小班數學教案送圖形寶寶回家反思
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班數學教案送圖形寶寶回家反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學教案送圖形寶寶回家反思1
活動目標
1、物體的形狀和顏色進行分類。
2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。
3、發展幼兒的思維能力。
活動準備
1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一)。
2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。
3、教師一套操作材料(二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。
4、分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。
活動過程
一、以導游的身份帶幼兒去數學王國--圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。
二、到數學王國--服裝店。
1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝(其中一件)，要做到行色對應。
3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
4、小班數學礁圖形寶寶
一、教學目標
1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。
2、初步培養幼兒動手操作的能力。
二、教學重難點
重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。
難點：初步培養幼兒動手操作的能力。
三、教學準備
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。
四、教學過程
一、引出課題
a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，請幼兒說一說。
b)出示正方形，這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形，請幼兒們說一說。
二、教師講解、示范
1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎?
2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊?你們想想助它們啊?
三、幼兒操作
圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。
5、小班數學礁圖形寶寶排隊
一、活動目標：
1、引導幼兒找出圖形排序規律進行排列。
2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。
3、激發幼兒參與數學活動的興趣。
二、活動準備：
1、經驗準備：小朋友已會按從到小，從小到排列。
2、材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。
3、環境創設：數學角上張貼排序圖。
三、重點難點：
1、在教師引導下找出圖形排序規律。
2、按一定順序排序。
四、動手操作，按排序引導觀察，找出排序規律數學流程：
游戲鞏固游戲口吻導入，激發幼兒興趣
五、活動過程：
1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。
①出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧。”“我們已經會按從小到，從到小給圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?”
小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。
(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”
提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀察找出規律。
“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來助他們排隊，誰愿意?”
小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。
(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列的規律。“這里還有3個調皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來助它們排隊。”
小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排隊的。
1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來助圖形寶寶排隊，好嗎?”
⑵請個別幼兒上來示范操作。
⑶人手一份操作材料進行操作。
小結：小朋友圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。
2、游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學內容。
請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。
小班數學教案送圖形寶寶回家反思2
[活動目標]
1、讓幼兒認識圖形(正方形、圓形、三角形)。
2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
[活動準備]
圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片若干。
[活動過程]
1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?
幼：喜歡。
師：今天老師在來幼兒園的`路上遇到了三個圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛
又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊?
幼：歡迎。
師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。
2、教師出示圖形并學著圖形寶寶的口吻來自我介紹。
出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，(接著出示三角形寶寶)小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。(出示圓形)小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎?
師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊?
教師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，教師也可以引導幼兒如說正方形像手帕時要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀?等之類的話來引導幼兒
3、游戲：送圖形寶寶回家
(1)在地板上分別畫出的正方形、圓形、三角形。游戲對象全班，游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去(如人數過多，站在圖形外面也算)。這樣當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。
(2)把圖形卡片發到幼兒手里(一人一張，一部分幼兒發三角形，一部分幼兒發正方形，一部分幼兒發圓形)，游戲規則：當教師是說麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。
[活動延伸]
利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發幼兒拿圖形與具體實物的形狀聯系、對應、玩相同游戲。
教學思：
在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動中加入了游戲的小環節，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會覺得學習是枯燥的，寓教于樂。在活動中提出問題后，并沒有把案直接告訴孩子，而是啟發幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵幼兒膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學的樂趣和作用。
小班數學教案送圖形寶寶回家反思3
[活動目標]
1、在認識圓圓和方方的基礎上，初步認識三角形,
2、初步學習將圖形按形狀進行分類。
3、在教師引導下能按游戲規則活動。
[活動準備]
1、方方、圓圓、三角娃娃各一個。
2、圓圓、方方、三角形若個，小顏色相同。
3、三個粘有正方形、圓形、三角形標記的紙板箱。
4、三角形物體若干。
[活動過程]
1、情境導入，引起幼兒活動興趣。
圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場，并向小朋友問好;“小朋友們早上好!”師做疑問“你們是誰呀?”“方方、圓圓”“這個圖形寶寶是誰呀?”
2、認識三角娃娃
三角娃娃自我介紹;“小朋友們，你們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形。”
引導幼兒觀察三角娃娃的樣子;尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的角。
3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。
4、游戲“捉迷藏”
5、游戲“三角娃娃變變變”
6、送圖形寶寶回家：圖形寶寶玩累了，讓我們把它們送回家吧!
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