- 相關(guān)推薦
《晏子使楚》同步練習(xí)作業(yè)題目
一、解釋文中下列詞語的意義
1．方（ ）2．坐（ ）3．徒（ ）4．固（ ）
二、下列句子中沒有通假字的一句是
（ ）
A．齊人固善盜乎 B．縛者曷為者也
C．圣人非所與熙也 D．系向牛頭充炭直
三、寫出下列句中加粗詞的古今意義
1．謂左右曰
古義：________________，今義：________________。
2．其實(shí)味不同
古義：________________，今義：________________。
3．寡人反取病焉
古義：________________，今義：________________。
四、下列句子中與“何以也”句式相同的是
（ ）
A．晏嬰，齊之習(xí)辭者也 B．縛者曷為者也
C．圣人非所與熙也 D．為其來也
五、本文說明晏子是怎樣的一個(gè)人？根據(jù)課文分析說明
________________________________________________。
六、閱讀下面的文段，回答文后的問題
（一）
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
1．解釋文段中加粗的詞語。
習(xí)辭：______何以：______何坐：______避席：______
2．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是
（ ）
A．縛者曷為者也 B．儐者更道從大門入
C．路轉(zhuǎn)溪頭忽見 D．寡人反取病焉
3．晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？
________________________________________________
________________________________________________
4．把“為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行”翻譯成現(xiàn)代漢語。
譯文：__________________________________________。
（二）南文子為國憂
智伯欲襲衛(wèi)，故遺（wèi贈(zèng)送）之乘馬，先之一璧，衛(wèi)君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨(dú)不喜，有憂色。衛(wèi)君曰：“大國禮（送禮）寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨(dú)不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無方之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。我未有往彼有以來，是以憂也。”于是衛(wèi)君乃修梁津，而擬邊城。智伯聞衛(wèi)兵在境上，乃還。
1．翻譯畫橫線的句子。
________________________________________________
2．用簡明的語言概括文中三個(gè)人物的性格。
南文子：_______________________
智伯：_________________________
衛(wèi)君：_________________________
3．從這則故事中，你得到了什么啟示？
________________________________________________
________________________________________________
【《晏子使楚》同步練習(xí)作業(yè)題目】相關(guān)文章：
晏子使楚作文07-28
晏子使楚反思03-25
晏子使楚的故事09-22
晏子使楚原文及賞析12-17
《晏子使楚》教學(xué)實(shí)錄03-15
晏子使楚原文、翻譯02-29
《晏子使楚》原文及翻譯02-27
【集合】晏子使楚的故事04-29
晏子使楚教學(xué)實(shí)錄【經(jīng)典】03-09
晏子使楚教學(xué)實(shí)錄03-08