三年級美術我學做蠟染說課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編收集整理的三年級美術我學做蠟染說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
單元主題：
感受民間藝術課題名稱：我學做“蠟染”教學準備：學具：生宣紙、油畫棒、水彩顏料、調色盤、毛筆
教具：
生宣紙、油畫棒、水彩顏料、調色盤、毛筆、圖片資料
教學重點：
圖形的設計與蠟繪效果的協調
教學難點：
上蠟的技巧
教學目標：
初步懂得民間蠟染的基本工藝，初步學會用油畫棒在生宣紙上描繪形象，加以染色的制作方法。
過程與方法：
通過“油水分離”的嘗試，感受民間蠟染制作工藝的特點，學會用紙（生宣）替代蠟染工藝的'方法。
情感態度與價值觀：
通過作品欣賞，感受民間蠟染藝術，體驗蠟染制作的樂趣。
教學過程：
一、欣賞與發現
1、創設情境
1）師述：老師變個魔術，在白紙上刷上顏料，看一下會出現什么情況？
（在已用白色油畫棒畫好圖案的紙上，刷上深色顏料）
2）問：你知道原因嗎？
概括：油水分離原理，民間布藝中利用這種原理進行染色——蠟染。
2、欣賞民間蠟染作品，并簡介
蠟染與扎染都是我國傳統的染色手工藝。它是先蠟畫后染色，被稱為“蠟水分離”法。傳統蠟染的題材多是吉祥圖案，用于衣裙、門簾、被單等方面。劉子龍蠟染有了創新和突破，他把單色蠟染發展為彩色蠟染，且又作為壁掛進入現代家庭。
3、揭題
二、感受與交流
1、學生嘗試，交流制作過程中出現的問題
問：你認為應該怎樣上蠟？染色？
2、教師演示操作步驟
1）上蠟。在上蠟過程中，力度適中，上蠟均勻，注意線條和圖案邊緣要保持光滑。
2）染色。可以以傳統蠟染的藍白色體現民族風味，也可制作色彩豐富的現代蠟染。
“染”有兩種方法：滴染和刷染
3、展示色彩豐富、圖案簡潔的蠟染作品
（傳統與現代蠟染的比較）
4、學生小組討論
蠟染作品圖案有何特點？
1）傳統蠟染圖案以對稱型、線型紋樣為主。
2）現代蠟染圖案造型簡潔、夸張，線條較為粗，用點、線、面來表現對象。
5、欣賞富有童趣的紙蠟染作品
三、嘗試與創作
1、學生再練習
2、作業要求
1）圖案飽滿，能用簡單的造型完成單色或多色蠟染
輪廓是否清晰，上蠟是否均勻
2）能設計復雜形象，獨特蠟染藝術效果
四、展示與評價
1、展示學生作品
2、欣賞作品，自評與互評
3、以作業要求作為評價的依據
4、交流蠟染制作的體會和感受
五、拓展
1、運用蠟染工藝制作的原理，還能制作出哪些作品？
2、你知道我國還有哪些民間手工藝？
準備：布置下節課的用
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