教學評價:

            結果性評價

            過程性評價

            五、教學過程:

            一:新聞時空

            由學生搜集新聞進行播報,提出問題,其他學生思考回答。教師點評。

            二:創設情境,導入新課

            觀看照片組圖《友情》(背景音樂《朋友》)

            教師引導:看了這些熟悉的面孔和溫馨的笑臉,你有什么感受?

            學生談感悟。導入新課:《播種友情》(板書)

            三:追憶往事,感悟友情

            1.照片背后的故事

            學生展示自己的照片并講述關于照片的故事,思考:通過同學的講述你能悟出什么道理?教師引導。

            2.互幫互助的好朋友

            播放兩段學生錄音,思考:科心和曉姍之間的友情對他們有什么幫助?在學習上,你曾得到過好朋友的`哪些幫助?生回答。

            3.暢所欲言

            出示情景:

            當你感到煩惱、困惑的時候,你會怎么辦?

            當你取得成績沾沾自喜時,你的朋友會怎么做?

            當你出現缺點和錯誤時,你最需要什么?

            朋友為你做的哪件事讓你難忘?

            朋友的幫助給你帶來怎樣的感受?

            學生分小組討論并回答。

            多媒體出示:友情的重要作用

            四:走進生活,積極尋找朋友

            1.學生組織“心理測試”

            問卷調查,統計結果,學生感悟閉鎖心理是一種正常的現象并討論:

            1、閉鎖心理繼續發展下去會有什么危害?

            2、想想辦法,怎樣才能消除這種現象?

            學生小組交流討論并回答。

            2.生活小劇場

            學生表演小品《小川的朋友們》,學生思考:通過他們的表演你能悟出什么道理?學生各抒己見。

            學生解釋什么是益友、諍友、損友,師生共同歸納怎樣慎交朋友。

            3、聯系實際

            遇到下列情況你怎么辦?

            當班級組織集體活動時;

            當朋友指出你的錯誤時;

            當被同學誤解時;

            朋友要抄襲你的作業時;

            考場上發現朋友作弊時;

            當被高年級的同學邀請去網吧玩時。

            學生討論,暢所欲言。

            五:收獲平臺,我成長我感悟

            學生總結本課在知識,情感等方面的收獲。

            六:鞏固與提高

            學生完成同步練習題,鞏固所學知識。

            七:情感共鳴

            觀看動畫《友誼》,升華感情,結束新課。

            八;布置作業

            自制一張小卡片,寫上你的心里話,送給自己想交往的同學。

            九:板書設計

            播種友情

            生活需要友情

            克服閉鎖心理

            積極尋找朋友

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